拼音教學(xué)論文

1、拼音教學(xué)論文】新課改下的初中語(yǔ)文教學(xué)情感教育分析 摘要：隨著新課改的進(jìn)行，在教學(xué)中情感教育的作用不斷增加，這也給語(yǔ)文教學(xué)更好的進(jìn)行提供了幫助，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將情感教育添加進(jìn)來(lái)，能夠切實(shí)提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，能夠給學(xué)生的全面健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。也只有在語(yǔ)文教學(xué)中將情感教育運(yùn)用進(jìn)來(lái)，才能夠?qū)崿F(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，給學(xué)生品格的健全和品行的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。筆者主要分析了當(dāng)。

2、拼音教學(xué)論文】漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)踐點(diǎn)滴探討 摘要：要想有效進(jìn)行漢語(yǔ)拼音教學(xué)，教師就必須充分運(yùn)用語(yǔ)文課本中的故事、插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；聯(lián)系插圖編順口溜，識(shí)記音形；聯(lián)系生活實(shí)踐，練習(xí)拼讀音節(jié)。與此同時(shí)，教師還要適時(shí)贊賞學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好拼音的自信心。 關(guān)鍵詞：興趣；順口溜；生活實(shí)踐；贊賞 漢語(yǔ)拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有效的工具，也是一年級(jí)新生學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)枯燥乏味，而學(xué)習(xí)者是只。

3、拼音教學(xué)論文】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中生活化教學(xué)應(yīng)用 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生活化的方式讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并積極主動(dòng)地參與其中。通過(guò)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中融入生活化教學(xué)模式，讓學(xué)生更好地感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，意識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的魅力，以此更好地提升學(xué)習(xí)效果。本文先闡述小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中生活化教學(xué)認(rèn)識(shí)，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中生活化教學(xué)應(yīng)用必要性，接著提出小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中生活化教學(xué)的具體應(yīng)用，以便更好地發(fā)揮生活化的作。

4、拼音教學(xué)論文】拼音教學(xué)的策略?xún)?yōu)化思路 摘要：充分開(kāi)發(fā)、整合并融入各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)放教學(xué)時(shí)空、課堂結(jié)構(gòu)、組織形式等，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)融入兒歌故事、游戲活動(dòng)、多媒體技術(shù)、生活細(xì)節(jié)等貼近學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 關(guān)鍵詞：拼音教學(xué);兒歌故事;游戲活動(dòng);多媒體技術(shù);生活細(xì)節(jié) 我校的“融和課堂”教育。

5、拼音教學(xué)論文】小學(xué)一年級(jí)漢語(yǔ)拼音教學(xué)策略 漢語(yǔ)拼音是一種表音符號(hào)，這些符號(hào)是抽象的，因而比較難記，也容易混淆。但是，學(xué)好漢語(yǔ)拼音是很有必要的，因?yàn)闈h語(yǔ)拼音在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中扮演著非常重要的角色，它幫助學(xué)生識(shí)字、正音，還會(huì)影響學(xué)生的閱讀、寫(xiě)話(huà)。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)對(duì)象是一年級(jí)的新生。一年級(jí)的孩子才從幼兒園升入小學(xué)，年齡小，以前從未接觸過(guò)拼音，卻要在一個(gè)半月時(shí)間里學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、4種聲調(diào)，還要記。

6、拼音教學(xué)論文】簡(jiǎn)筆畫(huà)提升漢語(yǔ)的拼音教學(xué)效率 摘要:語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀的重要工具，是培養(yǎng)審美和口語(yǔ)交際能力的橋梁。農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文拼音教學(xué)可以與簡(jiǎn)筆畫(huà)緊密聯(lián)系，相輔相成，在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)尋找到學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。實(shí)踐證明，簡(jiǎn)筆畫(huà)這種教學(xué)手段運(yùn)用得恰如其分，可以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心理，集中注意力，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，寓教于樂(lè)，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。 關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)拼。

7、拼音教學(xué)論文】小學(xué)語(yǔ)文閱讀中朗讀訓(xùn)練探析 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)最為重要的一個(gè)目的就是讓小學(xué)生熟悉掌握漢語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并正確的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。學(xué)生在小學(xué)這一階段，首先就是要先掌握最基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并且對(duì)其進(jìn)行思想教育，鍛煉其邏輯思維能力。朗讀對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生具有非常重要的影響，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該要讓學(xué)生多多進(jìn)行朗讀，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀的方式感受到語(yǔ)文的樂(lè)趣和魅力。朗讀會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很。

8、拼音教學(xué)論文】拼音教學(xué)的重要價(jià)值與策略 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的綜合國(guó)力有了很大的提高。隨著國(guó)家力量的強(qiáng)大，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展也逐漸興盛起來(lái)。小學(xué)作為一個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)階段，小學(xué)生語(yǔ)文水平的提高對(duì)于他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高有重要的作用。漢語(yǔ)作為一種難度比較大的語(yǔ)言，它在全球的使用也比較廣泛。本文就語(yǔ)文教學(xué)中的拼音教學(xué)進(jìn)行分析，重點(diǎn)探究語(yǔ)文拼音教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高小學(xué)生的語(yǔ)文能力。 小學(xué)語(yǔ)文。

9、拼音教學(xué)論文】雙語(yǔ)學(xué)困生學(xué)好漢語(yǔ)拼音思考探析 在雙語(yǔ)教學(xué)中對(duì)于漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也是深入學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要基礎(chǔ)。其中，針對(duì)學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)問(wèn)題更為嚴(yán)重。需要雙語(yǔ)教師對(duì)此加強(qiáng)研究和分析，思考有效的解決辦法，以提高雙語(yǔ)學(xué)困生的漢語(yǔ)拼音教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)雙語(yǔ)學(xué)困生如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音進(jìn)行深入的思考和分析，并結(jié)合實(shí)際提出可靠的建議，以促進(jìn)我國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)的有效發(fā)展和進(jìn)步。 雙語(yǔ)；漢語(yǔ)；拼音 針。

10、拼音教學(xué)論文】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用問(wèn)題及措施 在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，需要融入信息技術(shù)適應(yīng)時(shí)代的教育發(fā)展要求。在信息技術(shù)快速發(fā)展的信息時(shí)代，信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，可以讓教學(xué)方式更為豐富精彩、直觀(guān)地表現(xiàn)教材內(nèi)容，讓學(xué)生更加容易理解和接受。為此，文章就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)問(wèn)題提出科學(xué)合理的解決措施。 小學(xué)語(yǔ)文；信息技術(shù)；解決措施 信息技術(shù)隨。

11、拼音教學(xué)論文】提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)效性探析 摘要：漢語(yǔ)拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，但漢語(yǔ)拼音對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的，提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)效性顯得非常重要。老師必須想方設(shè)法提高漢語(yǔ)拼音的課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在妙趣橫生、輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；漢語(yǔ)拼音；教學(xué)效率；事半功倍 新課標(biāo)明確指出了漢語(yǔ)拼音教學(xué)的階段目標(biāo)：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼。

12、拼音教學(xué)論文】語(yǔ)文教學(xué)信息技術(shù)的運(yùn)用分析 隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)意識(shí)到了它的有利影響，而在教學(xué)中，教師通過(guò)信息技術(shù)可以促進(jìn)教學(xué)順利開(kāi)展，幫助學(xué)生快速理解知識(shí)點(diǎn)。以高中語(yǔ)文為例，它具備一定難度，在知識(shí)講授過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，而信息技術(shù)的出現(xiàn)正好可以轉(zhuǎn)換教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的關(guān)注度，提升教學(xué)質(zhì)量。 信息技術(shù)；高中語(yǔ)文；案例分析 在語(yǔ)文教學(xué)中，教育者的教學(xué)模式大多是先進(jìn)行字詞講解，緊接著。

13、拼音教學(xué)論文】漢語(yǔ)拼音教學(xué)論文(7篇) 第一篇：一年級(jí)學(xué)生如何學(xué)好漢語(yǔ)拼音 摘要:漢語(yǔ)拼音是針對(duì)漢字的普通話(huà)讀音的一種表音符號(hào)，對(duì)于普通的小學(xué)生而言屬于比較難讀、難記、易混、易忘的一部分知識(shí)。但是這方面知識(shí)比較基礎(chǔ)，并且對(duì)幫助學(xué)生擴(kuò)展?jié)h字?jǐn)?shù)量，以及進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，都具有十分重要的意義。針對(duì)于此，筆者通過(guò)本文就如何使一年級(jí)學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音進(jìn)行詳細(xì)地討論，提出了多種幫助學(xué)生掌握拼音的教學(xué)辦法，其中包。

14、拼音教學(xué)論文】小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)教學(xué)研究 摘要：小學(xué)階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生開(kāi)始正式接觸知識(shí)的開(kāi)端，其教學(xué)的成功與否關(guān)系到學(xué)生日后的學(xué)習(xí)之路能否走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)與順暢，而英語(yǔ)作為一門(mén)新的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，學(xué)生由于自身能力以及知識(shí)儲(chǔ)備的不足，在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)習(xí)效率也略顯低下，教師在此時(shí)就要對(duì)如何讓學(xué)生們能夠更為快速地接受新的知識(shí)而展開(kāi)研究，“快樂(lè)教學(xué)”的概念便應(yīng)運(yùn)而生，本文就如何在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中做。

15、拼音教學(xué)論文】小學(xué)語(yǔ)文的拼音教學(xué)潛在問(wèn)題研究 摘要：漢語(yǔ)拼音是奠定博大精深的中華文化的基礎(chǔ)，因此漢語(yǔ)拼音教學(xué)具有極其重大的價(jià)值意義，但就目前小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)還存在難以長(zhǎng)久記憶、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、缺乏學(xué)習(xí)興趣等多重問(wèn)題，而相關(guān)的解決辦法也仍然處在探索過(guò)程之中。 關(guān)鍵詞：語(yǔ)文拼音；潛在問(wèn)題；策略分析 中華文化博大精深，而奠定中華文化基礎(chǔ)的則是漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字認(rèn)字的基。

16、拼音教學(xué)論文】播音主持藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新思路 摘要：近年來(lái)，世界各國(guó)在積極加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中，各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)創(chuàng)新的重要性產(chǎn)生了深刻認(rèn)知，在這一背景下，播音主持藝術(shù)作為重要藝術(shù)形式之一，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展部分，積極進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能夠促進(jìn)我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的全面發(fā)展。鑒于此，本文首先對(duì)播音主持藝術(shù)傳承的重要性進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并詳細(xì)探討了播音主持藝術(shù)創(chuàng)新思路，以供參考。 關(guān)鍵詞：播音主持藝術(shù)；傳承。

17、拼音教學(xué)論文】電子白板下的拼音教學(xué)修橋架路 摘要：充分開(kāi)發(fā)、整合并融入各種教學(xué)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)放教學(xué)時(shí)空、課堂結(jié)構(gòu)、組織形式等，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)融入兒歌故事、游戲活動(dòng)、多媒體技術(shù)、生活細(xì)節(jié)等貼近學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 關(guān)鍵詞：拼音教學(xué);兒歌故事;游戲活動(dòng);多媒體技術(shù);生活;細(xì)節(jié) 我校的“融和課。

18、拼音教學(xué)論文】小組合作學(xué)習(xí)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)論文 在相對(duì)較為落后的農(nóng)村，生活環(huán)境和教學(xué)氛圍相比城市里的小學(xué)落后。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的集體概念較弱，缺乏集體協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)與能力。在課堂中小組合作很難見(jiàn)到，學(xué)生欠缺這方面的知識(shí)，所以唯有更好地使用小組合作的教學(xué)模式，才能更大程度上的提高課堂教學(xué)的積極性，發(fā)揮課堂的最大作用。 小學(xué)教育小組合作實(shí)踐 一、小組合作，調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的“活”力 毋庸置疑，學(xué)習(xí)都是以學(xué)生為。

19、拼音教學(xué)論文】故事情境中拼音教學(xué)其樂(lè)融融 摘要漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一關(guān)，然而由于它抽象、枯燥，一直成為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。以復(fù)韻母aieiui一課的教學(xué)為例，提出讓漢語(yǔ)拼音課堂活起來(lái)的一條有效途徑創(chuàng)設(shè)故事情境，并總結(jié)出故事情境教學(xué)的基本模式。通過(guò)實(shí)踐與探索，認(rèn)為故事情境的創(chuàng)設(shè)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)習(xí)拼音與發(fā)展語(yǔ)言、思維有機(jī)融合，并能。

20、拼音教學(xué)論文】故事教育分析下的小學(xué)拼音教學(xué)模式策略 摘要：小學(xué)教育作為我國(guó)傳統(tǒng)教育體制中的重要組成部分，對(duì)于后續(xù)教育事業(yè)建設(shè)工作的展開(kāi)具有著較高的積極意義。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)教育整體質(zhì)量不斷建設(shè)提升的同時(shí)也使得小學(xué)教育在新時(shí)期我國(guó)教育體制整體轉(zhuǎn)型期間成為了重要的建設(shè)方向之一。現(xiàn)如今，我國(guó)小學(xué)教育中拼音教學(xué)模式雖然在自身建設(shè)程度上具備了一定的完善性，但就教學(xué)模式在新時(shí)期、新環(huán)境中的實(shí)際需求來(lái)看當(dāng)前我國(guó)小。