高考語文一輪選練編題（含解析）（打包16套）新人教版.zip

高考語文一輪選練編題（含解析）（打包16套）新人教版.zip,高考,語文,一輪,選練編題,解析,打包,16,新人 人教語文2019高考一輪選練編題（9） 李仕才 一、古詩詞欣賞 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 又呈吳郎① 杜　甫 堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。 不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。 即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。 已訴征求②貧到骨，正思戎馬淚盈巾。 注?、賲抢桑憾鸥切沼H戚。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下后，即有筑“籬”護“棗”之舉。鄰居婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫此詩去勸告吳郎。②征求：指征斂賦稅。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検?　　) A．首聯(lián)現(xiàn)身說法，寫詩人以前任由鄰婦撲棗，是因為她既沒有吃的，也沒有兒女，為下文勸告吳郎做鋪墊。 B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，分析鄰婦撲棗的原因，希望吳郎能夠體諒對方，對鄰婦不但不要阻攔，反而應(yīng)該友好親善。 C．頸聯(lián)大意是說，吳郎防備鄰居打棗是出于自己生活窘迫，而孤寡婦人向“我”訴苦也是敏感多心，自己多事。 D．尾聯(lián)借景抒情，以小見大，深刻揭示了當時廣大百姓的貧困根源，表達了詩人對苛政與戰(zhàn)爭的痛恨與不滿。 E．本詩在委婉曲折的夾敘夾議當中，逐步展現(xiàn)了詩人沉痛的心理和復(fù)雜的感情，語言沉郁頓挫而平實。 2．請從“撲棗”入手，結(jié)合全詩，分析詩人表達的情感態(tài)度。 答： 　 【參考答案】 1．CD　[C項“孤寡婦人向‘我’訴苦也是敏感多心，自己多事”理解有誤。這兩句詩的意思是：她本來就是提心吊膽的，吳郎不該還插上籬笆防范她。D項“借景抒情”錯，應(yīng)是“緣事議論”或“即事抒情”。] 2．①同情弱小，悲天憫人。詩人即便自己窮困潦倒，依然任憑孤苦無依的西鄰婦人到院內(nèi)來打棗，體現(xiàn)出詩人對廣大窮苦百姓的深切同情。②勸告親戚，與人為善。得知親戚吳郎插上籬笆不讓鄰居打棗，詩人特意寫詩勸告吳郎要將心比心、善待鄰居。③關(guān)注社會，憂國憂民。詩人由一件撲棗的生活小事聯(lián)想到社會動蕩不安的局面，由一個婦人的生活困苦想到天下百姓的貧苦艱難，以至于傷心地流淚。④評議時政，反對戰(zhàn)亂。詩人借鄰婦生活困窘的現(xiàn)狀，揭示了當時百姓貧苦的根源，表達了詩人對于苛政與戰(zhàn)爭的痛恨與不滿。 二、文言文 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 盧淵，性溫雅寡欲，敦尚學(xué)業(yè)，閨門和睦。襲侯爵，拜主客令，典屬國。遷秘書令、始平王師。以例降爵為伯。是時，高祖將立馮后，方集朝臣議之。高祖先謂淵曰：“卿意以為何如？”對曰：“此自古所慎，如臣愚意，宜更簡卜?！备咦嬖唬骸耙韵群笾叮抟庖讯?。”淵曰：“雖奉敕如此，然于臣實有未盡。”及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。 及車駕__南伐，趙郡王干督關(guān)右諸軍事，詔加淵使持節(jié)、安南將軍為副，勒眾七萬將出子午。尋以蕭賾死，停師。是時涇州羌叛，殘破城邑，淵以步騎六千眾號三萬，徐行而進。未經(jīng)三旬，賊眾逃散，降者數(shù)萬口，唯梟首惡，余悉不問。詔兼侍中。初，淵年十四，嘗詣長安。將還，諸相餞送者五十余人，別于渭北。有相者曰諸君皆不如此盧郎雖位不副實然德聲甚盛望逾公輔后二十余年當制命關(guān)右愿不相忘此行也相者年過八十詣軍門請見言敘平生__未幾，拜儀曹尚書。高祖考課__在位，降淵以王師守常侍。尋除豫州刺史，以母老固辭。 尋遭母憂，高祖遣謁者詣?wù)?。服闋__，兼太尉長史。尋為徐州京兆王愉兼長史，賜絹百匹。__愉既年少，事無巨細，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。__南徐州刺史沈陵密謀外叛，淵覺其萌漸，潛敕諸戍，微為之備。屢有表聞，朝廷不納。陵果殺將佐，勒宿豫之眾逃叛。濱淮諸戍，由備得全。陵在邊歷年，陰結(jié)既廣，二州人情，咸相扇惑。陵之余黨，頗見執(zhí)送，淵皆撫而赦之，惟歸罪于陵，由是眾心乃安。 景明初，除秘書監(jiān)__。二年卒官，年四十八。贈安北將軍、幽州刺史，復(fù)本爵固安伯，謚曰懿。 (選自《魏書·盧淵傳》，有刪改) 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　B　) A．有相者曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘平生/ B．有相者曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔/后二十余年/當制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生/ C．有相者曰/諸君皆不如此盧郎/雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當制命關(guān)右/愿不相忘/此行也/相者年過八十/詣軍門請見/言敘平生/ D．有相者曰/諸君皆不如此/盧郎雖位不副實/然德聲甚盛/望逾公輔后/二十余年/當制命關(guān)右/愿不相忘/此行也相者/年過八十/詣軍門請見/言敘平生/ [解析]　正確標點為：有相者曰：“諸君皆不如此盧郎，雖位不副實，然德聲甚盛，望逾公輔。后二十余年，當制命關(guān)右，愿不相忘?！贝诵幸?，相者年過八十，詣軍門請見，言敘平生。 2．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　D　) A．“車駕”本指由馬駕的車，后也專指帝王所乘的車，常用為帝王的代稱。 B．“考課”就是朝廷依照相關(guān)法令，在一定的年限內(nèi)，對各級官吏進行考核。 C．“服闋”是守喪期滿除服。按封建禮制，父母死后子女須穿喪服守孝三年。 D．“除秘書監(jiān)”指卸任了秘書監(jiān)的職務(wù)。“除”在文中是除去官職的意思。 [解析]　“除秘書監(jiān)”指被授予秘書監(jiān)的職務(wù)，“除”在古代指授予官職。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　D　) A．盧淵出身宦門，承襲爵位。他溫和文雅，崇尚學(xué)業(yè)，后繼承侯爵位，官職屢有升遷，做了始平王的老師后，按慣例降爵位為伯爵。 B．盧淵不懼權(quán)勢，堅持己見。高祖冊立馮氏為皇后時征詢盧淵意見，盧淵認為是朝廷大事，應(yīng)擇日占卜再定奪，但意見未被接納。 C．盧淵方法得當，平叛有功。他處理叛亂堅持誅殺首惡，寬宥其余。在羌人叛亂時和沈陵叛逃時均采取這種方法，成功化解危機。 D．盧淵深受器重，屢任要職。他先后擔(dān)任多任要職；高祖考核官員政績，授予盧淵豫州刺史，因母親去世的緣故，盧淵堅決推辭。 [解析]　“因母親去世的緣故，盧淵堅決推辭”表述錯誤，原文是“以母老固辭”，是因為母親年老，而非去世。同時，授予盧淵豫州刺史也與考核官員政績無關(guān)。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)及朝臣集議，執(zhí)意如前。馮誕有盛寵，深以為恨，淵不以介懷。(5分) 譯文：__等到朝臣集中商議時，盧淵像以前那樣堅持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。__ (2)愉既年少，事無巨細，多決于淵。淵以誠信御物，甚得東南民和。(5分) 譯文：__元愉年紀還小，事情不論大小，多由盧淵決斷。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴。__ [解析]　(1)“及”“執(zhí)”“介懷”各1分，句意2分。(2)“無”“決”“御物”各1分，句意2分。 [譯文]　盧淵性情溫和文雅，清心寡欲，崇尚學(xué)業(yè)，家庭和睦。他繼承了侯爵爵位，官拜主客令，典屬國。升為秘書令、始平王的老師。按照慣例降爵位為伯爵。這時，高祖將要冊立馮氏為后，將召集朝臣商議這件事。高祖先對盧淵說：“你心里認為這件事怎么樣？”盧淵回答說：“這件事自古以來都很慎重，依照我的想法，應(yīng)該擇日卜問?！备咦嬲f：“冊立先皇后的侄女，我意已決?！北R淵說：“雖然奉命如此，但是我心中確實有想法?！钡鹊匠技猩套h時，盧淵像以前那樣堅持自己的意見。馮誕深受皇帝寵信，對盧淵非常怨恨，盧淵不把它放在心上。 等到高祖南征的時候，趙郡王元干督管關(guān)右各路的軍事，下詔封盧淵持節(jié)領(lǐng)軍，安南將軍為副將，統(tǒng)帥士兵七萬人準備從子午谷出兵。不久，由于蕭賾死了，停止進軍。此時涇州的羌人叛亂，攻城掠地，盧淵率六千步兵、騎兵，號稱三萬，緩緩地進軍。不到三十天，叛賊們都逃散了，投降的有數(shù)萬人，盧淵只將叛賊頭目斬首，其余的都不問罪。受詔命兼任侍中。當初，盧淵十四歲時，曾到長安。將要回來時，為他餞行的有五十多人，在渭水北邊分別。有個看相的人說：“各位都不如這盧淵，雖然他的官位與實際不符，但德行聲譽特別高，名望超過宰相。二十多年后，必當掌控關(guān)右地區(qū)，希望不要忘了我們?！贝舜侮P(guān)右之行，看相的已經(jīng)年過八十，到軍門求見，與盧淵敘說一生經(jīng)歷。不久，盧淵被任命為儀曹尚書。高祖考核在職官員政績，給盧淵降職，憑借王師的身份擔(dān)任守常侍。不久被授予豫州刺史，盧淵以母親年紀大了為由堅決推辭。 不久盧淵母親去世，高祖派遣使者到盧宅宣旨慰問。守喪期滿，兼任太尉長史。不久又兼任徐州京兆王元愉的長史，皇帝賞賜他一百匹絹。元愉年紀還小，事情不論大小，多由盧淵決斷。盧淵憑借誠信接人待物，深得東南一帶百姓的信賴，南徐州刺史沈陵密謀叛亂投敵，盧淵察覺到此事苗頭，秘密地命令各處邊將，暗中防備這件事。盧淵多次上表報告朝廷，朝廷沒有采納。沈陵果然殺了副將，脅迫宿州豫州的軍隊叛逃。沿淮一帶各邊關(guān)，由于事先有準備得以保全。沈陵在邊關(guān)多年，私下結(jié)交的范圍很廣，兩州的人心，都被他煽動蠱惑。沈陵的余黨，很多被逮捕押送過來，盧淵都加以撫慰赦免，只將罪行歸于沈陵一人，由此人心才安定下來。 景明初年，授予秘書監(jiān)。景明二年死于任上，享年四十八歲，追贈安北將軍、幽州刺史，恢復(fù)原來的爵位固安伯，謚號為懿。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，完成1～3題。 當代文藝審美中的“粉絲”與“知音” 周興杰① “知音”一詞源于鐘子期與俞伯牙的故事。子期因為能聽出琴音寓意，被伯牙引為“知音”。后來，子期辭世，伯牙毀琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音”的內(nèi)涵至少涉及兩個方面：一是接受者能準確把握、解讀出作品的主旨，從而經(jīng)由作品，接受者與創(chuàng)作者在精神層面產(chǎn)生深度契合；二是以作品理解為基礎(chǔ)，創(chuàng)作者與接受者形成相互依賴、相互需要乃至相互尊重的關(guān)系。在高雅藝術(shù)的欣賞中，接受者以能成“知音”為榮，創(chuàng)作者以能有“知音”為幸。說一部文學(xué)史或藝術(shù)史，是作為“知音”的批評家為他們心儀的文學(xué)家、藝術(shù)家樹碑立傳的歷史，并不為過。因此，“知音”有意無意地被默認為高雅文藝的欣賞者。 而“粉絲”這一名稱則有些不倫不類，它是大眾對“fans”一詞自發(fā)的、戲仿式的音譯。在最直接的意義上，“粉”或“粉絲”就是對某些事物的“愛好者”。如果僅在“愛好者”的意義上來使用的話，那么說“我是莎士比亞的粉”也是沒有問題的。但由于社會成見和媒體引導(dǎo)，當作對某些大眾文化產(chǎn)品不加辨別的、缺乏抵抗力的消費者而受到非議。盡管現(xiàn)在人們能以一種理解的眼光來看待“粉絲”，但其被限定特指大眾文化的欣賞者卻是事實。 知音精于深度耕犁文本，其文本辨識力自不待言。那粉絲有沒有文本辨識力呢？通過深入粉絲的文化實踐，研究者發(fā)現(xiàn)，粉絲對于特定文本是存在敏銳的辨識力的。20世紀80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小說，以圖魚目混珠。結(jié)果讀者去蕪存菁，終使各式“全庸”盡數(shù)淘汰。由此可知，粉絲像知音一樣，都具有敏銳的文本辨識力，并忠于自己的文本感受。但粉絲文本辨識的有趣一面在于，他們會因為極度關(guān)注某些文本的細節(jié)，而選擇性地忽略其他細節(jié)。這種“專攻一點、不計其余”的辨別方式，主觀隨意性不言自明，與知音式文藝批評的理性、客觀旨趣相去甚遠。 粉絲欣賞要求突破高雅文藝欣賞所規(guī)定的“距離”，使欣賞化為廣場式的狂歡。粉絲欣賞的參與性更突出的表現(xiàn)是，他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進一步消費許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等。如此，粉絲將文化工業(yè)提供的資源帶入其日常生活實踐，并在使用中完成文本意義的重新組裝。與此不同，“知音”則更尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，他們更像“采礦者”，努力掘開文本的巖層，煉出深藏其下的金子般的創(chuàng)作主旨。 伴隨積極的參與，粉絲的生產(chǎn)力也釋放出來了：他們不會停留在文本的消費上，而是以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出數(shù)量龐大的、五花八門的新文本，如網(wǎng)絡(luò)同人小說、模仿秀及流行音樂粉絲們的翻錄、翻唱和MTV翻拍等等。這種新文本有時會達到與原作不相上下的地步。而“知音”呢，他們的生產(chǎn)力主要表現(xiàn)在分析精辟的批評文本上，此外很難看到其他類型的新文本。由此可見，“知音”和“粉絲”不能相互替代。 (選自2017年3月6日《中國社會科學(xué)報》，有刪節(jié)) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是(3分)(　C　) A．“知音”尊重作家的創(chuàng)作意圖或作品主題，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本內(nèi)涵，提煉出創(chuàng)作主旨。 B．“粉絲”對特定文本具有敏銳的辨識力，并忠于自己的文本感受，他們的辨別方式具有主觀隨意性。 C．“知音”都是高雅文藝的欣賞者，他們的文本辨識力也很敏銳，知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀。 D．“粉絲”具有強大的生產(chǎn)力，他們能以文化工業(yè)產(chǎn)品為資源，創(chuàng)造出的新文本有的能與原作相媲美。 [解析]　“知音式文藝批評的旨趣更理性、客觀”表述不當，原文第三段末說：“與知音式文藝批評的理性、客觀旨趣相去甚遠?！? 2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是(3分)(　A　) A．文章開篇引用鐘子期與俞伯牙的“知音”故事，敘述詳細生動，意在引發(fā)讀者興趣，增加文章濃厚的文學(xué)色彩。 B．文章前兩段分別闡述了“知音”和“粉絲”的來歷、內(nèi)涵和大眾的評價，令讀者在開篇便對兩個概念有了整體上的了解。 C．為使讀者對“知音”和“粉絲”有更清晰的認識，文章第③④⑤段分別從二者的文本辨識力、參與方式和文本生產(chǎn)力等方面加以詳細闡述。 D．文章層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。文中多處運用了舉例論證，增強了論證效果，形象貼切的比喻，使論述更加生動透徹。 [解析]　“意在引發(fā)讀者興趣，增加文章濃厚的文學(xué)色彩”分析不當，開篇引用典故，意在解釋什么是“知音”。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析，正確的一項是(3分)(　C　) A．“知音”與創(chuàng)作者在生活中有著相互依賴的關(guān)系，接受者希望能成為“知音”，創(chuàng)作者希望能有“知音”。 B．粉絲欣賞具有強烈的參與性，與欣賞原作本身相比，他們更注重消費與明星有關(guān)的衍生產(chǎn)品。 C．金庸的“粉絲”有敏銳的辨識力，所以他們能去蕪存菁，使那些用“金庸”之名仿作的小說全部被淘汰。 D．知音能夠創(chuàng)作分析精辟的批評文本，卻很難創(chuàng)作其他類型的新文本，可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來。 [解析]　A曲解“知音”的文意“知音”與創(chuàng)作者并不是在“生活中”互相依賴。B“他們更注重消費與明星有關(guān)的衍生產(chǎn)品”理解不當，原文說：“他們不會僅僅停留在對小說、影視作品、歌曲等原作本身的欣賞上，還會進一步消費許多衍生產(chǎn)品，如印有明星頭像的T恤、玩偶等等?！盌“可見他們的生產(chǎn)力還沒有釋放出來”主觀臆斷。 6