廣東省揭陽市高中物理 第二章 勻變速直線運(yùn)動的研究 2.5 自由落體運(yùn)動第一課時教案 新人教版必修1.doc
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自由落體運(yùn)動 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能 1.認(rèn)識自由落體運(yùn)動,理解自由落體運(yùn)動是在理想條件下的運(yùn)動,知道它是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動. 2.知道什么是自由落體的加速度,知道它的方向,知道在地球上的不同地方,重力加速度大小不同. 3.掌握如何從勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律推出自由落體運(yùn)動規(guī)律,并能夠運(yùn)用自由落體規(guī)解決實(shí)際問題. 過程與方法 由學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,定量地測定重物自由下落的加速度,探究運(yùn)動規(guī)律的同時讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究方法. 1.培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言歸納總結(jié)規(guī)律的能力. 2.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成進(jìn)行簡單物理研究習(xí)慣、根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行合理假設(shè)與猜想的探究方法. 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析數(shù)據(jù),歸納總結(jié)自由落體的加速度g隨緯度變化的規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀 1.調(diào)動學(xué)生積極參與討論的興趣,培養(yǎng)邏輯思維能力及表述能力。 2.滲透物理方法的教育,在研究物理規(guī)律的過程中抽象出一種物理模型——自由落體. 3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識,敢于提出與別人不同的見解。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1.自由落體運(yùn)動的概念及探究自由落體運(yùn)動的過程. 2.掌握自由落體運(yùn)動的規(guī)律,并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題. 教學(xué)難點(diǎn) 1.理解并運(yùn)用自由落體運(yùn)動的條件及規(guī)律解決實(shí)際問題. 教具 準(zhǔn)備 多媒體課件、牛頓管 課時 安排 1課時 教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法、教學(xué)手段與學(xué)法、學(xué)情 引入:從前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)知道了,做勻變速直線運(yùn)動的物體的三個運(yùn)動規(guī)律公式: 速度公式: 位移公式: 位移---速度公式: 還有就是勻變速直線運(yùn)動的V-t圖像及其規(guī)律: 教學(xué)環(huán)節(jié)一: 1、 教師活動: 經(jīng)過前面關(guān)于勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律的探討,假設(shè)有一個勻變速直線運(yùn)動,它的初速度V為零,加速度 a=g (g是一個常數(shù)),由此畫出它V-t圖像如下,則其運(yùn)動規(guī)律是怎樣的? 1、 學(xué)生活動: 通過老師的引導(dǎo),觀察圖像,復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的知識,回答教師所提出的問題。 【說明】:通過對前面知識的復(fù)習(xí)和問題提出還有解答,為后面引出自由落體并證明自由落體是一種特殊的勻變速直線運(yùn)動。加強(qiáng)新知識與舊知識的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 2、 教師活動: 從上的問題可知,該運(yùn)動的運(yùn)動規(guī)律如下: 1末速度:v=gt; 2 運(yùn)動的位移:x=1/2gt2 3速度與位移關(guān)系:v2=2gx 這是一種特殊的勻變速直線運(yùn)動的情況,回憶我們做過的實(shí)驗(yàn),其中是否有一種實(shí)驗(yàn)的情況跟這個相同? 2、 學(xué)生活動: 通過對于運(yùn)動規(guī)律的探討,回想實(shí)驗(yàn)的過程,找出其中與該運(yùn)動情況相符合的實(shí)驗(yàn)情況。 【說明】:通過對于運(yùn)動規(guī)律的探討還有與實(shí)驗(yàn)事實(shí)相印證的過程,培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究理論,又從理論回到實(shí)驗(yàn)的探究分析能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 3、 教師活動: 自由落體運(yùn)動:物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動。(因?yàn)楹雎粤丝諝獾淖枇?,所以是一種理想的運(yùn)動,是初速度為零、加速度為g的勻加速直線運(yùn)動。) 自由落體運(yùn)動規(guī)律 速度時間關(guān)系:vt=gt 下落高度:h=gt2/2 速度與高度關(guān)系: vt2=2gh 重力加速度:同一地點(diǎn)物體自由下落的加速度都是相同的,稱為重力加速度。通常用g表示。 g=9.8m/s2 方向豎直向下 【注】:重力加速度的大小,在地球的不同地方是不同的。 3、 學(xué)生活動: 通過教師的總結(jié),得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,并且明確了解什么是自由落體運(yùn)動,有什么樣的特點(diǎn)。 【說明】:通過總結(jié),得出結(jié)論之后,再對結(jié)論加以深化,慢慢深入的過程,使得學(xué)生對于知識的理解根據(jù)的透徹,認(rèn)識更加清晰。 4、 教師活動: 回答下列問題: 1、關(guān)于自由落體運(yùn)動的加速度g,下列說法中正確的是 A 同一地點(diǎn)輕重物體的g值一樣大 B 重的物體的g值大 C g值在地面任何地方一樣大 D g值在赤道處大于南北兩極處 (該題考查對重力加速度的理解) 一跳傘運(yùn)動員從350 m高空離開飛機(jī)跳傘降落,為了使落地時間快一些,開始時未打開傘而自由下落,降落一段距離后才張開傘,張開傘后以2 m/s2的加速度勻減速下落,到達(dá)地面時的速度為4 m/s.問跳傘運(yùn)動員應(yīng)在離地面多高時張開傘?(g=10 m/s2) 4學(xué)生活動: 回答問題 【說明】:通過對自由落體運(yùn)動的學(xué)習(xí),了解規(guī)律后通過練習(xí)鞏固知識,加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng)。 1、在教學(xué)過程中采用啟發(fā)、探究、討論、講授等方法。由學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還有記錄下物體運(yùn)動的信息,定量地測定重物自由下落的加速度,讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究方法。 2、這節(jié)課采用綜合運(yùn)用直觀演示、討論、練習(xí)并輔以多媒體等多種形式的教學(xué)方法。在教學(xué)中,要加強(qiáng)師生間的雙向活動,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,發(fā)揮其主觀能動性,以使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) 3、教師啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生觀察,積極思考,探究交流最后歸納出概念 板 書 2.4自由落體運(yùn)動 1.自由落體運(yùn)動的研究 (1)物體自由下落快慢的決定因素 (2)自由落體運(yùn)動的定義 (3)自由落體運(yùn)動的特點(diǎn) (4)自由落體運(yùn)動的規(guī)律 2.重力加速度(g) (1)重力加速度的大小 (2)重力加速度的方向 (3)重力加速度的變化 教學(xué) 反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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