可化為一元一次方程的分式方程

1、1.5 可化為一元一次方程的分式方程第1課時教學目標【知識與能力】1.理解分式方程的意義,掌握分式方程的一般解法;2.了解解分式方程時可能產生增根的原因,并掌握驗根的方法.【過程與方法】1.培養(yǎng)學生的分析能力. 2.訓練學生的運算技巧,提高解題能力.【情感態(tài)度價值觀】通過本節(jié)的學習,進一步滲透化歸的數(shù)學美.教學重難點【教學重點】分式方程的解法及把分式方程化為整式方程求解的轉化思想的滲透.【教學難點】了解產生增根的原因,掌握驗根的方法.課前準備無教學過程(一) 課堂引入 1回憶一元一次方程的解法，并且解方程2提出P53的問題李老師。

2、1.5 可化為一元一次方程的分式方程第2課時教學目標【知識與能力】能將實際問題中的相等關系用分式方程表示，并進行方法總結?！具^程與方法】通過日常生活中的情境創(chuàng)設，經歷探索分式方程應用的過程，提高學生運用方程思想解決問題的能力,和思維水平。【情感態(tài)度價值觀】在活動中培養(yǎng)學生樂于探究、合作學習的習慣，引導學生努力尋找解決問題的方法，體會數(shù)學的應用價值。教學重難點【教學重點】實際生活中分式方程應用題數(shù)量關系的分析。【教學難點】將復雜實際問題中的等量關系用分式方程表示, 并進行歸納總結。課前準備無教學過程活動一。

3、典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例導學 反饋演練 （ 第一階 第二階 第三階 ）,典例。

4、第2課時 分式方程的應用 1 某市為美化城市環(huán)境 計劃種植樹木30萬棵 由于志愿者的加入 實際每天植樹比原計劃多20 結果提前5天完成任務 設原計劃每天植樹x萬棵 可列方程是 A A 30 x 30 1 20 x 5 B 30 x 3020 x 5 C 302。

5、16 3 可化為一元一次方程的分式方程 第1課時 分式方程及解法 1 xx德州 分式方程xx 1 1 3 x 1 x 2 的解為 D A x 1 B x 2 C x 1 D 無解 2 若方程15x 15 x 23的解為x 15 則 表示的數(shù)為 C A 7 B 5 C 3 D 1 3 對于非零的。

6、第1章分式 1 5可化為一元一次方程的分式方程第1課時分式方程的解法 2018秋季 數(shù)學八年級上冊 X 未知數(shù) 根 增根 0 檢驗 x 1 1 最簡公分母 最簡公分母 等于0 不等于0 D 1 A C 3。