第27課斑羚飛渡課件

1、斑羚飛渡,沈石溪,1,斑羚飛渡是蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元“關(guān)注動(dòng)物世界”中一篇文質(zhì)兼美的文章。,珍珠鳥(niǎo),馬,狼,華南虎,2,本文描寫(xiě)了一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉，讓人為之動(dòng)容。,斑羚飛渡,3,（一）教學(xué)目標(biāo),4,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，通過(guò)賞析句子領(lǐng)會(huì)老斑羚們勇于犧牲的悲壯美，領(lǐng)會(huì)文章深刻的主題。,（二）教學(xué)重難點(diǎn),5,（一）激發(fā)興趣法,（二）感情朗讀法,（三）聯(lián)想拓展法,6,（一）圈點(diǎn)勾畫(huà)法,（二）合作探究法,（三）朗讀品味法,7,一課時(shí),課時(shí)安排：,8,（一）激。

2、斑羚飛渡,沈石溪,斑羚又名青羊，國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，已瀕臨滅絕。因其喉部有一塊白斑而得名。常生活于山地森林中，以各種青草和灌木的嫩枝葉、果實(shí)等為食，極善跳躍。,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。初中畢業(yè)后曾赴云南插隊(duì)，后加入軍隊(duì)，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室二級(jí)創(chuàng)作員、中國(guó)作協(xié)會(huì)員、云南省作協(xié)理事、云南省兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會(huì)副主任。,作者簡(jiǎn)介,戛洛山（ ） 逞能（ 。

3、洪 河 學(xué) 校 ： 金 麗 香 人 教 版 七 年 級(jí) 語(yǔ) 文 下 冊(cè) 第 六 單 元 說(shuō) 設(shè) 計(jì) 理 念 說(shuō) 教 材 說(shuō) 學(xué) 法 說(shuō) 教 法 說(shuō) 課 程 資 源 說(shuō) 策 略 與 方 法 說(shuō) 教 學(xué) 程 序 說(shuō) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 說(shuō) 設(shè) 計(jì)。

4、斑羚飛渡,作者：沈石溪,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.朗讀課文，理清故事情節(jié)。 2.體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫(xiě)。 3.感悟斑羚在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神，激發(fā)真實(shí)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。,走近作者： 沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶，有著豐富的生活體驗(yàn)。1975年當(dāng)兵，歷任新聞干事和宣傳部長(zhǎng)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。,給下列加點(diǎn)的字注音。 逞能（ ） 恍惚（ ） 甜膩（ ）嫻熟（ ） 蒼穹（ ） 對(duì)峙。

5、講個(gè)故事,在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進(jìn)行一次大規(guī)模的遷徙，面對(duì)熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地抱成一個(gè)大的球體，為了那一線生的希望。它們沖向火海，伴隨一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了，然而，這蘊(yùn)含著生命的團(tuán)體，仍向前滾動(dòng)著，噼啪聲越來(lái)越響，螞蟻團(tuán)越來(lái)越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下一小團(tuán)兒,斑羚飛渡,沈石溪,斑羚飛渡作者沈石溪，沈石溪被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王” ，小說(shuō)圣火獲世界兒童和平獎(jiǎng)，第七條獵狗一只獵雕的遭遇紅奶羊等連續(xù)三屆獲中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)。別名：青羊、山羊 分布。

6、斑羚飛渡課題：斑羚飛渡科目：語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象： 課時(shí)：1課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬簩氎鎱^(qū)大口屯鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)，生動(dòng)又感人。學(xué)生對(duì)小說(shuō)特別是動(dòng)物小說(shuō)本身就比較感興趣，因此閱讀的積極性就不用擔(dān)心。課文在七年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇講讀課，文章的主題愛(ài)與生命是貼近學(xué)生的生活，理解也較容易。通過(guò)文章的學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，對(duì)生命的珍視，對(duì)愛(ài)的感恩。二。

7、七年級(jí)語(yǔ)文(下) 第六單元 第27課 斑羚飛渡,斑羚飛渡 沈石溪 第一課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者，掌握“悲愴、嫻熟”等生字詞。 、整體感知課文內(nèi)容，理清文章思路，復(fù)述故事情節(jié)。 3、學(xué)習(xí)斑羚無(wú)私、忘我的崇高精神。,自主學(xué)習(xí)一 【了解作者 認(rèn)識(shí)斑羚】（5分鐘） 你對(duì)作者及斑羚知道多少呢？ 學(xué)法指導(dǎo)：查閱相關(guān)資料并總結(jié)。,作者簡(jiǎn)介： 沈石溪，原名沈一鳴，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1952年10月生于上海，16歲赴西雙版納傣族村寨插隊(duì)落戶。1979年開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作，其動(dòng)物小說(shuō)別具一格，在海內(nèi)外贏得廣泛聲譽(yù)，他本人也被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)之王”。

8、七年級(jí)語(yǔ)文(下) 第六單元 第27課 斑羚飛渡,斑羚飛渡 沈石溪 第二課時(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo),1、分析斑羚的形象，理解作品主旨。 2、品析生動(dòng)的語(yǔ)句和片斷，體會(huì)文章條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，賞析環(huán)境描寫(xiě)的作用。 3、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)和思考人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的觀念,自主學(xué)習(xí)一 【研讀課文 感悟主旨 】（15分鐘） 1、有感情的朗讀斑羚飛渡這一部分，然后進(jìn)行賞析，并用生動(dòng)的語(yǔ)言再次復(fù)述飛渡的過(guò)程。 2、找出鐮刀頭羊“咩咩” 叫的語(yǔ)句，并分析其含義。概括鐮刀頭羊的形象。 3、從這群斑羚身上，我們看到羚羊具有什么樣的精神？。

9、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課斑羚飛渡教案新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1、了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)； 2、復(fù)述課文內(nèi)容，體會(huì)本文敘述條理性強(qiáng)的特點(diǎn)； 3、欣賞斑羚飛渡的壯美畫(huà)面，感受獻(xiàn)身精神。 過(guò)程與方法。

10、第二十七課 斑羚飛渡,學(xué) 習(xí) 導(dǎo) 航,課 前 自 學(xué),達(dá) 標(biāo) 自 測(cè),課 內(nèi) 精 讀,課 外 拓 展,一、請(qǐng)?jiān)跁?shū)本上給“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中查找新學(xué)詞語(yǔ)的解釋。 二、自主閱讀，完成課文結(jié)構(gòu)圖：,三、達(dá)標(biāo)自測(cè) 1.根據(jù)拼音，寫(xiě)出下列句子中的詞語(yǔ)。 (1)有一只老斑羚不知是老眼昏花沒(méi)測(cè)準(zhǔn)距離,還是故意要 ( )。 (2)有一只灰黑色的母斑羚舉步向彩虹走去,神情 ( ),似乎已進(jìn)入了某種幻覺(jué)狀態(tài)。 (3)這時(shí),被雨洗得 ( )的天空突然出現(xiàn)一道彩虹。 (4)老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚 ( )。,逞能,恍惚,一塵不染,略勝一籌,(5)一對(duì)對(duì)。

11、大自然千姿百態(tài) 動(dòng)物世界無(wú)奇不有 動(dòng)物在面臨絕境時(shí)的表現(xiàn)往往會(huì)令人驚嘆 令人震撼 它們表現(xiàn)出來(lái)的精神是值得人類(lèi)細(xì)細(xì)品味 認(rèn)真學(xué)習(xí)的 文中的斑羚在種族滅絕的緊要關(guān)頭作出了怎樣的表現(xiàn)呢 讓我們一起走入課文 沈石溪。

12、斑羚飛渡 沈石溪 走近斑羚 斑羚 羚羊的一種 形狀和山羊相似 雌雄都有角 四肢細(xì)長(zhǎng) 跑得快 耐干渴 角可以入藥 有清熱 解毒等作用 所以常被人捕殺 預(yù)習(xí)展示 字詞掌握 1 給加點(diǎn)字注音對(duì)峙 逞能 湛藍(lán) 斑斕 悲愴 嫻熟 zh ch ng zh n l n xi n chu ng 預(yù)習(xí)展示 2 根據(jù)下列解釋搶答出相應(yīng)的成語(yǔ) 1 無(wú)論是進(jìn)還是退 都是處在困境之中 2 比較起來(lái) 略微好一些 3 借指環(huán)境。

13、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課 斑羚飛渡教案 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1、了解故事梗概，理清文章脈絡(luò)； 2、復(fù)。

14、斑羚飛渡,沈石溪,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨落戶，有著豐厚的生活體驗(yàn)。1980年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，所著動(dòng)物小說(shuō)將故事性、趣味性和知識(shí)性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風(fēng)格獨(dú)特。作品多次獲獎(jiǎng)。,可愛(ài)的斑羚,山澗(shnjin)名：山與山之間。 例：山澗有一條小溪流過(guò)。 恍惚（huanghu）形：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚。

15、七年級(jí)下第 27 課斑羚飛渡教案設(shè)計(jì) 新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn) 1了解斑羚在危急關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神。2體會(huì)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫(xiě)。3理解人類(lèi)與自然界其他生物和平共處的重要性。教學(xué)設(shè)計(jì)這篇課文描寫(xiě)了動(dòng)物世界極其悲壯的一幕，故事。

16、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第27課 斑羚飛渡教案2 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 1在教學(xué)過(guò)程中努力激發(fā)學(xué)生珍視生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的。

17、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課斑羚飛渡教案2 人教新課標(biāo)版斑羚飛渡教案設(shè)計(jì)教材分析斑羚飛渡被編排在九年制義務(wù)教育七年級(jí)教科書(shū)語(yǔ)文第二冊(cè)。第二冊(cè)，繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)閱讀記敘文的能力。閱讀，除學(xué)習(xí)作者對(duì)生活的觀察分析表達(dá)外。

18、沈石溪,斑羚飛渡,生字積累,肌腱( jin) 逞能 (chng) 恍惚( hung h) 甜膩( n) 嫻熟(xin) 戛洛山(ji) 躥躍 cun 斑斕(ln) 悲愴chung) 磐石(pn) 對(duì)峙(zh) 湛藍(lán)(zhn) 蒼穹(qing) 狩獵（shu） 略勝一籌：比較起來(lái)，略好一些。 進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。,知識(shí)積累,國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。 別名青羊、山羊，屬于?？?，體大小如山羊，但無(wú)胡須。雌雄均具黑色短直的角，長(zhǎng)1520厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強(qiáng)健。毛色隨地區(qū)而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。。

19、每種生命都有它存在的意義與價(jià)值,各種生命是息息相關(guān)的。 隨意踐踏地球上的生命，就是破壞我們的地球。,拓展閱讀： 生命的壯歌 有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場(chǎng)面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢(shì)向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒(méi)有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過(guò)了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。,斑羚飛渡,沈石溪,本文講了一個(gè)什么故事？ 。