作用在物體上的 和物體在 的方向上通過的 .3功的計算。力對物體做的功等于 跟 的乘積.即。3下列介質傳播聲音最快的是A真空 B液體 C氣體 D固體4在聲音的傳播過程中。A物體發(fā)聲一定是因為物體在振動B我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C物體振動頻率越高。我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時。
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1、121 怎樣才叫做功基礎回顧:1做功:作用在物體上力,使物體在 的方向通過了一段 ,就說這個力對物體做了機械功,簡稱做功.2做功的兩個必要因素:作用在物體上的 和物體在 的方向上通過的 .3功的計算:力對物體做的功等于 跟 的乘積.即:功力。
2、怎樣才叫做功同步訓練力學里所說的功包含兩個必要因素:一個是,另一個是.在圖1212中,A裝置是滑輪選填定或動.若用30牛的拉力將旗幟勻速提升10米,則拉力所做的功為焦.某商場售貨員用20N的水平推力使質量為65kg的貨物沿水平方向勻速移動了。
3、滬粵版15.3發(fā)電機為什么能發(fā)電課時訓練卷及答案鞏固練習一 填空題1 閉合電路的一部分導體在磁場中做運動時,導體中就會產生,這種現象叫做,這是由國的物理學家發(fā)現的.圖12 如圖1所示,在磁場中懸掛一根導體,把它的兩端通過開關跟電流表連接起來。
4、2.1我們怎樣聽見聲音 一判斷題:1一切氣體液體固體物質都能傳播聲音. 2只要物體發(fā)生振動,都可以使人聽到聲音.二單選題:3下列介質傳播聲音最快的是A真空 B液體 C氣體 D固體4在聲音的傳播過程中,下列現象不會發(fā)生的是A聲音被建筑物反射回。
5、第二章 聲音與環(huán)境 二我們怎樣區(qū)分聲音一選擇題1 關于聲音,下列說法正確的是: A物體發(fā)聲一定是因為物體在振動B我們聽不到聲音一定是因為物體不振動C物體振動頻率越高,我們聽到的聲音越大D物體振動的振幅足夠大時,我們就能聽到聲音2 男低音獨唱。
6、我們怎樣區(qū)分聲音 課堂練習 1什么是音調音調的高低與什么有關2物體振動的快慢用什么表示單位是什么3在學習吉他演奏的過程中,小雨發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的,他決定對此進行探究.經過與同學們討論,提出了以下猜想:猜想一:琴弦發(fā)。
7、我們怎樣聽見聲音說課稿一說教材1教材分析:本節(jié)教材由五個段標組成,即聲音的產生聲音的傳播聲音的傳播條件聲音的傳播有多快和我們怎樣聽見聲音,是按照產生傳播要有介質在不同介質中快慢不同傳到人耳后經過怎樣的途徑引起人的聽覺的思路安排的.教材從學生。
8、滬粵八下7.2 怎樣比較運動的快慢 教學設計2 教材分析:在以往的教學中,先給出速度的定義,講解其物理意義,再通過做題反復訓練以達到掌握的目的.但在科學課本中通過自主的探究活動,由淺入深,從易到難,獲得比較快慢的兩種方法,總結出速度的概念。
9、6.2 怎樣測量和表示力 教學目標1知識與技能知道什么是彈力彈力產生的條件能正確使用彈簧測力計知道形變越大,彈力越大2過程與方法通過觀察和實驗,了解彈簧測力計的結構通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用,掌握測力計的使用方法3情感態(tài)度與價值。
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