認識厘米課件

1、第五單元厘米和米 學(xué)習(xí)目標 2 通過觀察 探究等學(xué)習(xí)活動 在親身經(jīng)歷的創(chuàng)造活動中 建立起對長度單位的理解 1 通過看一看 比一比 量一量等實踐活動認識長度單位厘米 初步建立1厘米的表象 能用尺子量物體的長度 限整厘米 3 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 培養(yǎng)創(chuàng)新意識 情境導(dǎo)入 想辦法量一量你的課桌長邊有多長 大約有7拃長 大約有5個鉛筆盒長 大約有4本數(shù)學(xué)書長 為了更加準確 我們一般情況下用尺子來量一量最好。

2、認識厘米,刻度,數(shù)字,cm,cm,刻度線,0刻度線,5刻度線,0,0,cm,0,1,2,3,4,5,6,7,尺子上相鄰兩個數(shù)字之間的1大格就是1厘米,cm,0-2,0-4,認識幾厘米,2-6,3-7,4-8,1-5,( )cm,3,( )cm,7,( )cm,9,小朋友請記牢， 物體要放平。 左端要和零對齊。 右端指。

3、厘米的認識,你們知道古時候的人是怎么量比較短的物體長度的嗎？,在很久以前還沒有尺子的時候，人們常常用一拃（zh）來測量物體的長度。 伸出你的右手，用力張開你的大拇指和中指，兩指端之間的長度就叫一拃。,請同學(xué)們自己用拃， 拃一拃課桌有多長？,身長3拃 (zh),身長3拃,身長3拃 袖長 肩,一拃、二拃 三拃。,這是怎么回事？,一拃、二拃 三拃。,這是怎么回事？,0表示。

4、認識厘米,用自己的方法量一量課桌的長度,要知道物體的長度，可以用尺來量,皮尺,鋼卷尺,直尺(學(xué)生尺),認識直尺,觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？,0刻度,豎線三種長度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列的,0刻度標志著開始,厘米長度單位（測量比較短的物體的長度）,量比較短的物體的長度， 可以用厘米作單位。,認識1厘米,0刻度：表示起點,這都是。

5、長度單位,認識長度單位 厘米,如果讓你用身體的一部分進行測量，你打算怎么測？,在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。,一、故事引入,二、探究新知,因為我和爸爸手的大小 不一樣。,量的都是課桌的長，為什么 量的結(jié)果不一樣呢？,這就需要統(tǒng)一長度單位。,請你用拃（zh）作單位 量一量課桌的長。,二、探究新知,尺子是我們測量長度的工具。 請你認真觀察尺子，看。

6、厘米的認識,義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)第三冊,豎線三種長度不同的豎線都叫刻度線,數(shù)字從小到大的順序排列的,0刻度標志著開始,cm厘米,量比較短的物體的長度， 可以用厘米作單位。,認識1厘米,0刻度：表示起點,這都是1厘米,用你的手比畫出1厘米大約有多長？,生活中的1厘米,圖釘?shù)拈L度是1厘米,手指的寬大約是1厘米,認識幾厘。