高考生物一輪復(fù)習(xí)-單元培優(yōu)課件[打包7套]新人教版.zip
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單元培優(yōu) 一 一 熱點(diǎn)題型 概念圖的考查概念圖是近年興起的新題型 概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念 連線表示概念間關(guān)系的圖示法 這種題型既考查考生對(duì)知識(shí)的整體把握程度 擴(kuò)大對(duì)知識(shí)的考查面 又可以考查對(duì)物質(zhì)與結(jié)構(gòu)間的有機(jī)聯(lián)系 是考查理解和推理能力的一類好題 解答概念圖的關(guān)鍵 一是理清相關(guān)概念間的邏輯關(guān)系 二是用生物學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確描述各部分 各環(huán)節(jié) 各步驟之間的關(guān)系 三是注意挖掘物質(zhì)與結(jié)構(gòu)間的隱含信息 1 下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的分類和比較 正確的是 解析本題旨在考查糖類和脂質(zhì)的分類 脂質(zhì)包括脂肪 磷脂和固醇 脂肪不包括固醇和性激素 由B圖知左圓內(nèi)應(yīng)都是動(dòng)物細(xì)胞含有的糖類 右圓內(nèi)應(yīng)都是植物細(xì)胞含有的糖類 兩圓交叉部分為動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞共有的糖類 而麥芽糖只存在于植物細(xì)胞 蔗糖沒有還原性 屬于二糖 激素有的屬于脂質(zhì) 如性激素 有的是蛋白質(zhì) 如胰島素 胰高血糖素 絕大多數(shù)酶都是蛋白質(zhì) 極少數(shù)的RNA也具有催化功能 答案D 2 2015 浙江聯(lián)考 下圖表示細(xì)胞中4類有機(jī)化合物的關(guān)系 每個(gè)橢圓代表一類有機(jī)物 則列出這4種化合物名稱中最合理的一組是 A 脂質(zhì) 酶 蛋白質(zhì) 激素B 激素 脂質(zhì) 蛋白質(zhì) 酶C 酶 蛋白質(zhì) 激素 脂質(zhì)D 激素 脂質(zhì) 酶 蛋白質(zhì) 解析有的酶為蛋白質(zhì) 激素為蛋白質(zhì)或脂質(zhì)等 答案C 3 如圖1中甲 乙 丙表示某動(dòng)物細(xì)胞中的不同化合物 圖2表示脂質(zhì)的分類 下列敘述正確的是 A 核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體B 物質(zhì)乙可為圖2中的丁C 可用蘇丹 染液來鑒定物質(zhì)乙D 物質(zhì)丙可為圖2中的丁 是構(gòu)成生物膜的基本骨架 解析題圖中甲為DNA 是染色體的組成成分之一 是該生物的遺傳物質(zhì) 其單體是脫氧核糖核苷酸 物質(zhì)乙是蛋白質(zhì) 用雙縮脲試劑來鑒定 物質(zhì)丙是磷脂 是構(gòu)成生物膜的基本骨架 答案D 4 下列是用集合的方法 表示各種概念之間的關(guān)系 其中與實(shí)際相符的是 解析真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是是否具有成形的細(xì)胞核 A項(xiàng)中集合的關(guān)系不能表達(dá)上述含義 細(xì)菌病毒又稱噬菌體 二者指同種生物 紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳 德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說 二者之間有一定的聯(lián)系 答案B 二 積累實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的解題思路1 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?驗(yàn)證的生物學(xué)事實(shí)是什么 所依據(jù)的生物學(xué)原理是什么 2 找出實(shí)驗(yàn)變量 反應(yīng)變量和無關(guān)變量 見第三章第四講有關(guān)內(nèi)容 3 構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲得手段 4 明確實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)條件 實(shí)驗(yàn)對(duì)象 實(shí)驗(yàn)所用的生物學(xué)材料 實(shí)驗(yàn)條件 完成這一實(shí)驗(yàn)必需的理化條件及生物學(xué)處理方法 5 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟 四步曲 1 材料是否要制取或處理 有些實(shí)驗(yàn)中 題干所給予的材料與設(shè)計(jì)的要求有一定的差距 如果我們直接利用題干中所給予的材料而不加以處理的話 那么不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?這就要求我們對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?2 是否要分組編號(hào) 這一步目的明確 就是要使自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果令人信服 就需要排除一些無關(guān)變量造成的影響 因此分組對(duì)照是一個(gè)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí) 用來抵消非實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響的常用方法 3 對(duì)不同 或同一 對(duì)象施加不同的處理 這是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵一步 基本上所有的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題都要求學(xué)生完成這一步工作 只要我們?cè)诜治鲞^程中做好了前面的工作 這一步也就是順理成章的事了 4 依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論 要從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中獲得結(jié)論 而結(jié)論往往同實(shí)驗(yàn)?zāi)康南嗪魬?yīng) 如果實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟粔蛎骼?那么應(yīng)加入自己對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解 盡量利用課本中規(guī)范的語(yǔ)言來回答 不法商家生產(chǎn)的所謂 1005純牛奶 居然根本與牛沒有關(guān)系 只要用香精 糖 自來水和一些添加劑 就可以生產(chǎn)出 純牛奶 更為聳人聽聞的是 不法商家利用垃圾堆里的破舊皮鞋 皮衣 皮帽及其他皮具 經(jīng)過化學(xué) 生物處理 水解出皮革中的原有蛋白 稱 人造蛋白 作為原料制成假牛奶 有人分析 阜陽(yáng)假奶粉案 所造成的大頭娃娃致死 并非是蛋白質(zhì)含量低那么單純 很可能是添加了 人造蛋白 所致 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 探究 人造蛋白 是否比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育 1 實(shí)驗(yàn)材料 幼齡大白鼠若干 真正的純牛奶 不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶 含有 人造蛋白 的假牛奶 發(fā)育狀況測(cè)定裝置 可測(cè)定一定的發(fā)育狀況指標(biāo) 具體不作考試要求 飼養(yǎng)裝置等 選取年齡相當(dāng) 體重相當(dāng) 發(fā)育良好的幼齡大白鼠若干 隨機(jī)平均分為三組 標(biāo)記為A B C 分別飼養(yǎng) 每天分別給A B C三組大白鼠飼喂等量的真正的純牛奶 不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶 含有 人造蛋白 的假牛奶 在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間 用發(fā)育狀況測(cè)定裝置測(cè)定A B C三組大白鼠的發(fā)育狀況 記錄各組發(fā)育狀況指標(biāo) 計(jì)算出各組的平均值 進(jìn)行比較分析 3 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 并作出相應(yīng)的結(jié)論 寫出其中兩種即可 A組發(fā)育正常 B組和C組均不正常 但B C兩組發(fā)育狀況指標(biāo)差異不顯著 說明 人造蛋白 并不比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育 A組發(fā)育正常 B組和C組均不正常 但B組比C組發(fā)育狀況指標(biāo)好 差異顯著 說明 人造蛋白 比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育 解析該實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)是 1 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究 人造蛋白 是否比缺乏蛋白質(zhì)更有害兒童正常發(fā)育 但不能用幼兒直接實(shí)驗(yàn) 應(yīng)選用幼齡大白鼠作實(shí)驗(yàn)對(duì)象 2 實(shí)驗(yàn)的自變量是 人造蛋白 操作辦法是喂食 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是發(fā)育狀況 3 應(yīng)設(shè)置兩個(gè)對(duì)照組 分別喂食真正的純牛奶和不含任何蛋白質(zhì)的假牛奶 4 無關(guān)變量應(yīng)均衡控制 如選擇的大白鼠應(yīng)基本一致 如年齡 體重 發(fā)育狀況 分組應(yīng)隨機(jī)平分 喂食量應(yīng)相等 其他飼養(yǎng)條件相同且適宜 步驟的設(shè)計(jì)要符合邏輯 先后順序很重要 詳見答案
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編號(hào):4207278
類型:共享資源
大?。?span id="x2t4bgz" class="font-tahoma">31.07MB
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上傳時(shí)間:2020-01-02
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