第2課永久的悔說課稿

1、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第2課永久的悔說課稿 語文版 第一部分 教材分析研究 永久的悔是語文版八年級(jí)下冊(cè)第二課。這是季羨林先生的一篇回憶性散文。作者通過回憶童年的家庭生活，表現(xiàn)了對(duì)母親深深的思。

2、永久的,悔,季羨林，當(dāng)代語言學(xué)家，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，1935年赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文等印度及中亞古代語文。長期致力于梵文文學(xué)的研究和翻譯，翻譯了印度著名史詩羅摩衍那，還創(chuàng)作。

3、永久的悔本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達(dá)了對(duì)母親深深的思念，表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。一、基礎(chǔ)知識(shí)1讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。立錐zhu 唾手tu 倆li 伶仃lngdng 賴以li 簡陋lu傾注qng 縮回su 夠嗆qing 面糕go懵懂mng輪廓ku 2多音。

4、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第2課、永久的悔教案 語文版 第一課時(shí) 年 月 日 星期 授課教師： 張杰 教學(xué)目標(biāo) 1講述讓自己悔恨的往事，進(jìn)入新課學(xué)習(xí) 2朗讀課文，在教師指導(dǎo)下研讀l、2自然段 教學(xué)。

5、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 第2課永久的悔教學(xué)案 （新版）語文版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)掌握本文真實(shí)而自然的描寫方法，感受本文樸實(shí)語言中的復(fù)雜的感情。 2、理清文章的思路，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 3、 引導(dǎo)。

6、2.我的母親說課稿一、教學(xué)資源的分析如果說生活是一首韻味無窮的抒情詩,那么語文就是對(duì)它聲情并茂的吟誦；如果說生活是一篇雋永秀麗的散文,那么語文就是對(duì)它翔實(shí)生動(dòng)的鑒賞。可以說語文與生活有著“唇齒相依”的聯(lián)系。沒有豐富多彩的生活與體驗(yàn),就難以有底蘊(yùn)深厚的語文素養(yǎng),更難以有深厚的文化素養(yǎng)。正因如此,在強(qiáng)調(diào)“語文的外延與生活的外延相等”的教育理念下,人民教育出版社以“致力于全面提高學(xué)生的語文素。

7、最新滬教版思品六上第1 課新的學(xué)校 新的向往第 2 框說課稿年級(jí)思想品德第一課新的學(xué)校新的向往第二框生活的新起點(diǎn)說課稿一說教材：1教材的地位和作用：升 入初中 ,學(xué)生變化最大的生活領(lǐng)域就是學(xué)校生活,學(xué)習(xí)的環(huán)境學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化,而對(duì)于未成。

8、濟(jì)南的冬天一、 說教材濟(jì)南的冬天是初中語文第一冊(cè)第三單元中的課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟(jì)南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。 根據(jù)該單元要在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略自然景物的美，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的感情，理解詞語在上下文中的含義和作用，揣摩精彩的詞語、句子和段落，還要練習(xí)精讀的技能，并作適當(dāng)?shù)恼浀目偟慕虒W(xué)目的；以及這篇文章描繪。

9、大堰河我的保姆一、 說教材：對(duì)詩歌作品的理解和欣賞是語文課堂教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。大堰河我的保姆是現(xiàn)代詩人艾青的一首帶有自傳性的敘事抒情詩。詩人通過回憶大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，傾訴了對(duì)乳母深深的懷念與感激。“新課標(biāo)”對(duì)鑒賞文學(xué)作品要求：“能夠感受形象，品味語言”，“能夠得到感染與啟迪”。根據(jù)這一要求及對(duì)學(xué)生主體地位的突出與強(qiáng)調(diào)，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1。

10、最新滬教版思品七下第6 課第 2 框父母對(duì)子女的權(quán)利和義務(wù)說課稿今天我要進(jìn)行說課的框題是：父母對(duì)子女的權(quán)利義務(wù)一說教材的地位和作用父母對(duì)子女的權(quán)利義務(wù)是七年級(jí)第六課第二框。在此之前, 學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)第一框法律是家庭生活的保護(hù)傘, 這為過渡到。

11、我的母親說課稿一、說教材（一）教材簡析本文節(jié)選自胡適自傳，文中既寫出了母親含辛茹苦教子成龍的追求，又寫出了在大家庭環(huán)境中作為后母管理和維持家庭關(guān)系的不容易，表現(xiàn)出母親的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了愛子對(duì)母親的深深敬意和綿綿無盡的懷念。（二）學(xué)情分析初中生對(duì)散文這種文體并不陌生，但對(duì)寫人記事類的散文的特點(diǎn)卻沒有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)于此類散文的閱讀與欣賞更是不得法。能力上：因?yàn)闆]有把握學(xué)習(xí)此。

12、 石縫間的生命尊敬的各位評(píng)委,老師:今天,我說的課文是著名作家林希的一篇狀物散文石縫間的生命.我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)這篇文章的教學(xué)設(shè)想:一是學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定;二是教學(xué)方式方法的選擇,三是教學(xué)過程的設(shè)計(jì).一,學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定(一)教材分析1,本課的主要內(nèi)容石縫間的生命是一篇寫景狀物散文,通過對(duì)石縫中的三種生命,野草,山花,松柏的描述,啟迪人們?cè)绞窃诶Ф虻摹?/p>