《文學(xué)欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn)(總4頁)

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1、課程標(biāo)準(zhǔn) 《文學(xué)欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程名稱 文學(xué)欣賞 課程代碼 課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課 課程性質(zhì) 必修 開設(shè)專業(yè) 商務(wù)英語（航空方向） 規(guī)定課時 36 學(xué)分 考核方式 考查 一、課程性質(zhì)與定位 《文學(xué)欣賞》課程作為航空服務(wù)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是通過文學(xué)作品的賞析、解讀、移情換位，在閱讀或聽講文學(xué)作品的過程中對藝術(shù)形象進行感受、理解、聯(lián)想和想象，并在感情上獲得快感和美感的一種精神活動。通過這一活動的持續(xù)進行，以培養(yǎng)高職生的人文修養(yǎng)，提高其人文素質(zhì)。 二、課程設(shè)計思路 本課程以航空服務(wù)專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析為依據(jù)設(shè)置。根據(jù)人才培養(yǎng)目

2、標(biāo)的要求，基于就業(yè)崗位群的實際工作需要，課程設(shè)計思路方案? 1、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和需要，指導(dǎo)學(xué)生認真研讀，使學(xué)生了解文學(xué)作品的基本特點，初步掌握欣賞文學(xué)作品的方法，能夠使用閱讀文學(xué)作品的一些常用技巧（即主題思想分析、情節(jié)分析、人物刻畫分析和形象語言分析）進行獨立學(xué)習(xí)；在此基礎(chǔ)上，依據(jù)課標(biāo)所列教學(xué)要點進行教學(xué)。? 2、將教材作為中介，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、感悟、鑒賞、評價文學(xué)作品的能力，使學(xué)生有信心和興趣閱讀文學(xué)作品。通過閱讀、思考、討論、辨析，引導(dǎo)和潛移默化地感染學(xué)生，對學(xué)生進行人文精神和審美能力的培養(yǎng)，提高其綜合文化素質(zhì)。? 3、注意結(jié)合作品講解寫作的社會背景、作家人品風(fēng)格及作品思想文化內(nèi)涵，

3、提出有助于提高人文品質(zhì)、審美體驗與創(chuàng)新思維的啟發(fā)性問題，課后布置多種形式的長短書面練習(xí)。適當(dāng)利用課堂答題和討論活動，鍛煉學(xué)生大膽而流利順暢地進行口頭表達的能力。要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的古代詩詞和散文，以增加文學(xué)積累。努力引發(fā)學(xué)生閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的興趣，鼓勵他們養(yǎng)成經(jīng)常動筆的良好習(xí)慣。? 4、不求文學(xué)史上的全面性，而立足審美性，關(guān)注可讀性，偏重現(xiàn)當(dāng)代，以激發(fā)學(xué)生的審美樂趣。培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度、價值觀和高尚的審美情趣，養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣，提升思想境界。 三、課程目標(biāo) 1、 知識標(biāo)準(zhǔn) （1）初步梳理中國文學(xué)史發(fā)展歷程，以文學(xué)史發(fā)展線索為經(jīng)，以各時期各體裁經(jīng)典作品為緯，學(xué)習(xí)掌握中外文

4、學(xué)史常識。 （2）掌握代表性作品的題材與主題，情節(jié)與結(jié)構(gòu)，語言特征，以中外重要文學(xué)時期最具代表性的作家、作品為線索。 （3）理解文學(xué)的社會作用，即文學(xué)的認識作用、教育作用和美感作用；重要作家、作品的藝術(shù)風(fēng)格、思想內(nèi)涵及文學(xué)成就，注意同一時期文學(xué)發(fā)展的比較，不同時期同一題材作品的穿插介紹，便于學(xué)生理解文學(xué)的流派變革；注意用現(xiàn)代意識，創(chuàng)造性地鑒賞傳統(tǒng)文學(xué)作品。 2、 能力標(biāo)準(zhǔn) （1）掌握文學(xué)欣賞的基本方法。在欣賞文學(xué)作品時綜合考量其時代浪潮、知人論世，借鑒他山之石等，全面理解作品的思想內(nèi)涵和美學(xué)風(fēng)格。 （2）掌握不同文學(xué)體裁的特征，可側(cè)重于詩、詞、小說、散文等體裁；辨識文學(xué)作品的一般

5、表達方式，如敘述、描寫、抒情、說明和議論等；掌握閱讀賞析作品的基本途徑和方法，即文學(xué)作品欣賞的一般規(guī)律。 3、 素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) （1）培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊。 （2）?具有熱本專業(yè)，愛崗敬業(yè)的道德品質(zhì)； （3）發(fā)展學(xué)生探究能力? （4）?拓寬學(xué)生文化知識面??? 四、課程內(nèi)容與任務(wù)設(shè)計 序號 教學(xué)單元 知識要求 能力要求 課時 1 文學(xué)欣賞概述 本章為概論，主要介紹了一些有關(guān)文學(xué)欣賞學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括文學(xué)的功能、中國文學(xué)史的簡單梳理等等。 掌握文學(xué)欣賞的基本要素及文學(xué)史的基本框架分析。 2 2 中國經(jīng)典詩歌、小說、散文欣賞 掌握選講作品的內(nèi)容，作品風(fēng)格特

6、色。了解作品創(chuàng)作的時代背景，感悟作家的主體性和作品的思想藝術(shù)性。 能夠利用所學(xué)欣賞方法對同類作品進行有效分析，背誦選講詩歌。 16 3 中國經(jīng)典戲曲欣賞 了解元雜劇、明清戲劇及現(xiàn)代話劇產(chǎn)生的背景，熟悉代表作品的作家創(chuàng)作生平及作品內(nèi)容、風(fēng)格。 能夠?qū)x講作品進行熟練闡述，并對同時代作品進行有效分析解讀。 4 4 歐美、亞洲文學(xué)欣賞 掌握歐美及亞洲地區(qū)不同文學(xué)體裁的經(jīng)典著作的創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容、歷史地位、作品特色。 能夠熟練闡述選講作品的風(fēng)格特色、簡介作家生平，并對同類作品進行初步解讀。 8 5 影視、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)欣賞 了解近年來有代表性的影視文學(xué)作品的主要內(nèi)容、創(chuàng)作背景

7、、作品特色。 掌握選講作品的主要內(nèi)容，能夠進行熟練闡釋，掌握影視文學(xué)的欣賞方法。 6 五、教學(xué)實施建議 （一）教學(xué)組織與方法 （1）教學(xué)組織模式 以項目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)活動，“教學(xué)做”一體化設(shè)計教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講思路、教方法，通過朗誦、演示或情景回放，或讓學(xué)生實際扮演等方式展開教學(xué)活動。老師在學(xué)生做的過程中，將基本理論、文學(xué)欣賞的基本方法和要領(lǐng)交給學(xué)生，達到 “做中教”“做中學(xué)”“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)目的。 （2） 教學(xué)方法 講解示范與模擬練習(xí)，案例教學(xué)法 （二）課程資源 （1）實驗實訓(xùn)條件要求 相應(yīng)的情景及文本欣賞資源。 （2）

8、 師資要求 具備相應(yīng)的課程教學(xué)崗位資質(zhì)，相應(yīng)的專業(yè)教育背景與服務(wù)工作經(jīng)驗，能夠不斷進行先進教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念及改革創(chuàng)新能力。 （3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 （三）教材選用及參考文獻 彭雪華《文學(xué)欣賞》 大連理工大學(xué)出版社。 （ISBN: 9787561187968） （四）考核方法 主要采用形成性（過程）考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方法。 形成性考核包括，教學(xué)做一體化活動中小組協(xié)作表現(xiàn)考核，日常教學(xué)實習(xí)活動完成情況考核；出勤率、作業(yè)完成、課堂發(fā)言、活動參與度情況考核，其中學(xué)習(xí)過程中的成果考核（含完成實習(xí)實訓(xùn)任務(wù)情況、小組協(xié)作成果、考證情況等等）占50%，作業(yè)出勤率、課堂發(fā)言等占課程考核10%，期終考核占40%。