牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用課件

1、牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 第三章第三節(jié),讀圖,作圖和用圖,圖像問題,傳送帶模型,1、如圖所示，傳送帶水平長(zhǎng)為L(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)速率恒為V0，在其左端無初速放上木塊，若木塊與皮帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，則木塊從左到右的運(yùn)動(dòng)時(shí)間可能是 ( ) A. B. C. D.,234,2、 傳送帶以v1的速度勻速運(yùn)動(dòng)，物體以v2的速度滑上傳送帶，物體速度方向與傳送帶運(yùn)行方向相反，已知傳送帶長(zhǎng)度為L(zhǎng)，物體與傳送帶之間的動(dòng)摩擦因素為，則以下判斷正確的是,A當(dāng)v2、L滿足一定條件時(shí)，物體可以從A端離開傳送帶，且物體在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與v1無關(guān) B當(dāng)v2、L滿足一定條件時(shí)，物體可以從B端。

2、第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律 6牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 一 牛頓三個(gè)運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容及公式 牛頓第一定律 一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài) 除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài) 牛頓第二定律 物體加速度的大小跟作用。

3、第3講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用 考點(diǎn) 超重和失重 大于 小于 0 豎直向下 g 下 豎直向上 續(xù)表 a a 0 基礎(chǔ)自測(cè) 1 在升降電梯內(nèi)的地面上放一體重計(jì) 電梯靜止時(shí) 曉敏同學(xué)站在體重計(jì)上 體重計(jì)示數(shù)為50kg 電梯運(yùn)動(dòng)過程中 某一段時(shí)。

4、第6講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1,考點(diǎn)互動(dòng)探究,教材知識(shí)梳理,返回目錄,第6講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1,教材知識(shí)梳理,返回目錄,核心題空,加速度,加速度,第6講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1,教材知識(shí)梳理,返回目錄,核心題空,第6講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1,教材知識(shí)梳理,返回目錄,核心題空,大于,向上,小于,向下,等于零,第6講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1,教材知識(shí)梳理,返回目錄,核心題空,視重,實(shí)重,第6講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用1。

5、習(xí)題課二牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,感悟解題規(guī)律,測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)效果,感悟解題規(guī)律培養(yǎng)科學(xué)思維,一、瞬時(shí)加速度問題 分析物體在某一時(shí)刻的瞬時(shí)加速度,關(guān)鍵是分析瞬時(shí)時(shí)刻前、后的受力 情況,再由牛頓第二定律求出瞬時(shí)加速度.此類問題應(yīng)注意以下兩種基本模型. 1.剛性繩(或接觸面):可認(rèn)為是一種不發(fā)生明顯形變就能產(chǎn)生彈力的物體.若剪斷(或脫離)后,其彈力立即消失,不需要考慮形變恢復(fù)時(shí)間. 2.彈簧(或橡皮繩):此類物。

6、第8講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,動(dòng)力學(xué)兩類基本問題 核心知識(shí)整合 解決問題的兩個(gè)關(guān)鍵 1.應(yīng)抓住受力情況和運(yùn)動(dòng)情況之間聯(lián)系的橋梁。 2.對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行正確的受力分析或運(yùn)動(dòng)分析。 動(dòng)力學(xué)兩類基本問題的求解思路,可用下面的框圖來表示:,加速度,考點(diǎn)一,考點(diǎn)二,考點(diǎn)三,考點(diǎn)四,命題點(diǎn)一已知受力求運(yùn)動(dòng) 【例1】 如圖甲所示,一小物塊沿光滑斜面從靜止向下滑,其對(duì)應(yīng)的速率與時(shí)間關(guān)系圖。

7、第7講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,一 超重和失重現(xiàn)象的判斷“兩”角度,二 整體法與隔離法的選取原則,三 求解圖像問題的基本思路,四 動(dòng)力學(xué)中極值問題的臨界條件和處理方法,教材研讀,五 兩類傳送帶模型,突破一 對(duì)超重和失重的理解與應(yīng)用,突破二 整體法和隔離法在連接體問題中的應(yīng)用,突破三 動(dòng)力學(xué)中的圖像問題,重難突破,突破四 動(dòng)力學(xué)中的臨界極值問題,突破五 傳送帶模型,二、整體法與隔離法的選取原則,1.整體法。

8、第7講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2,考點(diǎn)互動(dòng)探究,返回目錄,第7講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用2。

9、第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律,第2講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,NEIRONGSUOYIN,內(nèi)容索引,過好雙基關(guān),研透命題點(diǎn),課時(shí)作業(yè),回扣基礎(chǔ)知識(shí) 訓(xùn)練基礎(chǔ)題目,細(xì)研考綱和真題 分析突破命題點(diǎn),限時(shí)訓(xùn)練 練規(guī)范 練速度,過好雙基關(guān),1.兩類動(dòng)力學(xué)問題 (1)已知受力情況求物體的 . (2)已知運(yùn)動(dòng)情況求物體的 . 2.解決兩類基本問題的方法 以 為“橋梁”，由 和 列方程求解，具體邏輯關(guān)系如圖所。