梁園區(qū)李莊鄉(xiāng)

1、8.艱難的國運(yùn)與雄健的國民李大釗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)并運(yùn)用正確的朗讀方法，誦讀課文。2、分析比喻的含義，體味比喻說理的生動形象和說服力。（重點）3、聯(lián)系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。【資料鏈接】本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時，帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運(yùn)動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走。

2、25.短文兩篇【教學(xué)目標(biāo)】1積累文言詞匯；正確掌握句中的停頓。根據(jù)資料了解并說說自己掌握的神話故事知識。2有感情地朗讀讀并熟練地背誦課文；能通過想象，擴(kuò)展文章省略的細(xì)節(jié)和場景，加深對文章的理解。3.能夠談出夸父、共工這兩個人物身上閃耀的精神光芒，具體結(jié)合文章體會古代人民探索、征服大自然的愿望和意志?！举Y料鏈接】1.據(jù)傳說，顓頊?zhǔn)屈S帝的孫子，他聰明敏慧，有智謀，他統(tǒng)治。

3、7.最后一課都德【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí)本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物性格的寫法。（重點） 2. 理解重要語句的深刻含義。感受法國人民強(qiáng)烈的愛國注意情感。培養(yǎng)對漢語的熱愛。3.簡單了解小說的文學(xué)常識。【資料鏈接】1.小說屬于敘事性文學(xué)體裁，以。

4、21. 偉大的悲劇茨威格課前閱讀幸福是一種追求的過程。人的幸福感取決于目標(biāo)實現(xiàn)值與期望值的比較?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】、掌握字詞后速讀課文，理清故事情節(jié)，復(fù)述課文。 、用做批注的方法品味、體悟最感動的語句，感受人物崇高的精神品質(zhì)及勇于犧牲的精神?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】、在書中標(biāo)出下列字詞，給加點字注音，并抄寫三遍。拽（ ）無垠（ ）癲狂（ ）（。

5、22.在沙漠中心圣?？诵跖謇铮ǚǎ緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合課前鏈接了解作家作品，以更好地理解課文的思想內(nèi)涵。 2.速讀課文，說出作者的心理變化過程，能夠結(jié)合文中表現(xiàn)我對生命熱愛或生活思索的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?.認(rèn)識探險的真正意義，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。 【資料鏈接】二十世紀(jì)初，當(dāng)飛行還是一件極為冒險的事業(yè)的時候，作為法國航天事業(yè)開拓者之一的圣埃克絮佩里和他的。

6、9.土地的誓言端木蕻良【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合資料、視頻了解寫作背景和東北作家群的作品風(fēng)格。2.反復(fù)朗讀，把握情感脈絡(luò)，體會作者蘊(yùn)藏在字里行間的濃烈的思想情感。說出“土地的誓言”的深刻含義。3. （重點）揣摩品味文中的精彩段落與語句，體會擬人、排比、比喻、呼告等修辭手法的表情達(dá)意作用?！举Y料鏈接】1.九一八事變：1931年9月18日，日本駐中國東北地區(qū)的關(guān)東軍突然襲擊沈。

7、23.登上地球之巔郭超人【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、速讀課文，概括文章內(nèi)容。理清文章思路，能夠概括出中國人第一次從北坡登上珠穆朗瑪峰的過程。2、學(xué)習(xí)抓住特點進(jìn)行生動的景物描寫。3、能夠從描寫、修辭、詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用等角度學(xué)習(xí)探險隊員表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神。【課前閱讀】清平樂六盤山 天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢。

8、10.木蘭詩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文、頂針等修辭手法。（重點）2通過人對物敘述的分析，總結(jié)出人物形象。3在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌?！举Y料鏈接】1.本文選自宋代郭茂倩編的樂符詩集?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的。

9、18.竹影豐子愷（ ）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.找出文章中具體地描寫，說說文章表現(xiàn)的童真、童趣，領(lǐng)會藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動中。 2.體會中國畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點。【資料鏈接】豐子愷（18981975），我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。豐子愷風(fēng)格獨特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。主要作品有。

10、27.斑羚飛渡沈石溪【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文，能夠按要求進(jìn)行概括。2.抓住鐮刀頭羊的描寫，談出小說中斑羚從容鎮(zhèn)定、勇于犧牲、視死如歸、舍己救人的高尚品質(zhì)。3. 談?wù)勅伺c自然的關(guān)系。4. 小說采用了伏筆、渲染的寫作手法，找出文章中渲染的地方，并說出其作用?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.給下列加橫線的字注音，并抄寫三遍。對峙( ) 逞能( )。

11、3.丑小鴨安徒生【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.自讀課文，能夠用簡單的語言概括全文。用直線在文中劃出出丑小鴨所遭受的歧視和打擊，總結(jié)出丑小鴨的態(tài)度和追求。2.討論丑小鴨的蛻變過程，說說這是一只怎樣的丑小鴨。3.結(jié)合安徒生的資料，說說安徒生是怎樣由一只丑小鴨變成天鵝的?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.在書中圈出下列詞語，給下列加點字注音，并抄寫三遍。丑陋（ ）吐綬雞（ ）恭恭敬敬（。

12、24.真正的英雄里根【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.查閱有關(guān)資料，了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者演講時的感情變化。2.認(rèn)真品讀課文，畫出自己最感興趣的句子，談?wù)劺斫狻?.理解什么是真正的英雄，怎樣做真正的英雄。【資料鏈接】本文的寫作背景：1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時間11點38分，美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸。機(jī)上七名宇航員全。

13、19. 觀舞記-獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.在正確、流利、有感情地熟讀課文的基礎(chǔ)上，積累自己最喜愛的句子。（會背寫）2.能夠結(jié)合課文內(nèi)容說出卡拉瑪姐妹的舞蹈之美。3.能夠?qū)W習(xí)本文的寫法，寫一段文字表現(xiàn)音樂、圖畫或舞蹈之美?！举Y料鏈接】印度文化有一個突出的特點：宗教色彩濃厚。在印度歷史上，印度宗教以及宗教神話就一直貫穿于這古老的文明，直到。

14、1.從百草園到三味書屋魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、識記并運(yùn)用“攢、拗、確鑿”等詞；2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，使用簡練生動、準(zhǔn)確傳神、幽默風(fēng)趣的語言，層次井然，融情入景的寫法，學(xué)生能夠就其中的某一處景物描寫談自己的閱讀體會。3、體味魯迅在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗?！举Y料鏈接】1、作者簡介魯迅,1881年生于浙江紹興，原名周樹人。

15、2爸爸的花兒落了林海音教學(xué)目標(biāo)：1、粗略了解作者及作品，識記并運(yùn)用“腫脹、叮囑、恐懼”等詞；2、有感情地朗讀課文，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容，能夠找出文章中眼前事與回憶的事情，并能說出它們師怎樣交叉在一起的。3、找出文章中對爸爸?jǐn)⑹龅牡胤剑務(wù)勛髡咦掷镄虚g流露的父女深情，并從“我” 的成長中得到的啟示。資料鏈接：1、作者簡介林海音（19182001。

16、17.安塞腰鼓劉成章【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過反復(fù)誦讀，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，黃土高原人民充盈于天地之間的奔騰的生命力量。（最好能夠找出書中的句子談理解）2. 能夠從句式、修辭、詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用方面來說出作者是如何營造氣勢，增強(qiáng)表達(dá)效果的。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.在書中標(biāo)出下列詞語，給加點字注音，抄寫三遍。瞳仁（ ） 顫栗（ ） 戛（ ）然 冗。

17、28.華南虎牛漢【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)誦讀，結(jié)合具體詩句理解詩歌的意象象征意義，感悟詩歌中華南虎的象征形象。2.結(jié)合時代背景與華南虎的象征意義，理解牛漢詩歌的現(xiàn)實意義?！举Y料鏈接】牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風(fēng)事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁?！拔母铩逼陂g，又被關(guān)入“牛棚”，從事強(qiáng)制性勞動。

18、4.詩兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文，從不同角度說出詩的深刻的哲理。2. 從詩中感覺總結(jié)作者的思想情感、人生態(tài)度，學(xué)習(xí)象征的寫作手法，并運(yùn)用象征的寫作手法寫作文片段?！举Y料鏈接】假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放西伯利亞的日子里，是以贈詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀(jì)念冊上。那時俄國革命如火如荼，而詩人卻被迫與世隔絕。詩闡明了作者的人生態(tài)度。 弗羅斯特（1874。

19、16.社戲魯迅【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠說出小說的四個要素在文章中的具體體現(xiàn)，把握故事情節(jié)。2、能夠結(jié)合通過人物的具體描寫分析人物的性格特征。3、理解小說中景物描寫的作用，體會“我”的心情，深入探究文中的深刻的思想內(nèi)涵。（重點） 【資料鏈接】 “社”，左邊是一個祭壇，右邊是土，原意是土地神或土地廟。在紹興，“社”還是一種區(qū)域名稱。“社戲”就是“社”中每年所演的戲，用來祭。

20、12.孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒 司馬光【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能根據(jù)自己整理的釋義疏通文意，理解并運(yùn)用“吳下阿蒙”“刮目相待”等成語。2.通過朗讀體會人物的語氣，當(dāng)堂成誦。3.體會本文開卷有益的意義?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.請用簡潔的語言寫出你對資治通鑒的了解。