.第五單元 分米和毫米教材分析二年級(jí)上冊教學(xué)了厘米和米。能夠利用這兩個(gè)單位表示常見物體的長度。.第五單元 確定位置教材分析。本單元教學(xué)用方向和距離確定物體所在的位置。表示物體之間的位置關(guān)系。東南東北西南西北等方向詞描述物體所在的位置。學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)和簡單實(shí)際問題。
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1、.第五單元 分米和毫米教材分析二年級(jí)上冊教學(xué)了厘米和米，學(xué)生初步具有了1厘米和1米的概念，能夠利用這兩個(gè)單位表示常見物體的長度，會(huì)用米尺或?qū)W生尺測量線段的長度。但是，日常生活中有些物體相當(dāng)短，其長度達(dá)不到1厘米那么長；有些路程實(shí)在長，用米為。
2、.第五單元 確定位置教材分析：本單元教學(xué)用方向和距離確定物體所在的位置。 確定位置的教學(xué)很早就開始了。一年級(jí)用上下左右前后等方位詞，表示物體之間的位置關(guān)系。如在的上面的右邊是。二年級(jí)用東南西北，東南東北西南西北等方向詞描述物體所在的位置。如。
3、.第五單元單元分析教學(xué)內(nèi)容教材第6671頁元角分 第7273頁小小商店教材分析本單元讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)人民幣及其單位和坦率，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)和簡單實(shí)際問題。通過這部分學(xué)習(xí)，一方面可以大大拓寬學(xué)生所能解決的簡單實(shí)際問題的范圍，同時(shí)。
4、第五單元教材分析610的認(rèn)識(shí)和加減法一教學(xué)內(nèi)容 610的認(rèn)識(shí)和加減法連加連減加減混合二教學(xué)要求1使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù),會(huì)讀會(huì)寫這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置.2使學(xué)生掌握610數(shù)的順序,會(huì)比較它們的大小,熟練地掌。
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