物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案

1、2019-2020年高中生物 第4章 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。(重點(diǎn)) 2主動(dòng)運(yùn)輸。(難點(diǎn)) 3進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。 , 知識結(jié)構(gòu) 被動(dòng)運(yùn)輸 1擴(kuò)散與被動(dòng)運(yùn)輸 (1。

2、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)知識概覽教師用書獨(dú)具1.舉例說明物質(zhì)出入細(xì)胞的方式。2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。3.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷方法。重難點(diǎn)自 主 預(yù) 習(xí)探 新 知一被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散圖示甲乙條件不需要載體蛋白，不消耗能量需要載。

3、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn).重點(diǎn)2說出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn).難點(diǎn)3闡述主動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義.核心概念被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸胞吞胞吐一被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸跨膜運(yùn)輸1被動(dòng)運(yùn)輸2主。

4、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn).重點(diǎn)2說出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn).難點(diǎn)3闡述主動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義.核心概念被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸胞吞胞吐一被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸跨膜運(yùn)輸1被動(dòng)運(yùn)輸2主。

5、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)知識概覽教師用書獨(dú)具1.舉例說明物質(zhì)出入細(xì)胞的方式.2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀.3.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷方法.重難點(diǎn)自 主 預(yù) 習(xí)探 新 知一被動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散圖示甲乙條件不需要載體蛋白,不消耗能量需要載。

6、 2019-2020年高中生物 第三節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、小分子和離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。 2、大分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑喊毯桶隆?學(xué)習(xí)難點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸 學(xué)。

7、2019-2020年高中生物 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 2嘗試提出問題，作出假設(shè)，進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀 【預(yù)習(xí)部分】 回顧生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的結(jié)構(gòu)： （1）基本支架。

8、第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn) 重點(diǎn) 2 說出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn) 難點(diǎn) 3 闡述主動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義 核心概念 被動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 胞吞。

9、第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識概覽 教師用書獨(dú)具 1 舉例說明物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 2 進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀 3 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷方法 重難點(diǎn) 自 主 預(yù) 習(xí)探 新 知 一 被動(dòng)運(yùn)輸 自由擴(kuò)散 協(xié)助擴(kuò)散 圖示 甲 。

10、第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?1 舉例說明物質(zhì)出入細(xì)胞的方式 2 進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀 3 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷方法 重難點(diǎn) 物 質(zhì) 運(yùn) 輸 的 方 式 1 被動(dòng)運(yùn)輸 1 概念 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí) 順濃度梯度的擴(kuò)散 2 類型 方式 自由擴(kuò)。

11、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?舉例說明物質(zhì)出入細(xì)胞的方式.2進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀.3物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷方法.重難點(diǎn)物 質(zhì) 運(yùn) 輸 的 方 式1被動(dòng)運(yùn)輸1概念:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí),順濃度梯度的擴(kuò)散.2類型方式自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散特點(diǎn)物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作。

12、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)導(dǎo)航1.閱讀教材內(nèi)容,結(jié)合圖47說出被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).2.結(jié)合圖48闡明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),比較主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌?3.結(jié)合圖示,了解胞吞和胞吐的特點(diǎn).重難點(diǎn)擊三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn).方式一師:這是洋蔥鱗片。

13、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?甘肅省寧縣第三中學(xué) 王建華 教學(xué)目標(biāo)知識理解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式;掌握主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀自主學(xué)習(xí)的能力情感使學(xué)生樹立生物結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)辨證觀點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式教學(xué)難點(diǎn)主動(dòng)。

14、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?學(xué)習(xí)目標(biāo)1說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.重點(diǎn)2主動(dòng)運(yùn)輸.難點(diǎn)3進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀, 知識結(jié)構(gòu) 被動(dòng)運(yùn)輸1擴(kuò)散與被動(dòng)運(yùn)輸1擴(kuò)散:物質(zhì)分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移,直到出現(xiàn)均勻分布的現(xiàn)象.擴(kuò)散的速率與物質(zhì)的濃度梯度成正比。

15、 第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn).2.闡明主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)以及對細(xì)胞生命活動(dòng)的重要意義,比較主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)牟煌?3.說明胞吞和胞吐與生物膜流動(dòng)性的關(guān)系.知識點(diǎn)一被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸知識梳理1.被動(dòng)運(yùn)輸1概。

16、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭晃镔|(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?.被動(dòng)運(yùn)輸:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí),順濃度梯度的擴(kuò)散.方式自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散圖示甲乙條件不需要載體蛋白,不消耗能量需要載體蛋白,不消耗能量實(shí)例水O2CO2等葡萄糖等物質(zhì)的順濃度梯度運(yùn)輸運(yùn)輸方向高濃度一側(cè)低。

17、2022年高中生物 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)1說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式2嘗試提出問題,作出假設(shè),進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀預(yù)習(xí)部分回顧生物膜流動(dòng)鑲嵌模型的結(jié)構(gòu):1基本支架:2蛋白質(zhì)分布:3結(jié)構(gòu)特點(diǎn):4功能特點(diǎn):5功能越復(fù)雜的細(xì)胞。

18、2022年高中生物 第三節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1學(xué)習(xí)重點(diǎn):1小分子和離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸. 2大分子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?胞吞和胞吐.學(xué)習(xí)難點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸學(xué)習(xí)方法:1運(yùn)用類比和對比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),抓住關(guān)鍵。

19、2022年高中生物 第4章 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo)1說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.重點(diǎn)2主動(dòng)運(yùn)輸.難點(diǎn)3進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀, 知識結(jié)構(gòu) 被動(dòng)運(yùn)輸1擴(kuò)散與被動(dòng)運(yùn)輸1擴(kuò)散:物質(zhì)分子從高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域轉(zhuǎn)移,直到出。

20、2022年秋高中生物 第四章 物質(zhì)的輸入和輸出 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)1舉例說明物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的類型及特點(diǎn).重點(diǎn)2說出被動(dòng)運(yùn)輸與主動(dòng)運(yùn)輸方式的異同點(diǎn).難點(diǎn)3闡述主動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義.核心概念被動(dòng)運(yùn)輸自由。

21、2022年高中生物 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 第三節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1甘肅省寧縣第三中學(xué) 王建華 教學(xué)目標(biāo)知識理解物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式;掌握主動(dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸對細(xì)胞生活的意義能力培養(yǎng)學(xué)生閱讀自主學(xué)習(xí)的能力情感使學(xué)生樹。

22、2022年高中生物 第4章第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1 目標(biāo)導(dǎo)航1.說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式. 2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀知識回顧:1回顧流動(dòng)鑲嵌模型的內(nèi)容2回顧細(xì)胞膜的功能課前預(yù)習(xí)一被動(dòng)運(yùn)輸1水分子進(jìn)出細(xì)胞取決于內(nèi)外溶液的.當(dāng)。

23、全國通用版20222023版高中生物 第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出 第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)案 新人教版必修1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀.一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞阶x圖,回答相關(guān)問題:1自由擴(kuò)散1圖A表示的方式。

24、第3節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)目標(biāo)1.說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式.2.進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀.一物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞阶x圖,回答相關(guān)問題:1自由擴(kuò)散1圖A表示的方式是自由擴(kuò)散,是指物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞.2方向:從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè).3條件。