從兩漢到南北朝的分合

1、2019-2020年高三歷史上學(xué)期期末考試試題分類匯編 從兩漢到南北朝的分合 本資料收集整理了上海市浦東新區(qū)、寶山區(qū)、長寧區(qū)、奉賢區(qū)、虹口區(qū)、黃浦區(qū)、嘉定區(qū)、金山區(qū)、靜安區(qū)、閔行區(qū)、普陀區(qū)、青浦區(qū)、松江區(qū)、徐匯。

2、第12課,南北對(duì)峙與民族融合,千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。-杜牧,兄在城中弟在外，弓無弦，劍無括，糧食乏盡苦為活？救我來！救我來！-隔谷歌,“江南之為國盛矣”-宋書,北魏孝文帝拓跋宏（467-499）,“太后多智略，能行大事，生殺賞罰，決之俄頃”。-樊樹志國史概要,馮太后,官僚貴族大量占有土地，他們紛紛”就耕良田，光為產(chǎn)業(yè)“，至于漢族士族更是大肆兼并土地”。

3、劉邦君臣,第8課大一統(tǒng)帝國的重建,歷史是什么？歷史是現(xiàn)在與過去之間永無休止的對(duì)話。英國歷史學(xué)家卡爾,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,1布衣將相之局分解細(xì)化（1）了解布衣將相之局形成的過程，識(shí)記其形成的意義。2.漢承秦制分解細(xì)化（1）理解漢承秦制的含義及表現(xiàn)。(2)知道漢初的地方行政制度郡國并行制。3.文景之治分解細(xì)化（1）理解黃老無為而治的思想；（2）知道文景之治的治國思想及其措施；,一、開國之局農(nóng)民天子。

4、第9課,漢武帝時(shí)代,猜猜：,“他建立了一個(gè)國家前所未有的尊嚴(yán);他給了一個(gè)族群挺立千秋的自信;他的國號(hào)成了一個(gè)偉大民族永遠(yuǎn)的名字,漢武帝簡介,劉徹(BC156年-BC87年)景帝之子，公元前140年即位,在位54年文治武功，雄才大略,思考一：漢初的無為而治給千古一帝漢武帝留下了哪些遺產(chǎn)？,1、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、財(cái)富日臻豐厚2、諸侯王尚有一定的政治、社會(huì)勢力3、黃老思想已經(jīng)不能適應(yīng)鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)集。

5、千秋功過誰與說,我眼中的漢武帝,他建立了一個(gè)國家前所未有的尊嚴(yán)他給了一個(gè)族群挺立千秋的自信他的國號(hào)成了一個(gè)偉大民族永遠(yuǎn)的名字,東漢班固漢書,武帝之雄材大略雖詩書所稱何有加焉,宋司馬光資治通鑒,孝武帝窮奢極欲繁刑重?cái)科渌援愑谇厥蓟收邿o幾矣,晦澀不明既有肯定也有否定,問題一：上述材料哪一則更可信？為什么？,問題二：同樣是史書，為何評(píng)價(jià)迥然不同？,問題三：如何才能正確評(píng)價(jià)歷。

6、第9課 漢武帝時(shí)代,一、從“無為”到“有為” 漢武帝有為的主要表現(xiàn) 二、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 內(nèi)容和實(shí)質(zhì) 三、西漢的盛世 漢武帝對(duì)西域的戰(zhàn)爭和西域的歸入版圖,漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局,政 治,思 想,罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù),推恩令 削弱封國勢力,刺史 強(qiáng)化監(jiān)察制度,軍事,對(duì)匈奴戰(zhàn)爭，設(shè)河西四郡,漢高祖劉邦 （休養(yǎng)生息）,漢文帝、景帝 （“文景之治”）,漢武帝時(shí)，國勢最昌盛,漢武帝劉徹（前15。

7、,70=2000,？,第9課 漢武帝時(shí)代,漢武帝簡介,名：劉徹 景帝之子 生于：公元前156年 卒于：公元前87年 即位：16歲 在位：54年 謚號(hào)：“孝武”,漢初： 天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟，而將 相或乘牛車?！?漢書食貨志 漢興七十余年： 國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙 廩庾皆滿，而府庫余貨財(cái)。京師之錢累巨萬，貫朽而 不可校。太倉之粟陳陳相因，充溢露積。

8、點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,明人繪漢高祖像,大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。 威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。 安得猛士兮守四方！,漢高祖漢景帝,第八課 大一統(tǒng)帝國的重建,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,重建制度,于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！?史記叔孫通列傳,重建中央,：漢承秦制,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,點(diǎn)擊添加文本,重建制度重建。