2017-2018學(xué)年高中生物

1、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 1 用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí) 下列操作正確的是 A 將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔 B 先用高倍鏡觀察 后用低倍鏡觀察 C 移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上 D 使用高倍鏡時(shí) 用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié) 解析 選A 用顯微鏡觀察。

2、2 1 2 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 課時(shí)作業(yè) 一 選擇題 1 下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用的敘述 不正確的是 A 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可大規(guī)模地生產(chǎn)食品添加劑 香料等 B 利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)產(chǎn)生突變體 篩選獲得具有優(yōu)良。

3、第3節(jié) 人類遺傳病 課時(shí)作業(yè) 十三 一 選擇題 1 下列關(guān)于人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的敘述 正確的是 A 患白化病的婦女與正常男性生育的后代適宜選擇生女孩 B 產(chǎn)前診斷能有效地檢測(cè)胎兒是否患有遺傳病或先天性疾病 C 羊水。

4、第4節(jié) 第2課時(shí) 光合作用的原理和應(yīng)用 課時(shí)作業(yè) 十七 一 選擇題 1 普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi) 結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間 但后來有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn) 卻有的能成功 有的不能成功 以下。

5、第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者 核酸 課時(shí)作業(yè) 五 一 選擇題 1 下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中 正確的是 A DNA只存在于細(xì)胞核中 RNA只存在于細(xì)胞質(zhì)中 B 兩類核酸中的堿基都相同 C 兩類核酸中的五碳糖不相同 D 病毒中的核酸都是RN。

6、第1節(jié) 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) 一 課時(shí)作業(yè) 一 一 選擇題 1 下列有關(guān)孟德爾的 假說 演繹法 的敘述中不正確的是 A 在 一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn) 中提出了等位基因的說法 B 測(cè)交實(shí)驗(yàn) 是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn) C 生物。

7、第1 2節(jié) 人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響保護(hù)我們共同的家園 A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練 1 人口過度增長(zhǎng)會(huì)造成一系列環(huán)境的問題 如果人口過度增長(zhǎng)得不到有效控制 則會(huì)造成 水資源短缺 人均耕地面積大幅度減少 生物多樣性銳減 環(huán)境污染。

8、1 4 蛋白質(zhì)工程的崛起 課時(shí)作業(yè) 一 選擇題 1 下列不屬于蛋白質(zhì)工程崛起理由的是 A 自然界已有的蛋白質(zhì)能滿足特定物種生存的需要 B 轉(zhuǎn)基因生物表達(dá)出的新型蛋白質(zhì)是其他物種早已存在的 C 自然界現(xiàn)有蛋白質(zhì)的功能與特。

9、2 2 2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體 課時(shí)作業(yè) 一 選擇題 1 關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述 錯(cuò)誤的是 A 蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) B 體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 C 植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于。

10、4 1 轉(zhuǎn)基因生物的安全性 課時(shí)作業(yè) 一 選擇題 1 建立有關(guān)的生物技術(shù)安全性和倫理問題的法律法規(guī) 能夠 規(guī)范生物技術(shù)研究 防止生物技術(shù)濫用 規(guī)范科學(xué)家的研究行為 對(duì)生物技術(shù)產(chǎn)生負(fù)面影響 A B C D 解析 建立生物技術(shù)安。

11、第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練 1 關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述 不正確的是 A 所指的物質(zhì)是指組成生物體的C H O N P S等化學(xué)元素 B 所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 C 所說的循環(huán)是指物質(zhì)在。

12、第四章 基因的表達(dá) 章末檢測(cè) 四 一 選擇題 共12小題 每小題5分 共60分 1 mRNA上決定氨基酸的一個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換 對(duì)識(shí)別該密碼子的tRNA種類及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸種類將會(huì)產(chǎn)生的影響是 A tRNA種類一定改變 氨基酸。

13、第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 時(shí)間45分鐘 滿分100分 一 選擇題 每小題5分 共60分 1 在植物細(xì)胞中 吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成 下列相關(guān)敘述正確的是 A 吲哚乙酸可在胚芽鞘尖端大量合成 B 色氨酸至少含有一個(gè)氨。

14、第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 課時(shí)作業(yè) 三 一 選擇題 1 減數(shù)分裂過程中 一個(gè)DNA分子經(jīng)復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子分別位于兩個(gè) A 同源染色體上 B 非同源染色體上 C 非姐妹染色單體上 D 姐妹染色單體上 解析 一個(gè)DNA分子。

15、第2課時(shí) 脂質(zhì)的種類和功能 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 教師展示學(xué)生熟悉的菜籽油 引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色并討論 1 菜籽油主要屬于什么化學(xué)成分 2 菜籽油是從什么材料中提取的 推進(jìn)新課 板 書 二 脂質(zhì)的種類和功能 課題研究 洋蔥。

16、第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) A組基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練 1 下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述 正確的是 A 合成部位的生長(zhǎng)素含量往往高于積累部位的 B 植物莖尖細(xì)胞可以利用色氨酸合成生長(zhǎng)素 C 植物的幼芽 幼葉和種子都能大量合成生長(zhǎng)素 D 胚芽鞘。

17、5 1 生態(tài)工程的基本原理 課時(shí)作業(yè) 一 選擇題 1 下列不屬于生態(tài)工程的是 A 沼氣工程 B ?；~塘 C 長(zhǎng)江兩岸加固河堤 D 退耕還林還草 解析 A B D都是利用生態(tài)工程原理 實(shí)行生態(tài)系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展 C與生態(tài)工程無關(guān) 答案。

18、第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 課時(shí)作業(yè) 一 一 選擇題 1 下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的敘述 錯(cuò)誤的是 A 草履蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞 B 細(xì)菌的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞 C 細(xì)胞內(nèi)的生物大分子沒有生命 D 單細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞就能。