八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元7孔孟論學(xué)習(xí)課件教案學(xué)案練習(xí)(打包14套)北師大版.zip
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7. 孔孟論學(xué)習(xí)
1教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者、作品資料;疏通文意,理解重點(diǎn)詞句意思;
2、能準(zhǔn)確流暢地朗讀課文,識(shí)記課文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句;
3、感受孔子、孟子的光輝人格魅力,聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,體會(huì)課文內(nèi)容豐富內(nèi)涵,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
2學(xué)情分析
先賢經(jīng)典,影響深遠(yuǎn),對(duì)于八年級(jí)學(xué)生,識(shí)記背誦是關(guān)鍵,理解領(lǐng)悟較困難,教師引導(dǎo)解惑,朗讀背誦應(yīng)該能夠達(dá)到要求,深層的理解還需結(jié)合自己閱歷循序漸進(jìn),將后的人生道路上慢慢融化。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
疏通文句、理解文意。領(lǐng)會(huì)讀書學(xué)習(xí)的道理。
4教學(xué)過程
活動(dòng)1【導(dǎo)入】激情導(dǎo)入
同學(xué)們,圣人在時(shí)下似乎成了一個(gè)諷刺的稱呼,但在古時(shí)候卻是一個(gè)至高無上的美稱,我們鼻祖孔子,就被后人尊稱為“圣人”,他的學(xué)生“孟子”被稱為“亞圣”,這兩位古代先賢對(duì)于學(xué)習(xí)等問題都有著自己獨(dú)到的見解,所以千百年來倍受后人的敬仰。學(xué)習(xí)了今天這一課,大家就不難找到答案了。今天我們學(xué)習(xí)第7課《孔孟論學(xué)習(xí)》(板書課題)
活動(dòng)2【講授】出示目標(biāo)
1、了解作者、作品資料;疏通文意,理解重點(diǎn)詞句意思;
2、能準(zhǔn)確流暢地朗讀課文,識(shí)記課文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句;
3、感受孔子、孟子的光輝人格魅力,聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,體會(huì)課文內(nèi)容豐富內(nèi)涵,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法
活動(dòng)3【講授】題解及孔孟知識(shí)
孔子(前551—前479):名丘,字仲尼。魯國(guó)陬邑(今山東曲阜東南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育,整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn),并把魯國(guó)史官所記《春秋》加以刪修,成為我國(guó)第一部編年體歷史著作。思想核心是“仁”。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng),主張“有教無類”,因材施教?,F(xiàn)存《論語》一書,是研究孔子學(xué)說的主要資料。
《論語》:是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí),朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書”,成為儒家的重要經(jīng)典。體例是“語錄體”。
孟子(公元前372—約前289):名軻,字子輿,戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒(今山東鄒縣)人。他是儒家學(xué)派中思(子思)孟(孟軻)學(xué)派的主要代表,我國(guó)歷史上著名的思想家。
《孟子》,是孟子的弟子們整理的孟子言論,其間雜有弟子的話語?,F(xiàn)僅存“內(nèi)書”七篇。闡述儒家的“仁”的主張,提出了“義”的觀念,“性本善”、“養(yǎng)浩然之氣”等一系列思想在中國(guó)古代思想史上有重大影響。
活動(dòng)4【活動(dòng)】檢查預(yù)習(xí)
給帶下劃線的字注音:
論語不亦說乎學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆不悱不發(fā)舉一隅奕之為數(shù)
辟若掘井 流杵也
兩生到黑板上注音,其他的在課堂練習(xí)上做,然后同桌相互檢查。
活動(dòng)5【活動(dòng)】朗讀課文
一、出示文言文朗讀要求:
1、讀準(zhǔn)字音2、讀清停頓3、讀準(zhǔn)重音4、讀準(zhǔn)語調(diào)
二、教師讀前三則,男生讀四-六則,女生讀七-九則,全班齊讀剩余部分。教師針對(duì)朗讀情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),總結(jié)好的地方,對(duì)讀得不太到位的地方進(jìn)行點(diǎn)撥糾正,學(xué)生再自由朗讀一邊。
活動(dòng)6【講授】疏通文意
一、出示翻譯文言文遵循的原則:
“信”:忠實(shí)于原文,字字落實(shí),句句落實(shí),不隨意增減;
“達(dá)”:表意明確,語言通暢,語氣不樣;
“雅”:用簡(jiǎn)明、優(yōu)美,富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
二、文言文翻譯的方法:
1、直譯:偏重于原文字句進(jìn)行翻譯:a.留(專有名詞、人名等照譯)b. 補(bǔ)(補(bǔ)出省略成分,如主語,賓語)c刪(刪去不譯的詞語)d換(把古詞換成現(xiàn)代詞)e調(diào)(調(diào)整倒裝句句序)f選(根據(jù)上下文,選用恰當(dāng)?shù)脑~義)g譯(譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞、通假字)h固(固定格式的,固定譯法)
2、意譯:根據(jù)原文大意來翻譯(文言文中的比喻、借代、引申,直譯不通,用意譯)
把學(xué)生分成若干組,結(jié)合課下注釋,自己翻譯全文,不懂的地方圈點(diǎn)勾畫,提交小組討論解決,小組解決不了的,提交班里,師生共同解決。
活動(dòng)7【活動(dòng)】師生互譯
一、教師出示全文翻譯,學(xué)生校對(duì):
第一則:學(xué)習(xí)了知識(shí),然后按一定時(shí)間去溫習(xí)它,不也高興愉快嗎?
第二則:溫習(xí)舊知識(shí)時(shí),能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn),就可以憑借這一點(diǎn)做老師了?!?
第三則:只學(xué)習(xí),不思考,就會(huì)迷惑而無所得。只思考,不學(xué)習(xí),就會(huì)疑惑不解。
第四則:知道這個(gè)知識(shí)就是知道了,不知道就是不知道,這才是真正的聰明。
第五則:聰敏而又熱愛學(xué)習(xí),不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥辱。
第六則:懂得學(xué)問的人不如熱愛它的人,熱愛它的人不如以學(xué)問為快樂的人。
第七則:不到他苦苦思索而仍然領(lǐng)會(huì)不了的時(shí)候,不去開導(dǎo)他;不到他想說又說不出的時(shí)候,不去啟發(fā)他。教他一個(gè)方面,他卻不能推知其它三個(gè)方面,就不再教他。
第八則:接受教育,注重請(qǐng)教,怎么會(huì)不順利成功?
第九則:誦讀《詩經(jīng)》《尚書》,就好像與古人生活在一起;誦讀《詩經(jīng)》《尚書》,就好像與古人一起商討、交談。
第十則:君子遵循正確的方法以造就很深的學(xué)問,就是想自己找到正確的方法。自己找到了正確方法,所學(xué)的東西就能掌握牢固;知識(shí)掌握得牢固了,那么學(xué)問積累就多;學(xué)問積累得多,就用之不盡,左右逢源。所以,君子都想自己找到正確的方法。
第十一則:即使有天下最容易生長(zhǎng)的植物,如果一天曬它,十天冰凍它,沒有能夠生存下去的。……現(xiàn)在,下圍棋作為一種技能,是小的技能;如果不專心致志地學(xué)習(xí),也學(xué)不會(huì)。一位名叫秋的圍棋手,是全國(guó)最擅長(zhǎng)下圍棋的。讓他教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)習(xí)圍棋,其中一個(gè)人專心致志,只聽從秋的教導(dǎo)。另一個(gè)人雖然也聽從秋的教導(dǎo),但心里卻總是想著天鵝將要飛來,想著拿弓箭來射它,雖然和另一個(gè)人一起學(xué)習(xí),但不如另一個(gè)人學(xué)得好。是因?yàn)檫@個(gè)人的智力不如另一個(gè)人嗎?答案是:不是這樣的。
第十二則:做學(xué)問就譬如去挖井,即使井挖得有九軔那么深了,只要還沒有挖到泉水,還是一口廢井。
第十三則:完全相信《尚書》上所說的道理,還不如沒有讀過《尚書》這本書。我讀《武成》,只是選擇性地讀了其中的二三根竹簡(jiǎn)罷了。仁道之君會(huì)無敵手,以周武王這樣極為仁道的人去討伐商紂這樣極為不仁的人,怎么會(huì)使血流得把舂米的木槌都漂起來了呢?
二、讓學(xué)生品味,總結(jié)在翻譯文言文時(shí)應(yīng)該注意的問題。
活動(dòng)8【練習(xí)】課堂鞏固
1、指出下列句子中的通假字,并解釋之:
a.不亦說乎b.則取之左右逢其原
c.今夫奕之為數(shù)d.掘九軔而不及泉
e.是知也f.一日暴之
g.辟若掘井
2、說出加下劃線詞語的古今不同的含義:
a.思援弓繳而射之 b.二三策而已矣
c.今夫奕之為數(shù)d.非然
e.不憤不啟
3、解釋加下劃線的詞語:(一詞多義)
得道多助君子深造之以道
與古人居則居之安
溫故而知新知之為知之
雖有天下易生之物也一人雖聽之
4、解釋加下劃線的詞語(詞類活用)
學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新不恥下問
活動(dòng)9【作業(yè)】課內(nèi)作業(yè)
一、翻譯下列句子:
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆
敏而好學(xué),不恥下問
舉一隅不以三隅反
二、朗讀并默寫全文
三、思考:文章從哪幾個(gè)方面談了讀書之道?哪些道理和我們今天提倡的主動(dòng)學(xué)習(xí)相一致?就其中你感觸最深的一則談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
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年級(jí)
語文
上冊(cè)
第四
單元
孔孟論
學(xué)習(xí)
課件
教案
練習(xí)
打包
14
北師大
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