高考語文二輪復(fù)習(xí)-第12課時(shí) 文言翻譯（教案+習(xí)題+課件）[打包4套]1.zip

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在京師，日懷歸田之思，屬長洲文點(diǎn)畫《江村讀書圖》以見志，字輩皆為賦詩。去幾，謝病歸。淄川高侍郎念董詩云：“燕臺(tái)奚被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧”。蓋紀(jì)實(shí)云。歸田后，尤孤介自持，不接當(dāng)事，同年王中丞巡撫河南饋問亟至，一無所受。答書曰：“生有癖性，酷愛古貼，亦昔人玩龍團(tuán)，飲廷珪墨之意也。溫宋仲溫書《蘭亭十三跋》摹于松江府亭，趙子昂書《鐵佛岙鐘銘》在鶴沙報(bào)恩懺院，倘各損惠一通敬拜賜矣?！逼溲湃嗳绱?。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禪悅文字尤善。 先生生明天啟壬戌，卒康熙壬申，年七十一。 （選自錢仲聯(lián)主編《廣請(qǐng)碑傳集》，有刪節(jié)） （1）對(duì)下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．晏坐終日 晏：平靜。 B．子孫不肖而居厚實(shí) 居：積儲(chǔ) C．不接當(dāng)事 當(dāng)事：權(quán)要 D．必合古人矩度 矩度：氣度 （2）下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．皙次其別號(hào)也 B．偶出一語，則人人自失 吾其還也 時(shí)則不至，而控于地而已矣 C．予輩皆為賦詩 D．饋問亟至，一無所受 為武置酒設(shè)樂 不者，若屬皆且為所虜 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．梁煕年少時(shí)本性純凈，才思過人。他出身世家而無富貴習(xí)氣，把名利看得很輕；讀書好古，能詩善文，很早就有詩才和文名。 B．梁煕任職時(shí)清正愛民，行事低調(diào)。他在任期間能夠廉潔自守，視民如子，政績斐然；因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識(shí)。 C．梁煕恬淡好靜，不戀官場(chǎng)。他在朋友聚談時(shí)經(jīng)常默坐其間，含笑不語，在京做官時(shí)總想辭去官職，去享受清靜的讀書生活。 D．梁煕深研佛典，志愿清雅，對(duì)某些佛經(jīng)要義體悟得特別透徹；酷愛古帖，還對(duì)一些書法名作的情況頗為熟悉。 （4）把原文劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10） ①出知西安之咸寧，誓于神，不以一錢自污。 ②諸子酒酣耳熟，辨難蜂起，各負(fù)氣不肯相下。 ③吾懼夫三蠢之為子孫憂也，故不敢也。 2．（2015年高考上海卷）閱讀下文，完成第（1）—（5）題。 ①梁彥光，少聰慧，有至性，其父每謂所親曰：“此兒有風(fēng)骨，當(dāng)興吾宗?！比胩珜W(xué)，略涉經(jīng)史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時(shí)年十七。累遷岐州刺史，后數(shù)歲，轉(zhuǎn)相州刺史。 ②彥光前在岐州，其俗頗質(zhì)，以靜鎮(zhèn)之，合境大安，奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變?cè)p，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。 ③歲余，拜趙州刺史。彥光曰：“臣前待罪相州，百姓呼為戴帽餳。臣自分廢黜，無復(fù)衣冠之望。不謂天恩復(fù)垂收采。請(qǐng)復(fù)為相州，改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗?！鄙蠌闹瑥?fù)為相州刺史。 ④豪猾者聞彥光自請(qǐng)來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)擿奸隱，有若神明，狡猾莫不潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人，多遷關(guān)內(nèi)，唯技巧商販及樂戶之家，移實(shí)州郭。由是人情險(xiǎn)诐，妄起風(fēng)謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試。有勤學(xué)異等，聰令有聞?wù)?，升堂設(shè)饌，其余并坐廊下。有好諍訟惰業(yè)無成者，坐之庭中，設(shè)以草具。及大成當(dāng)舉，行賓貢之禮；又于郊外祖道，并以財(cái)物資之。于是人皆克勵(lì)，風(fēng)俗大改。有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀孔子廟中韓伯瑜母杖不痛，哀母力衰，對(duì)母悲泣之像。通遂感悟，悲愧若無容者。彥光訓(xùn)喻而遣之，后改過勵(lì)行，卒為善士。以德化人，皆此類也。 （節(jié)選自《隋書》） 注]①鄴都：鄴城，相州治所。 ②餳：飴糖。 ③發(fā)摘：揭發(fā)。 （1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（ ） （1）當(dāng)興吾宗 （2）其俗頗質(zhì) （3）臣自分廢黜 （4）聰令有聞?wù)? （2）下列句中加點(diǎn)詞語古今含義相同的一項(xiàng)是（ ） A．此兒有風(fēng)骨 B．稱其不能理化 C．無復(fù)衣冠之望 D．招致山東大儒 （3）把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（5分） （4）第③段畫線部分反映了梁彥光當(dāng)時(shí) 的心理狀態(tài)。（2分） （5）梁彥光兩次治理相州，成敗迥異，請(qǐng)具體分析其原因。（5分） 3．【2014年高考湖南卷】閱讀下面的文言文，完成（1）—（5）題。 雪屋記?? （明）??杜瓊 吳有儒曰徐孟祥氏，讀書績文，志行高潔，家光福山中。相從而學(xué)問者甚夥，其聲名隱然聞?dòng)诳？N紳大夫游于西山，必造其廬焉。孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也。既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。范陽盧舍人為古隸以扁之，縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。 夫玄冥司令，草木消歇閉塞，成冬之時(shí)。天地積陰之氣，濕而為雨，寒而為雪，緩緩而下，一白千里，遍覆于山林大地，萬物埋沒無所見，其生意不幾息乎?孰知生意反寓于其中也。故冬至之節(jié)，居小雪之后，大雪之前，而一陽已生于五陰之下矣。由是臘中有雪，則來春有收，人亦無疾疹之患。是雪也，非獨(dú)以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。圣人為屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ）患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋，不事華侈，其古者與?今又濟(jì)之以雪，豈亦表其高潔之志行也歟?寧獨(dú)是邪?孟祥之匿于深山而不為世用窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也及其以善及人而有成物之心其不為果哉者則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也。以屋名雪，詎不韙歟?至若啟斯屋而觀夫雪之態(tài)度，則見于諸作者之形容，予不暇多記也。 （選自《金蘭集》，中華書局2013年版） （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．縉紳大夫游與西山，必造其廬焉???????????造：建造 B．非獨(dú)以其色之潔白為可尚也???????????????? 尚：推崇 C．今又濟(jì)之以雪??????????????????????????? ?濟(jì)：加上 D．以屋名雪，詎不韙歟????????????????????? ?韙：正確 （2）將文言虛詞依次填入文中括號(hào)內(nèi)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 圣人為屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ）患而已矣 A．而????因?????之?????????????????? ?B．則?????為???????所 C．以????乎?????之??????????????? ????D．且?????于???????所 （3）下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 B．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 C．孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 D．孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/則又如雪之有生物弭災(zāi)之功也 （4）下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是 A．“雪屋”外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋儉樸實(shí)用的特點(diǎn)相吻合。 B．大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。 C．徐孟祥志行高潔，推善及人，隱居深山而相從問學(xué)著眾，不求名利而聲名遠(yuǎn)播。 D．文章由屋及雪，敘寫雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格，脈絡(luò)清晰行文曉暢。 （5）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①既落成，而天適雨雪，遂以“雪屋”名之。（4分） ②縉紳之交于孟祥者，為詩以歌詠之，征予為之記。（3分） ③木處而顛，土處而病也。（3分） 4．【2014年高考新課標(biāo)2卷】閱讀下面的文言文，完成（1）—（4）題。 韓文，字貫道，成化二年舉進(jìn)士，除工科給事中，出為湖廣右參議。中貴督太和山，干沒公費(fèi)。文力遏之，以其羨易粟萬石，備振貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻，文往諭，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵，米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月，戶部難之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之?！蹦税l(fā)廩十六萬石，米價(jià)為平。明年召拜戶部尚書。文凝厚雍粹，居常抑抑。至臨大事，剛斷無所撓。武宗即位，賞賚及山陵、大婚諸費(fèi)，需銀百八十萬兩有奇，部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫，詔不許。文言：“帑藏虛，賞賚自京邊軍士外，請(qǐng)分別給銀鈔，稍益以內(nèi)庫及內(nèi)府錢，并暫借勛戚賜莊田稅，而敕承運(yùn)庫內(nèi)官核所積金銀，著之籍。且盡罷諸不急費(fèi)?！迸f制，監(jiān)局、倉庫內(nèi)官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請(qǐng)裁汰。淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。文司國計(jì)二年，力遏權(quán)幸，權(quán)幸深疾之。而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝狗馬鷹兔歌舞角抵不親萬幾文每退朝對(duì)僚屬語及輒泣下郎中李夢(mèng)陽進(jìn)曰：“公誠及此時(shí)率大臣固爭(zhēng)，去‘八虎’易易耳?！蔽霓垌毎杭?，毅然改容曰：“善?？v事勿濟(jì)，吾年足死矣，不死不足報(bào)國?！奔促芍T大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚，日令人伺文過。逾月，有以偽銀輸內(nèi)庫者，遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕，瑾恨未已，坐以遺失部籍，逮文下詔獄。數(shù)月始釋，罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再，家業(yè)蕩然。瑾誅，復(fù)官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。 （節(jié)選自《明史·韓文傳》 （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．以其羨易粟萬石，備振貸 振：救濟(jì)。 B．救荒如救焚，有罪，吾自當(dāng)之 當(dāng)：承擔(dān)。 C．至臨大事，剛斷無所撓 臨：面對(duì)。 D．核所積金銀，著之籍 著：彰顯。 （2）對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/ B．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/ C．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬語及/輒泣下/ D．而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎” /日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語及輒泣下/ （3）下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．韓文為官清正，關(guān)注民眾生活，他在湖廣，妥善處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一事；擔(dān)任南京兵部尚書時(shí)，年成歉收，他開倉取糧十六萬石，平抑米價(jià)。 B．韓文剛正不屈，敢于奏議國事，武宗繼位，諸項(xiàng)費(fèi)用供給不足，他不顧非議，一再提出自己看法；有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增，他援引成例，著手壓縮編制。 C．韓文疾惡如仇，盡力遏制權(quán)幸，宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬，不理政事，他采用李夢(mèng)陽的建議，冒死諫諍，打擊了劉瑾等的囂張氣焰。 D．韓文剛者易析，飽受政敵陷害，劉瑾以遺失部籍作為罪名，逮捕韓文，釋放后又兩次罰米，使他傾家蕩產(chǎn)；直到劉瑾被誅后，韓文才復(fù)官而后退休。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） ①淳安公主賜田三百頃，復(fù)欲奪任丘民業(yè)，文力爭(zhēng)乃止。 ②即偕諸大臣伏闕上書，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼。 參考答案： 1（1）【答案】D　 【解析】D項(xiàng)原文“先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度”，得知議論的是傳主文學(xué)著作形式或體制，所以不能用“氣度”，可以推測(cè)“矩度”應(yīng)該譯為“規(guī)矩法度”。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題考查文言實(shí)詞字意。要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識(shí)記和累積，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：1．根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義。2．使用組詞法來推斷詞義。3．利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義。4．借助成語來推斷詞義。5．根據(jù)字形推斷詞義。6．語境分析推斷。 （2）【答案】C　 【解析】A項(xiàng)第一句為代詞；第二句是語氣詞，譯為“還是”。B項(xiàng)第一句副詞，就；第二句表假設(shè)如果。C項(xiàng)都為介詞，譯為“替、給”。D項(xiàng)第一句所字結(jié)構(gòu)；第二句被動(dòng)句。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的讀音意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】文言虛詞要注意意義和用法，平時(shí)要記憶經(jīng)典的例句。虛詞的用法常常與以下幾個(gè)方面有關(guān)：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二與前后詞的詞性有關(guān)，比如“以”，以后面是名詞，以是介詞，以后面是動(dòng)詞或句子，以是連詞；三與固定短語有關(guān)。 （3）【答案】B 【解析】B項(xiàng)原文“又十年成進(jìn)士。出知先之咸寧，不以一錢自污。視民如子，治行冠三輔。官咸寧半載，入為云南道監(jiān)察御史?！鳖}干“因不愿突出自己而沒有得到皇帝的賞識(shí)”說法不準(zhǔn)確。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】此類題實(shí)際上是對(duì)文言文文意的概括和分析。這類題目往往會(huì)出現(xiàn)這些問題：張冠李戴、時(shí)間地點(diǎn)錯(cuò)移、曲解詞義等等。可以到文中找到選項(xiàng)所在的句子，并將選項(xiàng)的意思與原文進(jìn)行比較。它的一般解法就是比對(duì)排除法：將選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容在原文中找到，歸納出原文的文意，然后和選項(xiàng)進(jìn)行比對(duì)，從而辨別出正誤。只是各選項(xiàng)對(duì)錯(cuò)誤處的設(shè)置比較細(xì)膩，所以做題時(shí)要細(xì)致。 （4）【答案】①（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會(huì)因一文錢而玷污了自己。（“誓于神”句式、“以”各1分，句意1分） ②眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問題紛然并起，人人憑恃義氣不肯服輸。（?“蜂”、“負(fù)氣”各1分，句意1分） ③我擔(dān)心這三蠢會(huì)成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。（“懼”、“夫”、“憂”各1分，句意1分） 【解析】（1）句中的關(guān)鍵詞：“誓于神”狀語后置，“以”，譯為“因?yàn)椤薄＃?）句的關(guān)鍵詞是：“蜂”，名詞活用，譯為“象蜜蜂一樣”?！柏?fù)氣”，韋應(yīng)物《贈(zèng)舊識(shí)》詩：“少年游太學(xué)，負(fù)氣蔑諸生”，譯為“憑恃義氣”。（3）句的關(guān)鍵詞是：“懼”，譯為“擔(dān)心”。“夫”可結(jié)合“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也”王安石《游褒禪山記》，指示代詞，譯為“這”。“憂”結(jié)合“必為子孫憂”《論語·季氏將伐顓臾》，譯為“憂患”。 【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題翻譯的三個(gè)句子，需要注意的是實(shí)詞的理解，考生必須把語句放在上下文語境中進(jìn)行理解，以提高正確率，還要注意語句通順，考慮句式的特點(diǎn)，有的還要調(diào)整語序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣，有的語氣要體現(xiàn)出來，翻譯出來的句子要簡明通順。 【參考譯文】 先生姓梁，名諱為熙，字為緝，皙次是他的別號(hào)。先生生于世族之家，年少就不喜歡學(xué)那些紈绔之習(xí)，喜歡讀古書，把聲名利益看得沒有什么了不起。特別喜歡陶淵明的詩歌，年少的時(shí)候?qū)懺娋洌骸懊髟律鷸|隅，清輝照北床”。族里長者感到很驚異。十三歲時(shí)考取秀才第一名，文學(xué)才能與名聲更加出眾。 順治三年參加鄉(xiāng)試科舉，又過十年成為進(jìn)士。（梁熙）出任西安府咸寧知縣，向神靈發(fā)誓，不會(huì)因一文錢而玷污了自己。愛民如子，政績高于三輔。在咸寧任職半年，升遷為云南道監(jiān)察御史。 這時(shí)，世祖章皇帝當(dāng)時(shí)比較看重言官，政府官衙的官員都逞強(qiáng)好勝、趾高氣揚(yáng)，為聲名高下而致力于嚴(yán)酷兇悍。只有先生淡泊寧靜，下班后就只焚香掃地，一整天平靜地坐著，就像退院僧。閑暇就與朋友汪婉、劉體仁、董文驥、王世禛等人出游豐臺(tái)、草橋等勝地，有時(shí)在浮屠、老子之宮相聚進(jìn)食。眾人酒興正濃時(shí)，辯駁問題紛然并起，人人憑恃義氣不肯服輸。先生靜坐，或者微笑不說一句話。偶而說一句話，則使人人空虛、不足而內(nèi)心若有所失，感覺自己言語繁冗。先生孤耽內(nèi)典，對(duì)于三藏十二部之書沒有不研究，對(duì)于《楞嚴(yán)》尤其了悟初因證果宏大旨意。每次拜訪他的居處，除了繩床藥灶外，只有經(jīng)綸數(shù)卷而已。 先生在秦地巡視茶馬，沒占有一文錢。有人拿這事來說，則笑答：“我考慮的很深了。做官而謀利，是替子孫謀劃罷了。子孫平行不好而家里積蓄豐厚，三蠢將至，盜賊，博徒，倡優(yōu)。我擔(dān)心這三蠢會(huì)成為子孫后代的禍患，所以不敢啊。。 在京師，每日懷歸田之思，屬長洲文點(diǎn)畫《江村讀書圖》來表現(xiàn)志向，字輩皆為賦詩。不久，因病辭官。淄川高侍郎念董詩說：“燕臺(tái)奚被親相送，一個(gè)嵩丘行腳僧”。大概說的就是實(shí)際情況吧。歸田后，更加孤傲耿介，不結(jié)交權(quán)要，同一年王中丞在河南巡撫時(shí)很快送來饋贈(zèng)，他什么都沒有接受?；匦耪f：“生有癖性，酷愛古貼，就像前人斗玩龍團(tuán)茶，飲廷珪墨之意啊。聽說宋仲溫在松江府亭摹臨寫下《蘭亭十三跋》，趙子昂在鶴沙報(bào)恩懺院寫下《鐵佛岙鐘銘》，倘若您真的要屈尊送禮，就拜托予以觀瞻一下吧?！毕壬攀谌绱?。先生在古文方面沒有多的作品，只要有文章，必定符合先前圣賢的規(guī)矩法度，而在禪悅文字方面更是出眾。 先生生于明天啟壬戌年，卒于康熙壬申，終年七十一歲。 2（1）【答案】（1）振興（2）質(zhì)樸（3）料想（4）美好 【解析】試題分析:本題考查文言實(shí)詞的意思。第一句中“當(dāng)興吾宗”的“興”從語法意義上來講屬于使動(dòng)用法，“興”的對(duì)象是“吾宗”，故應(yīng)解釋為“使……興”，可以翻譯為“振興”；也可以聯(lián)系《伶官傳序》中的句子“憂勞可以興國”中的“興”的用法，這是一樣的。第二句中的“質(zhì)”聯(lián)系后文的內(nèi)容，“及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變?cè)p”，不同的地方他采取相同的手段，但結(jié)果不同，原因是岐州的民風(fēng)很質(zhì)樸，由此可以知道應(yīng)翻譯為“質(zhì)樸”。第三句中的“分”從其在句中的位置可以斷定，應(yīng)為動(dòng)詞；然后聯(lián)系后面的內(nèi)容，“無復(fù)衣冠之望”，可以翻譯成“料想”。第四句中的“令”可以聯(lián)系成語“巧言令色”可以知道應(yīng)解釋為“美好”；也可以聯(lián)系句意，“有勤學(xué)異等，聰令有聞?wù)摺?，這里幾個(gè)詞都是夸贊性的形容詞，故“令”也應(yīng)是贊美的話。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】考查文言實(shí)詞字意，一看語法結(jié)構(gòu)，二看與上下文的關(guān)聯(lián)。比如本題中的第一小題中的“興”，因其的對(duì)象是后面的賓語，故應(yīng)活用為使動(dòng)詞。還可以采取課內(nèi)回顧法來解決，在《伶官傳序》過這個(gè)詞，可以進(jìn)行知識(shí)的遷移。還可以進(jìn)行成語遷移。比如本題中的“令”，我們今天有成語“巧言令色”。也可以借助語境進(jìn)行理解，比如“質(zhì)”，這一段寫兩個(gè)地方的民風(fēng)，后一處的民風(fēng)是“變?cè)p”，可以知道第一處是“質(zhì)樸”。 （2）【答案】A 【解析】試題分析:本題考查文言實(shí)詞中的古今異義?？梢詫F(xiàn)在的意思代入文中，看其意思是否合適。A項(xiàng)“風(fēng)骨”，指剛正的氣概；頑強(qiáng)的風(fēng)度、氣質(zhì)。古今都一樣。B項(xiàng)“理化”在文中的意思是“治理教化”，在今天指的是物理和化學(xué)這兩門科目。C項(xiàng)“衣冠”在文中代指官職，而今天指的是服裝。D項(xiàng)“山東”在文中指的是崤山以東，今天指的是省份。 【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題考查文言實(shí)詞中的古今異義現(xiàn)象。古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。有的是詞義擴(kuò)大，有的是詞義縮小，有的是詞義轉(zhuǎn)移，有的是感情色彩發(fā)生變化。本題所考查的四個(gè)詞語都是雙音節(jié)詞語，這類詞語如是古今異義詞，在古文中的解釋就是把其拆開，逐一進(jìn)行解釋。比如“理化”，可以解釋為“治理教化”，“山東”可以解釋為“崤山以東”。 （3）【答案】滏陽有個(gè)叫焦通的人，侍奉父母禮數(shù)缺失，被堂弟控告，彥光沒有判他罪，把他帶到州學(xué)，責(zé)令他在孔子廟觀看效法。 【解析】本題直接考查文言文的翻譯。首先瀏覽句子，找關(guān)鍵詞（句式），一般為動(dòng)詞、固定短語、特殊句式。“有滏陽人焦通，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀孔子廟”，這句話中的關(guān)鍵詞是“事”“闕”“訟”“罪”“令”，“為從弟所訟”中“為……所”表被動(dòng)，“彥光弗之罪”是賓語前置，正常語序應(yīng)為“彥光弗罪之”，“令觀孔子廟”省略“之”“于”。 【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題可以參考文言文翻譯題的做法。文言文題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”，比如“事”“罪”“令”；對(duì)于通假字要寫出本字翻譯，“闕”同“缺”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”，比如“滏陽人焦通”“彥光”“州學(xué)”“孔子廟”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”；特殊句式要翻譯出來，比如“為從弟所訟”，被動(dòng)句使用“換”原則，用“被”換去“為……所”，“彥光弗之罪”，倒裝句使用“倒”原則，將前置的賓語“之”放回到“罪”的后面。 （4）【答案】胸有成竹 【解析】試題分析:本題考查學(xué)生對(duì)文意的理解。要想知道人物的心理狀態(tài)，首先要理解劃線句的意思，然后看其在什么樣的情況下說出這句話，最后再來推測(cè)其心理狀態(tài)?！罢?qǐng)復(fù)為相州，改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗”，這句話中有一個(gè)“復(fù)”，意思是“重新”，聯(lián)系上文應(yīng)是他要求重新做相州刺史，改變以前的治理辦法，希望能改變那里的民風(fēng)來報(bào)答皇帝；而由前面的內(nèi)容可以知道，他是遭到當(dāng)?shù)匕傩盏摹爸S刺”而被皇帝免掉當(dāng)?shù)氐墓俾殻F(xiàn)在還要求回到這個(gè)地方，說明他的心里應(yīng)該已經(jīng)有了主張；同時(shí)題干中給出四個(gè)空，說明需要成語或四字詞語，由此可以聯(lián)系到“胸有成竹”。 【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】本題首先要審題，審出問題，審出答題的區(qū)域和方法，還要審出答案的要求。題干問的是“第③段畫線部分反映了梁彥光當(dāng)時(shí)……的心理狀態(tài)”，首先應(yīng)到文中找到劃線句，然后明確劃線句的意思，再確定“當(dāng)時(shí)”是什么樣的情況，最后再分析此時(shí)說出這番話的心理狀態(tài)。題干中的四個(gè)空也是一個(gè)提示，不能忽略。 （5）【答案】梁彥光第一次治理相州時(shí)，沒有針對(duì)相州多詭詐的風(fēng)氣，沿用了在岐州時(shí)“以靜鎮(zhèn)之”的方法，導(dǎo)致失敗。第二次治理相州時(shí)，一方面揭發(fā)壞人壞事，嚴(yán)懲狡猾之徒，另一方面立學(xué)興儒，儀的化人，取得成功。 【解析】試題分析:題干問的是“梁彥光兩次治理相州，成敗迥異，請(qǐng)具體分析其原因”，首先應(yīng)找到兩次治理所使用的措施，再看兩次的結(jié)果，最后從中分析其原因。第一次是“如岐州法”，也就是“以靜鎮(zhèn)之”，卻忽略了“鄴都雜俗，人多變?cè)p”這一民風(fēng)，導(dǎo)致百姓“為之作歌，稱其不能理化”，皇帝聽說后“譴之，竟坐免”；第二次是彥光一到任就“發(fā)擿奸隱”，讓“狡猾莫不潛竄”，然后“用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授”，最后的結(jié)果是“人皆克勵(lì)，風(fēng)俗大改”。 【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生的理解能力，又考查學(xué)生的概括能力。首先要審出題目的要求和答案的模式，然后到文中按照要求找出相應(yīng)的內(nèi)容，最后進(jìn)行概括。題干說“兩次治理相州”，那就應(yīng)找到兩次治理的過程；“成敗迥異”，那就要找到分別找到成功和失敗的表現(xiàn)；“分析原因”，主要應(yīng)看其做法。 【參考譯文】 梁彥光字修之，安定烏氏人。彥光小時(shí)很聰慧，有很好的天賦，他的父親常對(duì)親近的人說：“這孩子有風(fēng)骨，將會(huì)使我的家族興盛起來。”西魏大統(tǒng)末年，彥光到太學(xué)學(xué)習(xí)，略略涉獵經(jīng)史，循規(guī)蹈矩，自我約束，匆忙中舉止也一定有禮節(jié)。開始做官當(dāng)秘書郎時(shí)，年僅十七歲。北周受魏禪讓，任舍人上士。武帝時(shí)，積功升官，擔(dān)任小馭下大夫。因母親喪事而離職，又因過于哀傷而身心憔悴。周宣帝即位，任命他為華州刺史。隋高祖文皇帝即位，讓他擔(dān)任岐州刺史，兼任岐州宮監(jiān)。在任很有政績，糧食連年豐收，還出口到別的州郡。開皇二年，隋高祖駕臨岐州，很欣賞他的才能。以后幾年又轉(zhuǎn)任相州刺史。 彥光以前在岐州，那里民風(fēng)純樸，他以寬緩平和的辦法來鎮(zhèn)守那里，全州大受感化，上交的賦稅連年最多，為天下第一。等到了相州府衙，還是沿用在岐州的辦法。但鄴都人口雜居，民風(fēng)不純，人很狡詐，給彥光編歌謠，說他不能治理教化這個(gè)地方。高祖聽說后責(zé)備彥光，最終免了他的職。 一年多后，任命他為趙州刺史。彥光對(duì)高祖說：“我以前在相州獲罪，百姓說我是戴帽餳。我自以為官已罷免了，就不再抱做官的希望，不想皇上施恩，又起用我。我請(qǐng)求重新做相州刺史，改變以前的治理辦法，希望能改變那里的民風(fēng)，以報(bào)答皇上的厚恩?！备咦嫱饬?，彥光又出任相州刺史。 相州的豪強(qiáng)地痞聽說彥光是自己請(qǐng)求來相州的，沒有不嗤笑的。彥光剛一上任，就揭發(fā)指斥奸邪之人的罪行，像有神靈指引一樣，從此狡詐之徒?jīng)]有不潛逃的，相州全境大為震驚。當(dāng)初，北齊滅亡以后，有身份的人都遷入關(guān)內(nèi)，只有玩雜耍的、小商販和說唱藝人住在相州城里，因此這里人心險(xiǎn)惡，行為偏頗。他們毫無根據(jù)地編造謠言，訴告官員，行為變化無常。彥光想革除這些弊端，就用官俸從崤山之東請(qǐng)來大學(xué)問家，每鄉(xiāng)都設(shè)立學(xué)堂，非圣人先哲的書不得教授。常在每季最后一個(gè)月召集他們，親自進(jìn)行考試。到學(xué)習(xí)有大的成就，就舉行賓禮，貢于京師。又在郊外餞行，并用財(cái)物資助他們。于是人人都能勵(lì)志學(xué)習(xí)，風(fēng)俗大為改觀。有個(gè)滏陽人叫焦通，喜歡酗酒，侍奉父母禮數(shù)甚缺，被堂弟訴告到公堂。彥光沒有對(duì)他問罪，而帶著他到州學(xué)，讓他到孔子廟去觀看。在這時(shí)候，廟里有韓伯瑜被母親杖打而不覺疼，于是為母親沒有力氣而悲傷，就對(duì)著母親悲泣的畫像。于是焦通感悟了，既悲傷又慚愧，無地自容，彥光教訓(xùn)了一通就打發(fā)他走了。后來焦通改正錯(cuò)誤，行為規(guī)矩，最終成為善士。 3（1）【答案】A． 【解析】A項(xiàng)“縉紳大夫游與西山，必造其廬焉”中的?“?造”是“造訪”的意思，根據(jù)語境代入檢驗(yàn)：雪屋的主人是徐孟祥，縉紳大夫只是來拜訪他的雪屋。如果一個(gè)文言實(shí)詞的解釋是它最常見的現(xiàn)代漢語的組詞，那么它十有八九是錯(cuò)誤。這兒的造，現(xiàn)代漢語的常用義便是“建造”，再回歸原文，“孟祥嘗結(jié)廬數(shù)椽，覆以白茅，不事華飾，惟粉堊其中，宛然雪屋也?！苯ㄔ旆课莸氖恰懊舷椤保欢跋鄰亩鴮W(xué)問者甚夥”提示我們有很多人前來問孟祥學(xué)術(shù)上的事，故而此處“造”應(yīng)為“拜訪”之義?！绊t”字屬于陌生字，借助熟語“冒天下之大不韙”可知“韙”翻譯為“正確”是正確的。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 （2）【答案】C 【解析】“以”與“而”的用法作連詞可以相通；“乎”用在句中相當(dāng)于“于”，引出對(duì)象；選C項(xiàng)。以，表目的是對(duì)的?！岸撸? ）患”最后一個(gè)是“之”，助詞。前文是說太古人有的在樹上筑巢，有的在地下挖穴，這兩種情況都有不利的地方，所以就造屋來居住，希望免受上面兩種情況的危害。結(jié)合上下文可知“二者”為“巢于木”“處于穴”，“患”為“危害”，全句翻譯為“圣人建造房子來居住，只是希望避免在樹上、在洞穴居住的危害而已?！庇煞g反推，第一空應(yīng)填表目的的虛詞，排除B．C．D ；“免乎”等同于“免于……”，正確；“二者之患”翻譯為“二者的危害”；故確定答案為C。本題考得靈活新穎豐富，一道虛詞題考了9個(gè)文言虛詞，是本卷的最大亮點(diǎn)。 考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。 （3）【答案】D 【解析】先看對(duì)稱，“如”與“又如”對(duì)稱呼應(yīng)，兩處都應(yīng)斷開，排除A 、B；再看主謂：“孟祥之匿于深山而不為世用”中的“之”取消句子獨(dú)立性，“而”表結(jié)果，前后均做謂語，不應(yīng)拆開，排除C項(xiàng)。最后確認(rèn)：“而有成物之心”是指的有建成房屋的打算，中間不能斷開，所以選D。古文斷句，最基本的依據(jù)還是句子結(jié)構(gòu)，一個(gè)分句一般就只一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)或動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其次才是其他一些輔助性的技巧和方法，比如對(duì)稱分析，語法分析，標(biāo)志分析等。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。 （4）【答案】B． 【解析】“雪之有生物弭災(zāi)之功”主語是“大雪”，“生物弭災(zāi)”根據(jù)對(duì)稱分析，是“生出萬物消除災(zāi)禍”的意思，“消除災(zāi)禍”的主語還是“大雪”而不是“孕育的生機(jī)”，對(duì)象錯(cuò)誤。全句是說大雪有生出萬物消除災(zāi)禍的功效，而不是“其中孕育的生機(jī)能消除災(zāi)禍。”故選B。文言理解歸納題，一看人二看事三看時(shí)和地，本文的題目是《雪屋記》，敘說的對(duì)象是雪屋，“能消除災(zāi)禍”的對(duì)象也只能是“雪”。 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。 （5）【答案】①（房屋）已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名 ②與徐孟祥交往的士大夫，作詩來歌詠它，叫我給它作（一篇）記 。 ③在樹上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。 【解析】（1）句中的“既”“適”“雨雪”“遂”共四個(gè)采分點(diǎn)；（2）句中的“縉紳”“……之……者”“征”共三個(gè)采分點(diǎn)；（3）句中的“處”“顛”“雨雪”“病”共三個(gè)采分點(diǎn)。這些采分點(diǎn)要保證翻譯到位。適：正好；“雨”是動(dòng)詞?！翱N紳”原意是插笏（古代朝會(huì)時(shí)官宦所執(zhí)的手板，有事就寫在上面，以備遺忘）于帶，舊時(shí)官宦的裝束，借用為官員的代稱。統(tǒng)編教材《五人墓碑記》中有“縉紳而能不易其志者”，這是定語后置句，翻譯：“當(dāng)魏忠賢作亂的時(shí)候，做官的人能夠不改變自己志節(jié)的，中國之大，能有幾個(gè)人呢？” “……之……者”是定語后置句的標(biāo)志，本句譯為“與徐孟祥交往的士大夫（做官的人）”與之類似。 “征”有遠(yuǎn)征、召集、征求、現(xiàn)象、出兵討伐等多種意思，本句中翻譯為“叫”或“要”都可以。木處而顛：住在樹木上要跌下來。土處：住在洞穴中。 考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【參考譯文】 吳地有個(gè)叫徐孟祥的讀書人，很會(huì)讀書寫文章，志行高潔，居住在光福山中。跟從他學(xué)習(xí)請(qǐng)教的人很多，他的聲名悄悄地傳遍了郡地。有官職和做過官的人來西山游玩，一定會(huì)去他家拜訪。孟祥曾經(jīng)用幾根圓木條搭建屋架，上面用白茅草蓋著，不做華美的裝飾，只用白色的泥土粉刷內(nèi)墻，看起來好像雪屋一樣。（房屋）已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”給它命名。范陽一位姓盧的親戚用古時(shí)的隸書給雪屋題了匾額，與孟祥交往的士大夫，用詩來歌詠它，讓我為它作一篇記。 冬神掌管時(shí)令，草木消褪凋零，深冬的季節(jié)，天地之間聚積的冷空氣，潮濕就會(huì)下雨，再遇寒冷就會(huì)下雪，雪緩緩地落下，千里之地都變成了白色，山林大地遍地覆蓋，萬物都被埋沒看不見了，難道大地的生機(jī)不是幾乎都停止了（嗎）？誰知道生機(jī)反而寄寓在淹沒的雪中。所以冬至的節(jié)氣，出現(xiàn)在小雪之后，大雪之前，多次雨雪天之后天氣會(huì)放晴一次。因?yàn)檫@個(gè)（原因），十二月有雪下，那么來年春天就會(huì)有收成，人也不會(huì)有生疹子的擔(dān)憂。這時(shí)的雪，不僅僅是因?yàn)樗念伾珴嵃锥档梦覀兺瞥?，大概還有孕育生機(jī)、消除災(zāi)禍的功效在里面。遠(yuǎn)古的人們，有的人在樹上（筑巢）安家，有的人在洞穴里居住，在樹上居住會(huì)跌落，在洞穴里居住會(huì)生病。圣明的人建造房屋來居住，是希望免去（樹居和洞居）這兩種情況的憂患罷了，房屋剛開始出現(xiàn)時(shí)，不曾有后世華麗奢侈的裝飾。孟祥學(xué)習(xí)古人讀書，用白色的茅草建造房屋，不用華麗的裝飾，難道孟祥是古代的人嗎？現(xiàn)在又加上下雪，難道也是在表彰他高潔的志向品行嗎？難道僅僅是這個(gè)原因嗎？孟祥隱匿在深山而不被當(dāng)世所用，處境艱難地位低下就像冰雪交加的寒冬；等到他把善行推及他人，有了建成房屋的打算，卻又做得并不干脆，又像是雪有孕育生物消弭災(zāi)害的功效（一樣），把屋命名為雪，難道不正確嗎？至于打開這座雪屋所能看到的雪的樣子，就從各位作者的描述中看得到，我沒有空閑多加記錄了。 4（1）【答案】D 【解析】A項(xiàng)的“振”是通假字，通“賑”。B項(xiàng)對(duì)“當(dāng)”的解釋代入原文符合語境。C項(xiàng)對(duì)“臨”的解釋代入原文符合原文語境。D項(xiàng)對(duì)“著”的解釋有誤，在這里應(yīng)是“登記、記載”之意。 考點(diǎn)：本題考點(diǎn)為理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 （2）【答案】C 【解析】解答此題，可先整體閱讀文段，弄懂其大意是韓文對(duì)劉瑾等人的不滿，文段先寫劉瑾等人引導(dǎo)皇帝沉溺聲色犬馬的行為，接著寫韓文對(duì)這些行為的不滿。于是據(jù)此理解斷句。同時(shí)還可根據(jù)文段中的動(dòng)詞判定句讀。 考點(diǎn)：本題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 （3）【答案】B 【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為：無中生有。在原文中，對(duì)于“冗員漸增”的現(xiàn)象，韓文只是“力請(qǐng)裁汰”，文中并未寫皇帝的答復(fù)，也未寫韓文有“著手壓縮編制”的行為。 考點(diǎn)：此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 （4）【答案】①淳安公主有三百頃皇上賞賜的田地，又想強(qiáng)奪取任丘民眾的產(chǎn)業(yè)，韓文竭力抗?fàn)幉抛屵@事停止下來。（關(guān)鍵詞：賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各1分，句意1分） ②韓文當(dāng)即偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書，奏章遞入皇宮，皇帝吃驚得哭泣著吃不下飯，劉瑾等人十分恐懼。（關(guān)鍵詞：偕、伏闕、入、不食各1分，句意1分） 【解析】翻譯文言首先要結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識(shí)該句句式，然后進(jìn)行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號(hào)名等可不譯），注意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。本題中，第（1）句中的“賜”是“皇帝賞賜的”之意；“復(fù)”即“又”；“民業(yè)”即“百姓的產(chǎn)業(yè)”；“力爭(zhēng)”是“竭力抗?fàn)帯敝?。第?）句中“偕”是“偕同”之意；“伏闕”是“匍匐在宮殿上”之意；“入”即“（奏章）送入皇宮”之意；“不食”即吃不下飯。 考點(diǎn)：此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【參考譯文】 韓文，字貫道，成化二年考取進(jìn)士，被任命為工科給事中，（又）外調(diào)為湖廣右參議。中貴督管太和山時(shí)，侵吞公款。韓文竭力阻止他，用那些多余的錢換了一萬石糧食，以備賑災(zāi)借貸之用。九溪土酋與相鄰的部落因爭(zhēng)地盤而互相攻打，韓文前往勸解，都很服他。弘治十六年被授予南京兵部尚書?；哪?，米價(jià)飛漲。韓文請(qǐng)求預(yù)支三個(gè)月的軍餉，戶部感到這件事很為難。韓文說：“救荒如同救火，如果有罪，我自己承擔(dān)?！庇谑谴蜷_糧倉發(fā)放十六萬石（米），米價(jià)才平穩(wěn)下來。第二年皇帝下詔任命他為戶部尚書。韓文穩(wěn)重敦厚、和藹純樸，平日里一副小心謹(jǐn)慎的樣子。（但）面對(duì)大事的時(shí)候，剛毅決斷沒有什么能阻撓他。武宗登基的時(shí)候，賞賜以及為先帝發(fā)喪、大婚各項(xiàng)費(fèi)用共需一百八十多萬兩。府庫不提供。韓文請(qǐng)求先從承運(yùn)庫拿?；实巯略t不允許。韓文說：“國庫空虛，賞賜從京城到邊疆的軍士，請(qǐng)有區(qū)別地給予銀鈔，稍微用內(nèi)庫以及內(nèi)府的錢來補(bǔ)貼，并且暫時(shí)借那些有功勛的皇親國戚們的莊田稅，并且下命令把承運(yùn)庫內(nèi)經(jīng)官方核實(shí)的存儲(chǔ)的金銀，登記在冊(cè)。而且還要免去所有不屬于急需的費(fèi)用?！迸f的制度， 監(jiān)局、倉庫內(nèi)官只有兩三個(gè)人，后來漸漸的增加，有的一個(gè)倉庫就有十多個(gè)內(nèi)官。韓文大力請(qǐng)求裁減。淳安公主受賜田地三百頃，還想奪取任丘百姓的產(chǎn)業(yè)。韓文竭力爭(zhēng)取才停止。韓文掌管國事兩年，有力地遏制了弄權(quán)者和恃寵者。權(quán)貴和寵臣很痛恨他。而在此時(shí)，（武宗還是太子時(shí)就在）東宮隨侍候的老宦官劉瑾等八個(gè)人號(hào)稱“八虎”，每天帶著皇帝聲色犬馬，不處理政務(wù)。韓文每次退朝時(shí)對(duì)同僚說起（這些）都會(huì)流淚。郎中李夢(mèng)陽進(jìn)言說：“您實(shí)在應(yīng)在這個(gè)侍候率領(lǐng)大臣們?nèi)チ?zhēng)，除去八虎可能性很大。”韓文捋著胡子，挺起肩膀，毅然正色說道：“好，縱然事情不成，我這個(gè)年齡死也值得了，不死不足以報(bào)效國家?！奔纯瘫阗赏魑淮蟪挤蛟趯m殿下。呈上奏折，奏折到了皇帝手里，皇帝吃驚哭泣不吃飯。劉瑾等人非常害怕。劉瑾更加記恨韓文。每天派人窺伺韓文的過錯(cuò)。一個(gè)月后，出了個(gè)把假銀子運(yùn)到內(nèi)庫的人，于是把這作為韓文的罪過?；实巯略t降官一級(jí)并令他退休。劉瑾的恨還沒有消除。（韓文）又因丟失部籍判罪。（劉瑾）逮捕韓文關(guān)進(jìn)詔獄。幾個(gè)月后才釋放，還罰了他千石大米運(yùn)到大同。不久又兩次被罰米，家中產(chǎn)業(yè)蕩然無存、劉瑾被誅殺后，韓文恢復(fù)官職，后退休。嘉靖五年逝世，享年八十六歲。 13