第1節(jié)認識乘法第2課時教學建議

1、2019 2020年二年級上冊第三單元第1節(jié) 認識乘法 第2課時 教學建議 教學目標 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷從不同角度思考 列出加法和乘法算式的過程 2 進一步認識乘法的意義 知道乘法算式各部分名稱 能根據(jù)一個具體情境和連加。

2、名校名 推薦認識乘法第2 課時教學目標：1結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從不同角度思考列出加法和乘法算式的過程。2進一步認識乘法的意義，知道乘法算式各部分名稱，能根據(jù)一個具體情境和連加算式寫出兩個乘法算式。3感受加法和乘法之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的。

3、2019 2020年二年級上冊第三單元第1節(jié) 認識乘法 第1課時 教學建議 教學目標 1 結(jié)合具體情境和問題 經(jīng)歷由加法算式改寫成乘法算式的過程 2 了解乘法的意義 認識 會讀 寫乘法算式 會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。

4、認識乘法（第2課時） 教學目標： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷從不同角度思考、列出加法和乘法算式的過程。 2、進一步認識乘法的意義，知道乘法算式各部分名稱，能根據(jù)一個具體情境和連加算式寫出兩個乘法算式。 3、感。

5、2019年 秋 二年級數(shù)學上冊 3 第1節(jié) 認識乘法 第2課時 教學建議 新版 冀教版 教學目標 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷從不同角度思考 列出加法和乘法算式的過程 2 進一步認識乘法的意義 知道乘法算式各部分名稱 能根據(jù)一個具體。

6、認識乘法（第1課時） 教學目標： 1、結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷由加法算式改寫成乘法算式的過程。 2、了解乘法的意義，認識“”，會讀、寫乘法算式，會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式。 3、通過生動有趣的情。

7、第三章第一節(jié) 醇 酚(第二課時)一、教材分析新課標有機化學基礎(chǔ)模塊從知識內(nèi)容的編排體系上看，“更多的是從如何研究一類化合物的角度去探究物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用，更多地需要從不同類別的有機化合物，其結(jié)構(gòu)上的區(qū)別去認識其性質(zhì)和應(yīng)用的區(qū)別，更多地需要關(guān)注不同類別的有機物之間的相互轉(zhuǎn)化” 。因此， 提出了“通過對典型代表物苯酚的組成、結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)的認識，上升到對酚類物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的認。

8、2019年 秋 二年級數(shù)學上冊 3 第1節(jié) 認識乘法 第1課時 教學建議 新版 冀教版 教學目標 1 結(jié)合具體情境和問題 經(jīng)歷由加法算式改寫成乘法算式的過程 2 了解乘法的意義 認識 會讀 寫乘法算式 會把相同加數(shù)的連加算式改寫。

9、2019 2020年二年級上冊第三單元第1節(jié) 認識乘法 第2課時 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 冀教版 數(shù)學 二年級上冊第18 19頁 教學目標 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷從不同角度思考 列出加法和乘法意義的過程 2 知道乘法算式各部分名稱 能把。

10、2019 2020年二年級上冊第三單元第1節(jié) 認識乘法 第1課時 教學設(shè)計 教學內(nèi)容 冀教版 數(shù)學 二年級上冊第16 17頁 教學目標 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷提問題 用加法計算到改寫成乘法算式的過程 2 了解乘法的意義 認識 會讀 寫。

11、111第二章化學物質(zhì)及其變化第一節(jié) 物質(zhì)的分類(第二課時)分散系及其分類 一、教學目標【知識目標】1了解分散系的含義和分類；2知道膠體是一種分散系，了解膠體的有關(guān)性質(zhì)；【能力目標】能區(qū)分溶液、膠體、濁液，知道其本質(zhì)區(qū)別；【道德情感目標】通過對。

12、111課題: 第二節(jié) 離子反應(yīng)（第1課時）一、學習目標【知識目標】1.能說出電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念。2.能用電離方程式表達常見、典型的電解質(zhì)在水溶液中的電離。3.能從電離理論的角度去認識酸、堿、鹽【能力目標】通過酸、堿、鹽本質(zhì)探究，感悟科學探究的基本方法，提高科學探究能力【道德情感目標】體驗從更深的層面研究物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)的意義二、重點與難點。

13、乘法的初步認識（2）,1,5 4 = 20,5 乘 4 等 于 20,讀 作:,2,學習目標： 1. 認識乘法算式各部分名稱 2. 能根據(jù)圖意列出乘法算式,3,看圖列式： 一共有多少個氣球？,4,列式：3 5=15 或 5 3=15,5,讀一讀,6,4 2,2 4,4 2,4 3,3 4,4 3,3 6,3 6,6 3,7,2 + 2 + 2 + 2 + 2,4 + 4 + 4,5 + 5 + 5,3 + 3 + 3 + 2,5 2,2 5,4 3,3 4,5 3,3 5,8,一個因數(shù)是3,一個因數(shù)是4,寫作( ) ( ).,一個因數(shù)是6,一個因數(shù)是8,寫作( ) ( ).,4,3,8,6,9。

14、111課題： 第二章 第二節(jié)離子反應(yīng)（第2課時）離子反應(yīng)教材分析本節(jié)包括緊密聯(lián)系的兩個部分“酸、堿、鹽在水中的電離”和“離子反應(yīng)發(fā)生的條件”。如何引導學生正確而深刻的理解電解質(zhì)的電離，是本節(jié)的關(guān)鍵，在此基礎(chǔ)上引出電解質(zhì)溶液中的離子反應(yīng)就是順理成章的事情了，但找出電解質(zhì)溶液中真正是哪些離子參加了反應(yīng)，仍是需要突破的難點。由于學生基礎(chǔ)差別較大，而本節(jié)的概念又比較抽象，所以本節(jié)教學設(shè)。