1.通過(guò)朗讀感受文章的哲理深意。2.把握流浪老人的形象。體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感。4.學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】。學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境。愛(ài)與被愛(ài)都是一種幸福。走在愛(ài)的世界里。我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng)。也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。
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1、一次偶然的機(jī)會(huì) 劉盛蘭在報(bào)紙上看到了一則救助報(bào)道 從那時(shí)起 73歲的他就將自己微薄的工資捐出去 他17年幾乎未嘗肉味 沒(méi)添過(guò)一件新衣 吝嗇 得連一個(gè)饅頭都舍不得買 卻在貧苦交加的17年里 慷慨地將靠拾荒的所有錢財(cái)捐。
2、好雪片片教學(xué)設(shè)計(jì)林清玄【教學(xué)目標(biāo)】1通過(guò)朗讀感受文章的哲理深意;2把握流浪老人的形象,體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感;3領(lǐng)悟“好雪片片,不落別處”的深意;4學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1把握文章寫作思路;2把握流浪老人的形象,體會(huì)作者在流浪老人身上寄寓的情感;學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境。
3、版權(quán)所有-中職教學(xué)資源網(wǎng)一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們生活在愛(ài)的世界里。和善是一種愛(ài),它如江南三月的小雨,潤(rùn)綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛(ài),它像北國(guó)九月的冬陽(yáng),溫暖著冰冷的心房。愛(ài)與被愛(ài)都是一種幸福。走在愛(ài)的世界里,我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng),也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語(yǔ)言:“好的圍棋要慢慢地下。
4、新課導(dǎo)入:,我們的生活充滿愛(ài)!和善是一種愛(ài),它如江南三月的小雨,潤(rùn)綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛(ài),它向北國(guó)九月的冬陽(yáng),溫暖著冰冷的心房。愛(ài)與被愛(ài)都是一種幸福。走在愛(ài)的世界里,我們不僅會(huì)收獲許多感動(dòng),也學(xué)會(huì)了感動(dòng)別人。,xuanke版本所有,好雪片片,林清玄,xuanke版本所有,走 近 作 者,筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄人,1953年生。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞??茖W(xué)校,曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記。
5、帶 愛(ài) 回 家,好雪片片,教學(xué)目標(biāo),1、快速閱讀,整體感知課文。拓展思維,分析、體會(huì)人物形象。 2、學(xué)習(xí)身處逆境而不 改善良的本性,執(zhí)著為他人送溫暖的品質(zhì),把這種愛(ài)帶回家。,教學(xué)重點(diǎn),1、重點(diǎn)把握“我”自身的人性閃光。,2、能夠理解流浪老人身上所具備的美好品質(zhì)。,教學(xué)難點(diǎn),如何理解流浪老人所具備的善良和美好品質(zhì)。,多媒體教學(xué)法,教學(xué)方法,課時(shí),一課時(shí),預(yù)習(xí)內(nèi)容,解決生字生詞讀音、熟讀本篇文章,分析。
6、好雪片片,林清玄,一、速讀課文,注意生字詞。,燠熱 污穢 笨拙 家當(dāng) 獎(jiǎng)券,(y) (hu) (zhu) (dng) (qun),二、復(fù)述課文,并找出最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句,一、速讀課文,注意生字詞。,燠熱 污穢 笨拙 家當(dāng) 獎(jiǎng)券 禪師 臀部 厭惡,(y) (hu) (zhu) (dng) (qun) (chn) (tn) (w),找出錯(cuò)別字并更正: 食不裹腹 ( ) 堅(jiān)困 ( ) 退辟 ( ) 沉。
7、1 引導(dǎo)學(xué)生整體感知:課文從哪幾 個(gè)方面描寫流浪老人,把握流浪老人的性 格特點(diǎn)和思想本質(zhì)。 2在整體把握流浪老人的形象和深 入體會(huì)作者思想情感的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟本文 的中心。 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用: ( 1)漢字的音、形、義; ( 2)怎樣查字典。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀最后三段,整體感受蘊(yùn) 涵在其中的情感,結(jié)合前后文理解 “ 好雪 ” 在 文中的象征意義,提煉本文的中心。。
8、林清玄好雪片片閱讀答案 篇一:好雪片片導(dǎo)學(xué)案及答案 高一高職語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案編號(hào)03 學(xué)生姓名:班級(jí): 執(zhí)筆人: 審核人: 審簽領(lǐng)導(dǎo): 印數(shù):900 學(xué)生自評(píng): 好雪片片 【教學(xué)目標(biāo)】 1引導(dǎo)學(xué)生整體感知:課文從幾個(gè)方面描寫流浪老人的形象,把握流浪老人的性格特點(diǎn)和思想本質(zhì)。 2在整體把握流浪老人的形象和深入體會(huì)作者思想情感的基礎(chǔ)上,領(lǐng)悟本文的中心。 【教學(xué)重點(diǎn)】語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用:(1)漢字的音、形。