四川省成都市高中生物

1、第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 目標(biāo)導(dǎo)讀 1.通過對(duì)教材P109110的實(shí)例分析，理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。2.閱讀教材P110111，區(qū)分抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，并簡(jiǎn)述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。3.設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸。

2、7 2 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容 一 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 舉例說明種群 基因庫(kù) 基因頻率的概念 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化 2 結(jié)合教材闡明突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料 3 通過探究自然選擇對(duì)種群。

3、光合作用 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 分子與細(xì)胞 模塊有助于學(xué)生較深入地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 理解生命活動(dòng)中物質(zhì)的變化 能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞 領(lǐng)悟觀察 實(shí)驗(yàn) 比較 分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究過程中的應(yīng)用 科。

4、1 1 細(xì)胞生活的環(huán)境 說明 A B卷合在一起計(jì)100分 C卷 挑戰(zhàn)題 是附加題目 計(jì)20 50分 A卷 基礎(chǔ)題 必做 每題3分 共60分 一 選擇題 每題3分 共60分 1 下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是 A O2 CO2 血紅蛋白 H B H2O2酶。

5、第五章第3節(jié) ATP的主要來源 細(xì)胞呼吸 1 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 聯(lián)系前后知識(shí) 理解細(xì)胞呼吸的概念 2 通過閱讀課本和教師講解掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程 重點(diǎn)難點(diǎn) 重難點(diǎn) 呼吸作用過程 基礎(chǔ)感知 1 概念 細(xì)胞呼。

6、第二節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 2 班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 熟練說出原核生物和真核生物的種類 2 能熟記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的不同點(diǎn)和相同點(diǎn) 3 了解細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容 基礎(chǔ)感知 考點(diǎn)一 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 1 科學(xué)。

7、1 2 內(nèi)環(huán)境 班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義 簡(jiǎn)述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制 重點(diǎn)難點(diǎn) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義 導(dǎo)學(xué)流程 一 基礎(chǔ)感知 例題精析 如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖 以下敘述正確的是 A 從圖中。

8、5 4 2 光合作用的原理和應(yīng)用 練習(xí)時(shí)間 40分鐘 總分100分 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 小組 分?jǐn)?shù) 卷面 A卷 必做題 一 選擇題 每題5分 共60分 請(qǐng)將選擇題答案填在表格中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 關(guān)于葉綠體色素在光合作用過。

9、生長(zhǎng)素的生理作用 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 概述植物生長(zhǎng)素的生理作用 考試大綱描述 概述植物生長(zhǎng)素的生理作用 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課通過對(duì)數(shù)據(jù) 曲線 圖形等材料的分析 介紹生長(zhǎng)素作用的兩重性 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生產(chǎn) 生活中的現(xiàn)象及問。

10、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 分子與細(xì)胞 模塊有助于學(xué)生較深入地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 理解生命活動(dòng)中物質(zhì)的變化 能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞 領(lǐng)悟觀察 實(shí)驗(yàn) 比較 分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究。

11、課題 群落的結(jié)構(gòu) 第一課時(shí) 班級(jí) 姓名 小組 評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 識(shí)別群落 說出群落水平上研究的問題 2 描述群落的結(jié)構(gòu)特征 重點(diǎn)難點(diǎn) 群落的結(jié)構(gòu)特征 導(dǎo)學(xué)流程 一 基礎(chǔ)感知 閱讀教材P71 73 完成下列問題 一 群落水平上研。

12、種群的特征 二 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 了解并簡(jiǎn)單運(yùn)用種群的特征 大綱標(biāo)準(zhǔn)描述 了解并簡(jiǎn)單運(yùn)用種群的特征 教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系必修一種學(xué)過的種群的概念 在理解此概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)種群的特征 以種群密度為主線 理解種群。

13、第1課時(shí) 種群基因頻率的改變與生物進(jìn)化 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 1 舉例說明種群 基因庫(kù) 基因頻率的概念 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化 2 結(jié)合教材闡明突變和基因重組是生物進(jìn)化的原材料 3 通過探究自然選擇對(duì)種群基因頻率的影。

14、細(xì)胞呼吸習(xí)題課 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 課程標(biāo)準(zhǔn)是課堂教學(xué)的最主要依據(jù) 課標(biāo)對(duì)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)表達(dá)為 了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 概述 屬于理解水平 理解水平的要求比了解水平要高 比應(yīng)用水平低 所以要求在教學(xué)中要。

15、種群數(shù)量的變化 一 一 選擇題 每空4分 共60分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 l 在營(yíng)養(yǎng)和生存空間都沒有限制的條件下 某種細(xì)菌每20 min就通過分裂繁殖一代 那么24 h后 由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量是 A 224 B。

16、第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 簡(jiǎn)述細(xì)胞的元素組成和主要化合物 考試大綱描述 檢測(cè)生物組織中的還原糖 脂肪和蛋白質(zhì) 教材內(nèi)容分析 組成細(xì)胞的元素和化合物種類較多 功能各不相同 為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí) 本章。

17、第五章第2節(jié) 細(xì)胞的能量 通貨 ATP 班級(jí) 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 閱讀課本簡(jiǎn)述ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn) 寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式 2 結(jié)合ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化示意圖 概述二者之間的關(guān)系 3 結(jié)合教材圖示 舉例說明ATP的利用 重點(diǎn)難點(diǎn)。

18、群落的演替習(xí)題課 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 群落的演替 大綱標(biāo)準(zhǔn)描述 群落的演替 教材內(nèi)容分析 學(xué)生的概念學(xué)習(xí)一般要經(jīng)過具體到抽象的過程 是感性到理性 理性到實(shí)踐的過程 本節(jié)課以 退耕就能還林嗎 退耕還林背后的自然規(guī)律是什。

19、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 生態(tài)系統(tǒng)中的穩(wěn)定性 大綱標(biāo)準(zhǔn)描述 生態(tài)系統(tǒng)中的穩(wěn)定性 教材內(nèi)容分析 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 包括生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性 提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等內(nèi)容 在生態(tài)系。

20、細(xì)胞呼吸 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 分子與細(xì)胞 模塊有助于學(xué)生較深入地認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 理解生命活動(dòng)中物質(zhì)的變化 能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞 領(lǐng)悟觀察 實(shí)驗(yàn) 比較 分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究過程中的應(yīng)用 科。