八年級語文上冊第四單元7孔孟論學習課件教案學案練習（打包14套）北師大版.zip

八年級語文上冊第四單元7孔孟論學習課件教案學案練習（打包14套）北師大版.zip,年級,語文,上冊,第四,單元,孔孟論,學習,課件,教案,練習,打包,14,北師大 《孔孟論學習》 學習目標： 1．了解孔子、孟子、《論語》、《孟子》，“四書”“五經(jīng)”等背景資料； 2．疏通文意，理解重點詞句意思； 3．理解積累由本文衍生出來的成語。 學習過程： 孔子 孟子 3.孟子（約公元前372—約前289）名 ，字 ，戰(zhàn) 國人。被后世人尊稱“ ”.他是儒家學派學派的主要代 表，我國歷史上著名的 、 、 家。 4.《孟子》是孟子及其門人所著的 。 1.孔子（前511-前479），名 ，字 。 國人。 末期 、 、 、儒家學派的創(chuàng)始人。 2.《論語》是記錄孔子及其 的著作。 ● 課前熱身： 課前多用幾分鐘 ，上課自如又輕松！ . 5.《論語》、 、 、《孟子》被南宋時的朱熹合稱為“四書”。 6.“五經(jīng)”是指 、 、 、 、 。 ● 自主學習： 做學習的主人！ 1、結(jié)合課下注釋，利用工具書疏通課文，給下列加點字主音。 論語 ?? 不亦說乎 ? 學而不思則罔，思而不學則殆 不悱不發(fā) ?舉一隅 ??? 奕之為數(shù)?? 辟若掘井 流杵也 弓繳 九軔 2、解釋帶點字詞： 時習之 不亦樂乎 溫故 可以 學而不思則罔 死而不學則殆 是知也 不恥下問 知之 好之 樂之 不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅 不復也 孰不順成 與古人居 與古人謀 深造之以道 自得之 居之安 資之深 逢其原 雖有 易生之物 一日曝之 十日寒之 奕 通國 惟奕秋之為聽 思援弓繳 俱學 弗若 為是 非然 及泉 掘井 猶為 盡信書 吾于《武成》 二三策 至仁 流杵 3、寫出由本文中演化而來的成語，并解釋。 4、句子翻譯： ⑴學而時習之，不亦說乎？ ⑵學而不思則罔，死而不學則殆。 ⑶敏而好學，不恥下問。 ⑷不憤不啟，不悱不發(fā)。 ⑸受學重問，孰不順成？ ⑹君子深造之以道，欲其自得之也。 ⑺雖天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 ⑻雖與之俱學，弗若之矣。 ⑼掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。 ⑽盡信《書》，則不如無《書》。 ⑾仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？ ● 合作交流 完善貴在交流，成功源于合作！ （溫馨提示：組長組織組員研討自主學習時的疑難問題，從6號發(fā)言依次補充、糾錯，并將小組解決不了或有疑惑的題號寫在各自的黑板上。） ●展示講解 只做觀眾的人，永遠拿不到金牌！ （溫馨提示：在顯示疑難問題的黑板前講解疑難問題，其他學生補充質(zhì)疑。） 第二課時 學習目標： 1、能準確流暢地朗讀并背誦課文； 2、進一步理解運用課文中關(guān)于學習的名言警句，體會它對學習的指導意義，并能對其分類； 3、了解議論文三要素，能較為準確地辨認論證方法，初步感知論證方法的作用。 學習過程： 一、明確目標（認準目標才能更好的完成它） 二、相關(guān)知識鏈接： 議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。 議論文的三要素：論點、論據(jù)、論證 論點：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。 論據(jù)：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據(jù)。 論證方法有以下幾種： 1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點； 2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點； 3.對比論證：拿正反西方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點； 4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。 此外，在駁論中，往往還采用以子之矛，攻子之盾的批駁方法和歸謬法。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。 三、課堂探究： （一）自主學習 1．我的理解：（填寫文中的段序號） 文章講學習方法的有：（ ） 文章講學習態(tài)度的有：（ ） 文章講學習原則的有：（ ） 文章講學習意義的有：（ ） 2、根據(jù)自己的理解默寫名言警句： ①既強調(diào)復習的重要，又告訴我們要以學習為樂： 。 ②學習不能一暴十寒，應(yīng)堅持不懈，持之以恒： 。 ③學習與思考缺一不可： 。 ④讀書要有懷疑批判精神： 。 ⑤學習有實事求是的態(tài)度： 。 ⑥學習要有虛心好學的態(tài)度： 。 ⑦興趣是最好的老師： 。 ⑧自主學習是正確的方法： 。 ⑨闡述“啟發(fā)式”，強調(diào)“學生第一性”原則： 。 （二）合作研討： 1、結(jié)合課文內(nèi)容，具體談?wù)効鬃雍兔献釉谡搶W習時都是用了哪些論證的方法？ 2、《論語》的議論方式與《孟子》有什么不同？（從論證方法去考慮） （三）展示講解（課堂大舞臺，看誰展風采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑） 四、鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行） 閱讀理解： 　　雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！穹蜣戎疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子·告子上》） 1、給下列加點字注音： 暴（　　　）　　奕（　　?。　≌d（　　　）　　鴻鵠（　　?。　±U（　　　） 2、下列加點字詞古今義相同的一項是（　　?。? A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　B、一心以為有鴻鵠將至 C、以至仁伐至不仁　　　　　　　　D、何其血之流杵也 3、下列對文意理解不正確的一項是（　　　） A、段首以“天下易生之物”為例，說明學習要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學習要專心致志，不能一心二用。 C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學習小的技藝尚且如此，學習大的技藝便更如此了。 D、這個小故事將學“奕”的二人對比來寫，說理性很強，突出后者學不如人的根本原因就在于“智弗若”。 4