第06課

1、2019-2020年七年級歷史上冊第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭教案1 新人教版 學(xué)習(xí)目標 1、知道春秋戰(zhàn)國的歷史分期；春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。 2、通過學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實，認識到國強要革新，國立靠治業(yè)，國興。

2、2019-2020年七年級歷史上冊第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭教案2 新人教版 【教學(xué)設(shè)計思路】 1、指導(dǎo)學(xué)生快速跳讀課文，對課文零散的信息進行整合，然后自己歸納提出本課的學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)對歷史零散知識的整合和綜合概括。

3、2019-2020年七年級歷史上冊第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標 1、知道春秋戰(zhàn)國的歷史分期；春秋五霸和戰(zhàn)國七雄。 2、通過學(xué)習(xí)齊桓公、晉文公、越王勾踐的史實，認識到國強要革新，國。

4、2019-2020年七年級歷史上冊第06課 春秋戰(zhàn)國的紛爭-春秋戰(zhàn)國的有關(guān)成語故事素材 新人教版 春秋戰(zhàn)國是百家爭鳴、百家齊放的時代，每一個有思想的人都想在此亂世充分顯示自己的濟世之才。這一時期也的確產(chǎn)生了許多。

5、2019-2020年七年級語文上冊 第06課 小巷深處課文全解 語文版 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 揶y 揄y ：（書面語）嘲笑。 蹣p n跚sh n：腿腳不靈便，走路緩慢，搖擺的樣子。 憧ch ng憬j(luò) ng：醒悟。向往。。

6、羅馬法的起源和發(fā)展 重難點 精講 一 從習(xí)慣法到成文法 1 羅馬與羅馬法 羅馬是古希臘文明的正統(tǒng)繼承者和西方古典文明新的開拓者 羅馬人制定出古代世界最為系統(tǒng)完備的法律體系 為豐富和發(fā)展西方古代政治文明做出了獨特。

7、2019 2020年高考總復(fù)習(xí)政治講義 必修1 第02單元 第06課 投資理財?shù)倪x擇 Word版含答案 1 商業(yè)銀行 利息 利率與本金 儲蓄存款 中國商業(yè)銀行體系 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù) 2 投資 投資收益與投資風(fēng)險 股票 債券 商業(yè)保險 3 融資。

8、2019 2020年高考總復(fù)習(xí)政治講義 必修4 第02單元 第06課 求索真理的歷程 Word版含答案 1 實踐 實踐的概念 實踐的特點 2 實踐是認識的基礎(chǔ) 實踐是認識的來源 實踐是認識發(fā)展的動力 實踐是檢驗真理的唯一標準 實踐是認。

9、第06課 文藝復(fù)興和宗教改革 一 意大利的資本主義萌芽 1 表現(xiàn) 十四五世紀 在意大利的 和威尼斯等著名的工商業(yè)城市 出現(xiàn)了 2 影響 1 階級關(guān)系 手工工場主 商人和金融家形成了新興的 貴族和教會失去了昔日的權(quán)威 2 思想。

10、2019 2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù) 第06課 畫風(fēng)車 教案 選修 教學(xué)目的與要求 1 能正確地使用重復(fù)命令的嵌套 加深對重復(fù)命令基本格式的掌握 2 能利用重復(fù)命令的嵌套簡化一些圖形的畫圖命令 課時安排 建議安排2課時 教學(xué)。

11、第06課 羅馬法的起源與發(fā)展 一 從習(xí)慣法到成文法 1 習(xí)慣法 1 背景 a 公元前 年 羅馬共和國建立 b 貴族壟斷立法和司法大權(quán) 2 特點 早期的羅馬共和國只有習(xí)慣法 法律與習(xí)慣之間沒有明顯界限 3 影響 擔任法官 隨心所欲。

12、第06課 羅馬法的起源與發(fā)展 第 卷 一 選擇題 本卷共10小題 在每小題給出的四個選項中 只有一項是符合題目要求的 1 西塞羅認為 正義只有一個 它對所有的人類社會都有約束力 并且它是基于一個大寫的法 這個法是運用指。

13、第06課 孔雀東南飛 并序 第01課時 1 作品簡介 孔雀東南飛 是保存下來的我國古代 的也是 的一首 是古樂府民歌的代表作之一 與稍后出現(xiàn)的北朝的 并稱 孔雀東南飛 并稱 樂府三絕 它選自南朝陳代徐陵編的 玉臺新詠 是 詩。

14、第06課 春江花月夜 1 作家作品 張若虛 約660 約720 詩人 曾任兗州兵曹 中宗神龍 705 707 年間 他與賀知章 賀朝 萬齊融 邢巨 包融等俱以文詞俊秀馳名于京都 與賀知章 張旭 包融并稱為 其詩描寫細膩 音節(jié)和諧 清麗開宕。

15、第06課 鴻門宴 第03課時 1 寫出下列語句的句式特點 楚左尹項伯者 項羽季父也 奪項王天下者必沛公也 沛公之參乘樊噲者也 具告以事 不然 籍何以至此 客何為者 沛公安在 若屬皆且為所虜 2 解釋下列語句中加線詞的含義。

16、第06課 孔雀東南飛 并序 第02課時 指出下列古今異義詞的古義 體會與今義的不同之處 1 守節(jié)情不移 古義 今義 堅守節(jié)操 封建禮教指婦女在丈夫死后不再結(jié)婚或未婚夫死后終身不結(jié)婚 2 妾不堪驅(qū)使 古義 今義 強迫人按照自。

17、第06課 逍遙游 第1課時 1 莊子 公元前369 公元前286年 名 戰(zhàn)國時期蒙地 今安徽省蒙城縣 人 思想家 哲學(xué)家 文學(xué)家 學(xué)說的主要創(chuàng)始人之一 后世將他與 并稱為 老莊 他們的哲學(xué)思想體系 被思想學(xué)術(shù)界尊為 老莊哲學(xué) 代表。

18、第06課 鴻門宴 第02課時 1 解釋下列加線的詞在具體語句中的含義 從 張良是時從沛公 沛公旦日從百余騎來見項王 樊噲從良坐 從酈山下 道芷陽間行 從此道至吾軍 不過二十里耳 謝 旦日不可不蚤自來謝項王 乃令張良留謝。