高考語文二輪復習-第五章 實用類文本閱讀（課件+習題）[打包7套]1.zip

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[相關(guān)鏈接] 張錦秋代表作：西安大雁塔景區(qū)三唐工程、陜西歷史博物館、西安群賢莊小區(qū)、西安鐘鼓樓廣場、陜西省圖書館、美術(shù)館群體建筑、黃帝陵祭祀大殿、大唐芙蓉園、曲江遺址公園等。陜西歷史博物館與新落成的延安革命紀念館被選入新中國成立六十周年百項經(jīng)典工程。 何梁何利基金：何梁何利基金是由何善衡慈善基金會有限公司、梁鯨琚博士、何添博士、利國偉先生之偉倫基金有限公司出于崇尚科學、振興中華的熱忱，各捐資1億港元于1994年3月30日在香港注冊成立的社會公益性慈善基金，是目前國內(nèi)規(guī)模最大的民間科技獎勵基金。其宗旨是通過對取得杰出成就的我國科技工作者進行獎勵，進一步在全社會倡導尊重知識、重視人才、崇尚科學的良好風尚，激勵一代代科技工作者不斷攀登科學技術(shù)高峰，加速國家現(xiàn)代化建設(shè)進程。 1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．中學時代的張錦秋受到文學書籍的影響和熏陶，立志做一名作家，但是由于父親的阻撓，不得不放棄文學夢想，選擇當了建筑師。 B．家人和親人的影響讓張錦秋逐漸喜歡上了建筑設(shè)計，其中她的姑媽張玉泉更是教導她說“建筑設(shè)計是一個崇高而美好的職業(yè)”。 C．在選擇研究方向的時候，張錦秋舍《營造法式》而選擇了研究中國古典園林，是她遵從內(nèi)心、遵從自己興趣的選擇。 D．她設(shè)計的華清池大門是她的第一個作品，古色唐韻的設(shè)計風格讓人眼前一亮，也讓她意識到建筑作品應(yīng)該尊重當?shù)氐臍v史文化。 E．她的設(shè)計既具有全新的審美意識，又突顯本土文化特色，是一種“和諧建筑”，所以她的建筑設(shè)計作品不能給人震撼的感覺。 解析：選C、D。A項“但是由于父親的阻撓”不正確，父親只是提出了一個建議；B項張冠李戴，“建筑設(shè)計是一個崇高而美好的職業(yè)”不是她姑媽的教導，是張錦秋自己的認識；E項“她的建筑設(shè)計作品不能給人震撼的感覺”不準確，原文是她的建筑以“創(chuàng)造出具有中國文化、地域特色和時代風貌的和諧建筑”為最高準則。 ★2.請結(jié)合材料，試從客觀和主觀兩個方面分析張錦秋能成為一代杰出建筑大師的原因。 答： 　 解析：答題時要從原文進行提煉概括，一定要從客觀和主觀兩個方面進行提煉，提取概括時，要全面地綜合提煉，不能遺漏要點。 答案：客觀原因：家庭氛圍的影響，名師的指導，當今城市建筑規(guī)劃的發(fā)展提供了機遇。主觀原因：遵從內(nèi)心和興趣；善于思考鉆研；尊重傳統(tǒng)文化，恪守歷史責任。 3．張錦秋設(shè)計的眾多建筑作品有哪些共同的特點？請結(jié)合材料簡要說明。 答： 　 解析：本題考查分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力。題干要求簡要說明張錦秋設(shè)計的眾多建筑作品有哪些共同的特點，問題有較強的概括性，需要將語言組織的很準確。 答案：①建筑作品與歷史文化、地域特色、周圍環(huán)境的搭配、協(xié)調(diào)和融合，凸顯本土文化特色；②善于將現(xiàn)代化功能和審美意識與本民族優(yōu)秀的建筑傳統(tǒng)結(jié)合。 4．吳良鏞評價張錦秋的建筑成就說：“她的文化根基來自傳統(tǒng)，但用于實踐不拘泥于傳統(tǒng)，繼續(xù)創(chuàng)新，走向未來。重要之點在于走向未來?！闭埥Y(jié)合材料談?wù)勀銓@段話的理解。 答： 　 解析：對吳良鏞評價張錦秋的建筑成就的這句話的理解要從文本主旨的角度去挖掘。不僅需要提煉概括，還要能言之成理。 答案：①她的建筑設(shè)計立足文化傳統(tǒng)，能夠深刻領(lǐng)會和挖掘傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；②她在建筑設(shè)計的實踐中又能夠做到不拘泥于傳統(tǒng)；③她的建筑設(shè)計在繼承傳統(tǒng)的同時不忘創(chuàng)新，不忘融合現(xiàn)代元素，放眼未來；④她的建筑設(shè)計最重要的是在于面向未來，創(chuàng)造面向未來的嶄新建筑文化。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 較真的呂叔湘 葉兆言 呂叔湘先生是丹陽人，不知道他在公眾場合說不說普通話，幾次見他和祖父聊天，腔調(diào)都接近蘇州話。或許因為他曾在蘇州生活過，或許因為他治語言學，有很強的語言能力，我一直以為他是蘇州人。 呂叔湘和俞平伯都比祖父小又為祖父所敬重和欽佩。俞平伯是名士，兩耳不聞窗外事，晚年喜讀林譯小說，突然有了興趣，就找出來讀，純粹為解悶。俞平伯才華橫溢，童心未泯，不算十分認真。呂叔湘正好相反，在做學問的路子上，俞是出世的，呂是入世的。俞活得像個藝術(shù)家，呂更像個有社會責任感的人文學者。俞平伯身上多少有些遺老遺少的脾氣，呂叔湘絕對沒有。以俗名論，他沒有俞平伯家喻戶曉的影響，但在漢語言學這個范圍內(nèi)，尤其是在漢語語法研究方面，尊他為一代宗師絕不過分。我想說的是，呂叔湘具有人文關(guān)懷色彩，祖父就經(jīng)常教導我向他學習。他是我見到的人中間，最講究認真做人的。 我們家無論是誰，看到文章里的錯字病句，就會說：“要是呂先生看到了，肯定氣得夠嗆！”呂叔湘一生都在維護漢語的純潔。80年代中期，呂叔湘發(fā)現(xiàn)《人民文學》上錯誤實在太多，忿忿不平地寫信一一訂正，雜志于是發(fā)表了一封短信，一本正經(jīng)地向呂叔湘表示謝意?？墒沁@封短短的感謝信，竟也是錯誤不斷，甚至把呂叔湘寫成了“呂淑相”。我們?nèi)遗踔瞧凇度嗣裎膶W》哈哈大笑，因為想象不出呂叔湘會氣成什么模樣。文章里有些錯誤是免不了的，可是這次錯得太離譜了。記得當時《人民文學》正因為某篇文章的“思想問題”吃批評，我父親想寫信勸呂叔湘在這種特定時刻放人一馬，最終沒敢寫，因為以呂叔湘的認真態(tài)度，打招呼只會讓他更生氣。 成天和語法打交道的人，難免給人一種語言無味面目可憎的錯覺。我覺得，語法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬，鎖住了寫作者的手腳，而語言學家常常扮演惡婆婆的角色，動不動挑小媳婦的刺兒。呂叔湘的過人之處，在于他竟然把一門最枯燥的學問，做得繪聲繪色津津有味，從不讓讀者感覺到無味和可憎。呂叔湘的文字功力是第一流的，他翻譯的民俗學著作，譯文本身就是很好的漢語教材。我父親總說，自己最初的文筆是受了呂叔湘譯文的影響——在父親的文學少年時代，呂叔湘翻譯的薩洛揚的《我叫阿拉木》風行一時。70年代后期，呂叔湘的《文言虛字》再版，第一版就印了17萬冊，可見他著作的受歡迎程度。他的強項是深入淺出。深，指達到了許多前人未有的高度；淺，指把自己的研究成果用最平白的方式教給別人。 呂叔湘在語文教學的圈子里，是振聾發(fā)聵的人物。對于學術(shù)界來說，呂叔湘最重要的兩部書是《漢語語法論文集》和《近代漢語指代詞》；對于學術(shù)之外的人來說，他的民俗學翻譯著作和《文言虛字》的影響更大。呂叔湘還把許多精力放在中學教育上，把學術(shù)的象牙之塔與文化普及聯(lián)系起來。我不知道有哪位中學語文教師，竟未讀過他的《開明文言讀本導言》。 90年代初期，我的朋友朱偉在《讀書》上吹捧《夜泊秦淮》，呂叔湘看到文章，寫信給父親，讓我寄一本小說給他。父親受寵若驚，沒想到他會關(guān)心自己兒子的習作。父親與伯父一樣，一生中寫了文章，常寄呂叔湘指正。寫信就稱“先生”，因為只低了一輩，用不著太客氣，畢竟他比祖父小10歲。輪到我，稱呼就有些麻煩。父親先還覺得怎樣都行，可是很快發(fā)現(xiàn)怎樣都不太合適：稱“先生”太不恭敬，畢竟隔了兩代；稱“丈人”或者“大人”又過于老派，一股酸腐氣，這是現(xiàn)代漢語必須反對的。討論半天，父親說，刪繁就簡，寫“呂公公教正”吧，因為平時就這么叫的。于是這么寫了。不過仍然覺得不是很好，因為嘴上喊和寫出來，感覺不一樣。而且，當時電視上熱播武俠連續(xù)劇，“呂公公”聽上去，仿佛反面人物一樣。 當時寄贈的是臺灣版本，裝幀比大陸的好得多，用紙也講究。書是夠漂亮，只怕內(nèi)容和扉頁上的題款，不入他老人家的法眼。既希望能提些意見，又害怕挑出一大堆毛病。結(jié)果是沒有反應(yīng)。呂叔湘當時近90歲，能承他惦記，已非常感激。 (有刪節(jié)) [相關(guān)鏈接] ①呂叔湘(1904～1998)，中國科學院語言研究所研究員、中國科學院哲學社會科學學部委員、語言研究所副所長、所長、名譽校長。他是我國語言學界的一代宗師。(摘編自“百度百科”) ②呂先生講到語文文字的運用是一種技能，不但知其然，而且知其所以然，才會得到鞏固和提高。他主張“把語法教活”。教師教語法要有很好的設(shè)計，先整理問題，然后決定講哪些內(nèi)容，再設(shè)計教學，目的在于培養(yǎng)學生自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習慣。(摘自田小琳《呂叔湘先生和教學語法》) 5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?　　) A．呂叔湘影響不大，而在漢語言學范圍內(nèi)，尤其在漢語語法研究方面，承擔著重要責任，研究及文字功力一流，可謂一代宗師。 B．《人民文學》發(fā)表信件向呂叔湘表達謝意，信很短，錯誤卻很多，甚至把呂叔湘寫成“呂淑相”，可見對呂叔湘意見的輕視。 C．作者父親最終沒敢寫信勸呂叔湘在《人民文學》正吃批評的情況下放人一馬，側(cè)面反映了呂叔湘在治學方面的認真程度。 D．呂叔湘翻譯的民俗學作品和編寫的語言學著作，都體現(xiàn)了較高的學術(shù)水平，在國內(nèi)也都產(chǎn)生了很大影響。 E．作者把自己寫的《夜泊秦淮》寄贈呂叔湘，希望能提些意見，但又怕他挑一大堆毛病，對方?jīng)]做出反應(yīng)，讓作者非常感激。 解析：選C、D。A項“呂叔湘影響不大”不妥，后文有“呂叔湘在語文教學的圈子里，是振聾發(fā)聵的人物”；B項“對呂叔湘意見的輕視”說得過于絕對；E項作者所感激的是近90歲高齡的呂叔湘還在惦記、關(guān)心自己，而不是對方?jīng)]有挑自己的毛病。 ★6.文中“呂叔湘的文字功力是第一流的”，試分析他的“第一流”有哪些具體表現(xiàn)。 答： 　 解析：抓住“文字功力”，在文中找出哪些材料能體現(xiàn)出這一特點，最后加以歸納概括即可。 答案：①他發(fā)現(xiàn)《人民文學》上很多錯誤，并一一訂正。②他翻譯的民俗學著作，譯文就是很好的漢語教材。③他撰寫《漢語語法論文集》和《近代漢語指代詞》和《文言虛字》等，影響很大。 ★7.呂叔湘在治學方面有哪些特點？請簡要回答。 答： 　 解析：有關(guān)呂叔湘治學的材料在文中散見于好幾段，作答時，可先進行梳理，找出關(guān)鍵信息，再進行歸納概括。 答案：①治學嚴謹認真，社會責任感強。對《人民文學》中的錯誤忿忿不平，寫信一一訂正。②治學生動，做學問深入淺出。把枯燥的語法教活，用最平白的方式教給別人。③研究領(lǐng)域廣泛。涉及翻譯、文言及現(xiàn)代漢語語法學、中學教育(或語文教學)等方面。 8．文章中說，“語法有時候像一副錚錚發(fā)亮的手銬，鎖住了寫作者的手腳，而語言學家常常扮演惡婆婆的角色，動不動挑小媳婦的刺兒?！睂τ谥袑W生是否應(yīng)該學習一點語法，你有怎樣的看法？請結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點和理由。 答： 　 解析：先對中學生“學習一點語法”的觀點給予肯定，然后結(jié)合文本談看法，要重點落實學習語法的重要意義。 答案：觀點：中學生學習一點語法是很有必要的。 理由：①學習語法可以提高中學生的語言能力。語言文字的運用包括語法分析是一種技能，既知其然，又知其所以然，才會得到鞏固和提高。②學習語法可以維護漢語的純潔。中學生應(yīng)該像呂叔湘先生一樣，具有強烈的社會責任感，積極、認真地糾正語言文字錯誤。③學習語法有利于文化的傳承。中學生有文化傳承責任，應(yīng)學習呂叔湘先生，具有濃烈的人文情懷。④學習語法要“活”，深入淺出，培養(yǎng)自己觀察和分析語言現(xiàn)象的習慣。 7