八年級語文上冊第四單元7孔孟論學習課件教案學案練習（打包14套）北師大版.zip

八年級語文上冊第四單元7孔孟論學習課件教案學案練習（打包14套）北師大版.zip,年級,語文,上冊,第四,單元,孔孟論,學習,課件,教案,練習,打包,14,北師大 《孔孟論學習》 學習目標： 1．了解孔子、孟子、《論語》、《孟子》，“四書”“五經”等背景資料； 2．疏通文意，理解重點詞句意思； 3．理解積累由本文衍生出來的成語。 學習過程： 孔子 孟子 3.孟子（約公元前372—約前289）名 ，字 ，戰(zhàn) 國人。被后世人尊稱“ ”.他是儒家學派學派的主要代 表，我國歷史上著名的 、 、 家。 4.《孟子》是孟子及其門人所著的 。 1.孔子（前511-前479），名 ，字 。 國人。 末期 、 、 、儒家學派的創(chuàng)始人。 2.《論語》是記錄孔子及其 的著作。 ● 課前熱身： 課前多用幾分鐘 ，上課自如又輕松！ . 5.《論語》、 、 、《孟子》被南宋時的朱熹合稱為“四書”。 6.“五經”是指 、 、 、 、 。 ● 自主學習： 做學習的主人！ 1、結合課下注釋，利用工具書疏通課文，給下列加點字主音。 論語 ?? 不亦說乎 ? 學而不思則罔，思而不學則殆 不悱不發(fā) ?舉一隅 ??? 奕之為數(shù)?? 辟若掘井 流杵也 弓繳 九軔 2、解釋帶點字詞： 時習之 不亦樂乎 溫故 可以 學而不思則罔 死而不學則殆 是知也 不恥下問 知之 好之 樂之 不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅 不復也 孰不順成 與古人居 與古人謀 深造之以道 自得之 居之安 資之深 逢其原 雖有 易生之物 一日曝之 十日寒之 奕 通國 惟奕秋之為聽 思援弓繳 俱學 弗若 為是 非然 及泉 掘井 猶為 盡信書 吾于《武成》 二三策 至仁 流杵 3、寫出由本文中演化而來的成語，并解釋。 4、句子翻譯： ⑴學而時習之，不亦說乎？ ⑵學而不思則罔，死而不學則殆。 ⑶敏而好學，不恥下問。 ⑷不憤不啟，不悱不發(fā)。 ⑸受學重問，孰不順成？ ⑹君子深造之以道，欲其自得之也。 ⑺雖天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 ⑻雖與之俱學，弗若之矣。 ⑼掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。 ⑽盡信《書》，則不如無《書》。 ⑾仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？ ● 合作交流 完善貴在交流，成功源于合作！ （溫馨提示：組長組織組員研討自主學習時的疑難問題，從6號發(fā)言依次補充、糾錯，并將小組解決不了或有疑惑的題號寫在各自的黑板上。） ●展示講解 只做觀眾的人，永遠拿不到金牌！ （溫馨提示：在顯示疑難問題的黑板前講解疑難問題，其他學生補充質疑。） 第二課時 學習目標： 1、能準確流暢地朗讀并背誦課文； 2、進一步理解運用課文中關于學習的名言警句，體會它對學習的指導意義，并能對其分類； 3、了解議論文三要素，能較為準確地辨認論證方法，初步感知論證方法的作用。 學習過程： 一、明確目標（認準目標才能更好的完成它） 二、相關知識鏈接： 議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非，以確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。 議論文的三要素：論點、論據、論證 論點：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。 論據：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據。 論證方法有以下幾種： 1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點； 2.道理論證：用馬列主義經典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點； 3.對比論證：拿正反西方面的論點或論據作對比，在對比中證明論點； 4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。 此外，在駁論中，往往還采用以子之矛，攻子之盾的批駁方法和歸謬法。在多數(shù)議論文中往往是綜合運用的。 三、課堂探究： （一）自主學習 1．我的理解：（填寫文中的段序號） 文章講學習方法的有：（ ） 文章講學習態(tài)度的有：（ ） 文章講學習原則的有：（ ） 文章講學習意義的有：（ ） 2、根據自己的理解默寫名言警句： ①既強調復習的重要，又告訴我們要以學習為樂： 。 ②學習不能一暴十寒，應堅持不懈，持之以恒： 。 ③學習與思考缺一不可： 。 ④讀書要有懷疑批判精神： 。 ⑤學習有實事求是的態(tài)度： 。 ⑥學習要有虛心好學的態(tài)度： 。 ⑦興趣是最好的老師： 。 ⑧自主學習是正確的方法： 。 ⑨闡述“啟發(fā)式”，強調“學生第一性”原則： 。 （二）合作研討： 1、結合課文內容，具體談談孔子和孟子在論學習時都是用了哪些論證的方法？ 2、《論語》的議論方式與《孟子》有什么不同？（從論證方法去考慮） （三）展示講解（課堂大舞臺，看誰展風采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑） 四、鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行） 閱讀理解： 　　雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。……今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子·告子上》） 1、給下列加點字注音： 暴（　　?。　∞龋ā　　。　≌d（　　　）　　鴻鵠（　　?。　±U（　　　） 2、下列加點字詞古今義相同的一項是（　　?。? A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　B、一心以為有鴻鵠將至 C、以至仁伐至不仁　　　　　　　　D、何其血之流杵也 3、下列對文意理解不正確的一項是（　　?。? A、段首以“天下易生之物”為例，說明學習要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網”。 B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學習要專心致志，不能一心二用。 C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學習小的技藝尚且如此，學習大的技藝便更如此了。 D、這個小故事將學“奕”的二人對比來寫，說理性很強，突出后者學不如人的根本原因就在于“智弗若”。 4 孔孟論學習 學習目標 一 了解作者資料 二 疏通文意 理解重點詞句意思 三 掌握孔孟的學習之道 四 聯(lián)系自己的實際學習 理解文中提出的學習之道 五 背誦并默寫全文 孔子 前511 前479 名丘 字仲尼 魯國人 春秋末期思想家 教育家 儒家學派的創(chuàng)始人 被譽為 至圣先師 萬世師表 論語 是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄 共二十篇 半部論語治天下 關于孔子 1988年初 75位諾貝爾獎得主曾在巴黎宣稱 如果人類要在21世紀生存下去 就必須回到2500年前 去吸取孔子的智慧 孟子 約前372 約前289 名軻 字子輿 戰(zhàn)國人 被后世人尊稱 亞圣 是儒家學派的主要代表 我國歷史上著名的思想家 孟子 是孟子的弟子們整理的孟子言論 其間雜有弟子的話語 孟子 一書 除了闡述儒家的 仁 的主張外 還提出了 義 的觀念 提出了 性本善 養(yǎng)浩然之氣 等在中國古代思想史上有重大影響的命題 關于孟子 四書 五經 1 大學 2 中庸 3 論語 4 孟子 1 詩經 2 尚書 3 禮記 4 周易 5 春秋 注意的生字詞 論語 不亦說乎 學而不思則罔 思而不學則殆 不悱不發(fā) 舉一隅 一日暴之 使奕秋誨二人奕 一心以為有鴻鵠將至 辟若掘井 掘井九軔 流杵也 l n yu w ng d i f i y p y hu h p r n ch 溫習的重要學習與思考缺一不可虛心好學情感 態(tài)度對學習具有更重要的作用啟發(fā)式教學原則 學習主體的第一性原則學習經典是與大師 先賢對話 交流 我的理解 12 3 458 6 7 9 學習深造的正確途徑是依靠自己主動學習 主動獲得學習的關鍵在于專心致志做學問要有成就就必須持之以恒 堅持到底 不能半途而廢讀書學習要有懷疑精神 10 11 12 13 思考 論語 和 孟子 的論證方式有什么不同 孔子的語錄 語言精粹精策 內涵深厚 文字簡潔 有格言色彩 語錄雖是片段的 但互相間有深刻聯(lián)系 是一篇邏輯完整的文章 有事理論證和直接提出觀點兩種方式 孟子 事實論證 又善于作形象的類比 如 一暴十寒 和 掘井而不及泉 的故事 一 在本文論述的教育思想中 你認為最有價值的是哪一點 為什么 二 在學習生活中 你在哪一方面做得最不夠 今后有何打算 三 從 論語 孟子 中衍變過來的成語你知道的有哪些 你能熟練的解釋它們的意思嗎 溫故知新 不恥下問 舉一反三 左右逢源 一暴十寒 專心致志 不以向不如自己的人請教為恥 把心思全放在上面 形容一心一意 聚精會神 舉出一個 能說出其他三個 溫習舊的知識 從而獲得新的體會 新的發(fā)現(xiàn) 比喻做事情 寫文章等得心應手 曬一天 凍十天 比喻學習 做事沒有恒心 于丹 論語 心得 真正的圣賢不會端起架子 板著面孔說話 他們把活潑潑的人生經驗 穿越滄桑 傳遞到今天 讓我們仍然覺得溫暖 而他們在千古之前 緘默地微笑著 注視著 看我們仍然在他們的言論中受益而已 《孔孟論學習》 【模擬試題】（答題時間：45分鐘） 一. 給下列加點的字注音。 詛咒（ ）（ ） 干沒 （ ）（ ） 潸然淚下（ ） 歃血（ ）（ ） 箋箋稿費（ ） 冷灶 （ ） 二. 解釋下面詞語。 物極必反 對牛彈琴 潸然淚下 搖尾乞憐 三. 品味下列語句。 1. 嗚啦，打火機不見啦不過略施小技，以示薄懲，以后如果膽敢再借書不還，恐怕床頭那個鉆戒也會不見啦。 2. 上面擺著寫滿了英文的“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，把人看得如醉如癡。 四. 句子翻譯 1. 有朋自遠方來，不亦樂乎？ 2. 溫故而知新，可以為師矣。 3. 不憤不啟，不悱不發(fā)。 4. 一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 五. 下面文學常識說法有誤的一項是（ ）。 A. 《論語》是儒家經典著作之一。 B. 《論語》中的“子”“先生”均指的是孔子。 C. 孔子，名丘，字仲尼，是戰(zhàn)國時代魯國人。 D. 孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。 E. 孟子被后世尊稱為“亞圣”。 六. 閱讀下文，完成下列各題。 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚? 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎?》） 子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（知，通“智”，智慧）也?！保ā稙檎罚? 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā独锶省罚? 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? 曾子曰：“士不可以不弘毅（弘毅：胸懷寬廣、意志堅定），任重而道遠，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”（《泰伯》） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚? 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎（其恕乎，那大概是“?。ǖ溃卑桑〖核挥?，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》） 1. 《論語》十則告訴我們，學習必須　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 第一則講了三個方面的內容，即　　　　　　　、　　　　　　　、 。 3. 曾子經常反思的一些事是什么？ 4. “溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？ 5. 文中強調學習與思考必須結合起來的一則是 。 6. “知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子 。 7. 孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）?！庇梦闹械脑捳f就是 。 8. “歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會現(xiàn)象？ 9. 翻譯下列句子。 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？ （2）默而識之，學而不厭，誨人不倦。 （3）知之為知之，不知為不知，是知也。 （4）見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 【試題答案】 一. zǔ zhòu ɡānmò shān shà xuè jiǎn zào 二. 物極必反：極：頂點；反：向反面轉化。事物發(fā)展到極點，會向相反方向轉化。對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。搖尾乞憐：狗搖著尾巴向主人乞求愛憐。比喻裝出一副可憐相向人討好。 三. 1. 柏楊的幽默之所以淋漓盡致，就在于以這種不惜以自我“丑化”的虛擬筆墨來表現(xiàn)自己的憤激和老天真。這種丑化事實上是一種“丑化”，在“丑化”的喜劇性中超越了道德的惡，而升華為老天真的美。 2. 巧用英譯諧音，使讀者望文生義，產生對洋酒的鄙視；同時也收到了強烈的諷刺效果，鞭撻那些家中無書者。 四. 1. 有志同道合的朋友從遠方來，不也很快樂嗎？ 2. 復習了舊知識，又領悟了新知識，（這樣的人）就可以做老師了。 3. 不到學生想說而說不出來時，不去啟發(fā)他,不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啟發(fā)他。 4. （如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。 五. C 六. 1. 要有正確的方法和態(tài)度。 2. 學習方法、學習的樂趣、為人的態(tài)度即個人修養(yǎng) 3. 替別人辦事是不是盡心竭力、跟朋友往來是不是誠實、老師傳授的學業(yè)是不是復習過。 4. 并非并列的兩件事，關鍵在于要“知新”，這就需要獨立思考了。 5. 學而不思則罔，思而不學則殆。 6. 言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。 7. 擇其善者而從之，其不善者而改之。 8. 君子的風度和才能只有在大難的時候才能體現(xiàn)出來。意思相近即可 9. （1）人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎? （2）默默地記住所學的東西，學習并且不感到滿足，教導別人不感到厭倦。 （3）知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。 （4）看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。 3 7 孔孟論學習 一、字音字形 1．識記生難字 論語（lún）　　　　　　　不亦說乎（yuè） 學而不思則罔（wǎnɡ） 思而不學則殆（dài） 不悱不發(fā)（fěi） 舉一隅（yú） 奕之為數(shù)（yì） 辟若掘井（pì） 鴻鵠（hú） 流杵（chǔ） 2．讀準多音字 （1）好之者：hào　其他讀音：hǎo　　組詞：好人 （2）重問：zhòng 其他讀音：chóng 組詞：重復 3．找出通假字 （1）不亦說乎 “說”通“悅”，解釋：高興、愉快。 （2）是知也 “知”通“智”，解釋：聰明。 （3）則取之左右逢其原 “原”通“源”，解釋：水源。 （4）一日暴之 “暴”通“曝”，解釋：曬。 （5）今夫奕之為數(shù) “奕”通“弈”，解釋：圍棋。 （6）辟若掘井 “辟”通“譬”，解釋：比方。 （7）掘井九軔而不及泉 “軔”通“仞”，解釋：古時的長度單位。 二、重要詞語 1．重點詞理解 （1）罔：迷惑而無所得。 （2）殆：疑惑。 （3）悱：想說而又說不出的樣子。 （4）隅：角落。 （5）順成：順利成功。 （6）謀：商討，交談。 （7）通國：全國。 （8）弗若：不如。 （9）棄井：廢井。 2．一詞多義辨析 （1）故 （2）為 （3）以 3．詞類活用解釋 （1）不恥下問 解釋：形容詞意動用法，以……為恥。 （2）好之者不如樂之者 解釋：形容詞意動用法，以……為樂。 （3）十日寒之 解釋：形容詞使動用法，使……寒。 4．古今異義區(qū)分 （1）可以為師矣 古義：是兩個詞，“可”，能愿動詞，可以；“以”，介詞，把。 今義：一個詞，表示可能或能夠，或表示許可。 （2）取二三策而已矣 古義：古代寫字用的竹片或木片。 今義：計謀；謀劃。 三、文學常識 1．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的著作，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經典。 2．孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻，并把魯國史官所記《春秋》加以修訂?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W說。首創(chuàng)私人講學之風，主張“有教無類”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二。現(xiàn)存《論語》一書，是研究孔子學說的主要資料。 3．孟子（前372—約前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學派的重要代表，我國歷史上著名的思想家，被稱為“亞圣”?！睹献印肥敲献拥牡茏觽冋淼拿献友哉摚溟g雜有弟子的話語?！睹献印番F(xiàn)僅存“內書”七篇。《孟子》一書，除了闡述儒家“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大影響的命題。 四、古文翻譯方法 1．翻譯原則 信——忠實于原文，字字落實，句句落實，不隨意增減。 達——表意明確，語言通暢，語氣不走樣。 雅——用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內容、形式和風格準確地表達出來。 2．翻譯方法 留（專有名詞、人名等照譯） 補（補出省略成分，如主語、賓語） 刪（刪去不譯的詞語） 換（把古詞換成現(xiàn)代詞） 調（調整倒裝句語序） 選（根據上下文，選用恰當?shù)脑~義） 譯（譯出實詞、虛詞、活用的詞、通假字） 固（固定格式的固定譯法） 意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯） 1．理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也”。 點撥：不到他苦苦思索而仍然領會不了的時候，不去開導。不到他想說又說不出的時候，不去啟發(fā)他。教他一個方面，他不能推知其他三個方面，就不再教他。 2．本文十三則孔孟名言，從哪幾個方面談了讀書之道？ 點撥：從以下十個方面談了讀書之道： （1）溫習的重要。（第一、二則） （2）學習與思考缺一不可。（第三則） （3）虛心好學。（第四、五、八則） （4）情感、態(tài)度對學習具有更重要的作用。（第六則） （5）啟發(fā)式教學原則，學習主體的第一性原則。（第七則） （6）學習經典是與大師、先賢對話、交流。（第九則） （7）學習、深造的正確途徑是依靠自己主動學習，主動獲得。（第十則） （8）學習的關鍵在于專心致志。（第十一則） （9）做學問要有成就必須持之以恒，堅持到底，不能半途而廢。（第十二則） （10）讀書、學習要有懷疑精神。（第十三則） 3．核心圖解 1．根據拼音填寫漢字。 學而不思則wǎnɡ（　?。? 思而不學則dài（　?。? 不fěi不發(fā)（　　） 舉一yú不以三yú反（　?。ā　。? 掘井九rèn（　?。? 流chǔ（　?。? 2．解釋下列句中加點的詞語。 （1）學而時習之（　　　　　?。? （2）知之者不如好之者（　　　　　　） （3）與古人居（　　　　　?。? （4）深造之以道（　　　　　　） （5）資之深（　　　　　?。? （6）以至仁伐至不仁（　　　　　　） 3．下列句中不含通假字的一項是（　?。?。 A．學而時習之，不亦說乎 B．知之為知之，不知為不知，是知也 C．資之深，則取之左右逢其原 D．敏而好學，不恥下問 4．把下面句子補充完整。 （1）____________，可以為師矣。 （2）受學重問，____________？ （3）盡信《書》，____________。 （4）自得之，____________；____________，則資之深。 5．翻譯下面的句子。 （1）誦《詩》讀《書》，與古人居。 （2）何其血之流杵也？ 課內品讀 閱讀下面的文字，完成第6～8題。 今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 6．解釋下列句中加點的詞語。 （1）使奕秋誨二人奕（　　　　　?。? （2）非然也（　　　　　?。? （3）思援弓繳而射之（　　　　　?。? （4）為是其智弗若與（　　　　　　） 7．翻譯下面的句子。 奕秋，通國之善奕者也。 8．選文通過學弈這件小事說明一個什么道理？ 【類文閱讀】 （一）閱讀下面的文字，完成第9～11題。 《論語》四則 ①子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? ②孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！保ā都臼稀罚? ③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā稙檎罚? ④子夏曰：“日知其所亡⑤，月無忘其所能⑥，可謂好學也已矣?！保ā蹲訌垺罚? 注：①友諒：與誠信的人交朋友。諒，誠信。②便辟（pián pì）：習于擺架子裝樣子，內心卻邪惡不正。③善柔：善于阿諛奉承，內心卻無誠信。④便佞（pián nìng）：用花言巧語奉迎人。⑤所亡：自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥所能：自己已經掌握的知識、技能，已懂的道理等。 9．解釋下列加點詞在句中的意思。 （1）擇其善者而從之（　　　　　?。? （2）學而不思則罔（　　　　　?。? （3）可謂好學也已矣（　　　　　　） 10．翻譯文中畫橫線的句子。 （1）友直，友諒，友多聞，益矣。 （2）思而不學則殆。 11．按要求填寫下面的表格。 （二）閱讀下面的文字，完成第12～14題。 （甲）子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”（《論語·為政》） （乙）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！保ā墩撜Z·為政》） （丙）孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲?，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》） 注：①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇薄＂壑校哼@里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。 12．解釋下面加點的詞。 （1）知之為知之（　　　　?。? （2）是知也（　　　　?。? （3）滿則覆（　　　　?。? 13．這幾段文字內容都與學習有關，甲文和丙文談的是學習________方面的問題；乙文談的是學習方法方面的問題，孔子認為學習過程中________與________應該相結合。 14．孔子為什么要“使子路取水試之”？請根據文意簡要說明。 【表達交流】 15．請仔細閱讀下面《論語》兩則，談談你讀后的感悟。 （1）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之? （2）善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。 【體驗中考】 16．（2010·天津中考）請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實意義。 北京奧運會開幕式上，2 008名演員擊缶而歌“有朋自遠方來，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。 參考答案： 1. 答案：罔　殆　悱　隅　隅　軔　杵 2. 答案：（1）按時?。?）愛好?。?）生活在一起 （4）正確的方法?。?）積累?。?）極 3. 解析：A項，“說”通“悅”；B項，“是知也”的“知”通“智”；C項，“原”通“源”。 答案：D 4. 答案：（1）溫故而知新?。?）孰不順成?。?）則不如無《書》　（4）則居之安　居之安 5. 參考答案：（1）誦讀《詩》《書》，好似和古人生活在一起。（2）怎么會使血流得把舂米的木槌都漂起來了呢？ 6. 參考答案：（1）教導?。?）如此（或“這樣”）?。?）拿，拿來　（4）認為 7. 參考答案：秋這個圍棋手是一國中擅長下圍棋的人。 8. 參考答案：學習要專心致志。 9. 參考答案：（1）聽從（或：采納）?。?）迷惑（或：迷惑不解、迷惑而無所得）?。?）喜愛（或：喜好、喜歡） 10. 參考答案：（1）與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與見聞學識廣博的人交朋友，是有好處的。（2）只是思考而不去學習，那就會迷惑而無所得。 11. 參考答案：三人行，必有我?guī)?，擇善而從　擇友之? 12. 參考答案：（1）是?。?）這?。?）翻倒 13. 參考答案：態(tài)度　學　思 14. 參考答案：孔子要（想）驗證宥座器（敧器）的特點。 15. 答案示例：我們要善于以別人為師。別人的長處優(yōu)點，我們要向他們學習；別人的缺點，如果我們身上也有，就要努力改正。 16. 解析：答題的關鍵是理解孔子名言的含意，然后才能結合現(xiàn)實作答。 答案示例：（1）名言：有朋自遠方來，不亦樂乎？傳統(tǒng)美德：熱情好客。現(xiàn)實意義：開放的心態(tài)，廣交朋友。 （2）名言：三人行，必有我?guī)熝?。傳統(tǒng)美德：謙虛好學?，F(xiàn)實意義：善于學習別人的長處。 （3）名言：禮之用，和為貴。傳統(tǒng)美德：重禮尚和?，F(xiàn)實意義：追求人與自然、社會和諧共處。 6 《孔孟論學習》導學案 一、 基礎識記 1、默寫： ⑴學而不思則罔，（　　　　　　　　　　　?。?。 ⑵不（　　?。┎唬ā　　。唬ā　　。┎唬ā　　。?。 ⑶“樂學”是學習的最高境界，因為“　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。 ⑷讀書應有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導我們：“　　　　　　，　　　　　　　　　。”? 2、《孔孟論學習》中出現(xiàn)了哪些成語，你還能記起來嗎？請至少寫出六個來。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、選出下列句子翻譯正確的一項 ⑴學而時習之，不亦說乎？（　　?。? A、學習并且及時地復習，不也是很愉快的嗎？ B、學習而且時時地溫習，不也是一件很高興的事嗎？ C、學習而且當時就復習，不也是一件很高興的事嗎？ D、學習并且按時溫習，不也是很愉快的嗎？ ⑵受學重文，孰不順成？（　　　） A、接受教育，注重請教，誰不會順利成功呢？ B、接受學習，注重發(fā)問，誰不會順利成功呢？ C、接受教育，注重請教，怎能不會順利成功呢？ D、接受學習，注重發(fā)問，怎能不會順利成功呢？ 4、孔子，名　　　，字　　　，　　　　時期　　　國人，　　　學派的創(chuàng)始人，大　　　家，大　　　家?！丁　　　　　　肥怯涊d孔子及其弟子言行的一部書。 孟子，名　　　，字　　　，　　　　學派最主要的代表人之一，《　　　　　　》是記載孟子及其弟子言行的一部書。 5、孟子說：“仁人無敵于天下”，但有人說，在當今社會中，“仁人”處處被騙，時時受欺，幾乎寸步難行。針對此，你怎樣理解這個“仁”字？（字數(shù)不少于５０字） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、理解運用 　　雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！穹蜣戎疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子?告子上》） 6、給下列加點字注音： 暴（　　?。　∞龋ā　　。　≌d（　　　）　　鴻鵠（　　?。　±U（　　　） 7、找出下列各句中的通假字，并作解釋： ⑴一日暴之，十日寒之　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 ⑵有為者辟若掘井　　　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 ⑶今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 ⑷知之為知之，不知為不知，是知也　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　 ⑸資之深，則取之左右逢其原　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 8、下列“也”字的用法與例句相同的一項是（　　?。? 例：奕秋，通國之善奕者也。 A、雖有天下易生之物也　　　　　　B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 C、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　D、不專心致志，則不得也 E、曰：非然也 9、下列加點字詞古今義相同的一項是（　　?。? A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　B、一心以為有鴻鵠將至 C、以至仁伐至不仁　　　　　　　　D、何其血之流杵也 10、下列對文意理解不正確的一項是（　　?。? A、段首以“天下易生之物”為例，說明學習要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網”。 B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學習要專心致志，不能一心二用。 C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學習小的技藝尚且如此，學習大的技藝便更如此了。 D、這個小故事將學“奕”的二人對比來寫，說理性很強，突出后者學不如人的根本原因就在于“智弗若”。 11、翻譯： ⑴其一人專心致志，惟奕秋之為聽。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵為是其智弗若與？曰：非然也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、綜合分析 君子之學必好問。問與學，相輔而行者也；非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達①于事；識其大矣，而或不知其細；舍問，其奚②決焉？? 賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道③而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資砌磋，所謂交相問難，審問④而明辨之也。 【注釋】①達：通達，應用。②奚：何處，哪里。③有道：有道德學問的人。④審問：詳細探討。 12、對下面語句中加點詞語解釋有誤的一項是（ ） A、非學無以致疑 致疑：提出疑難問題 　　B、舍問，其奚決焉？ 決：判斷,解決 C、問焉以破其疑 焉：他 　　 D、所謂就有道而正也 正：正確 13、將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ⑴非學無以致疑，非問無以廣識。 __________________________________________________ ⑵所謂交相問難，審問而明辨之也。 __________________________________________________ 14、按要求回答下面問題。 ⑴從選文第2段看，作者對向他人請教（學習）持什么態(tài)度？這強調了什么？? __________________________________________________________ __________________________________________________________ ? ⑵新課程學習強調“合作交流，共同提高”，選文也涉及了這一學習方法。能體現(xiàn)這一學習方法的是哪一語句？請從文中找出填在下面的橫線上。 __________________________________________________________________ 15、作者說：“不如己者，問焉以求一得。”你對這一主張有什么看法？請結合你的體會簡要談談。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 參考答案： 1、⑴思而不學則殆。⑵憤　啟　悱　發(fā)?、侵卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。⑷盡信《書》，則不如無《書》。2、溫故知新　不恥下問　舉一反三　左右逢源　一暴十寒　專心致志　3、⑴D ?、艫 　4、丘　仲尼　春秋　魯　儒　思想　教育　《論語》　柯　子輿　儒　《孟子》5、（思想積極，言之有理即可。）6、pù　yì　huì　hú　zhuó　7、⑴“暴”通“曝”，意思：曬⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：圍棋⑷“知”通“智”，意思：聰明⑸“原”通“源”，意思：水源8、C 　9、B　10、D 　11、⑴其中的一個人專心致志，一心只聽奕秋所講的。⑵這是因為（不專心學習的）這個人的智力不如（專心學習的）那個人的嗎？我說：“不是這樣的。” 12、D 13、⑴不學習鉆研不可能發(fā)現(xiàn)（提出）疑難問題，不提問請教不能使知識廣博。⑵這就叫做互相提出疑問，共同深入探討，使道理明確起來。 14、⑴廣泛請教（可以向“賢于己””等于己”“不如己”的人請教），各有所獲；突出強調了問的重要性（或“問”的價值）。⑵問焉以資砌磋。15、略 3 孔孟論學習 科目 語文 課題 孔孟論學習 主備人 審核人 學案 類型 新授課 學案 編號 學 習 目 標 知識與能力： （1）了解作者資料。 （2）疏通文意，理解重點詞句意思。 （3）能準確流暢地朗讀并背誦課文，理解運用課文中關于學習的名言警句； （4）理解積累由本文衍生出來的成語。 過程與方法：在誦讀孔孟讀書妙悟中，受到啟發(fā)、教育，思考自己的讀書學習體會。 情感態(tài)度和價值觀：感受孔子、孟子的光輝人格魅力，聯(lián)系自身學習經歷，體會課文內容豐富內涵，端正學習態(tài)度，改進學習方法。 重點：疏通文句、理解文意。領會讀書學習的道理。 難點：比較、體會孔孟言論的語言特色。 學習流程： 【預習案】 1、《論語》中“論”的讀音是____，它是____家經典著作之一。屬_________體散文，是______________________關于孔子言行的記錄，共________篇。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據。南宋時，朱熹把它列為“四書”（《論語》《 》《 》《 》）之一，成為儒家的重要經典。 2、孔子是_______（朝代）魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜)人，是我國古代偉大的________、_______、_________，_______學派的創(chuàng)始人。封建社會中被尊為“________”。其政治主張的核心是“__________”。 3、孟子，名____，字____。____ 時期偉大的思想家，____學派的主要代表之一。鄒(今山東鄒城市)人。后世將孔孟并稱，到元代時，孟子被稱為“______ ”。他發(fā)展了孔子的學說，主張施仁政，行王道。 4、《孟子》是一部記錄_________-的政治、教育、哲學、倫理等思想觀點和政治活動的書，是由________和他的弟子萬章等合著。 5、給加線的字注音： 論語（ ） 不亦說乎（ ） 學而不思則罔（ ） 思而不學則殆（ ） 不悱不發(fā)（ ） 舉一隅（ ） 奕之為數(shù)（ ） 辟若掘井（ ） 流杵也 （ ） 一心以有鴻鵠（ ） 一日暴之（ ） 掘井九仞（ ） 6、解釋加線的字詞： ①學而時習之，不亦說乎？ ②不知為不知，是知也。 ③君子深造之以道。 ④學而不思則罔， 思而不學則殆。 ⑤與古人謀。 ⑥今夫奕之為數(shù)。 ⑦有為者辟若掘井。 ⑧不憤不啟。 ⑨不悱不發(fā)。 【探究案】 一、讀一讀： 1．誦讀并抄寫課文警句。 2．參照注釋，口譯課文。 3．把小組學習中遇到的問題記下來。 二、譯一譯： 1、參照注釋，翻譯課文。 2、重點語句、重點詞語探究: （1）溫故而知新。 （2）敏而好學，不恥下問。 （3）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （4）舉一隅不以三反隅，則不復也。 （5）“居之安”和“資之深”可否譯成“牢固的掌握（知識）”和“深厚的積累（學問）”？ （6）弈之為數(shù)。（是翻譯成“圍棋是一種技藝”，還是”圍棋作為一種技藝“更恰當？） （7）惟弈秋之為聽。（是翻譯成“只聽弈秋的”，還是“惟有弈秋的話聽進去了”？） （8）“為是”（是翻譯成“因為這樣“，還是”造成這樣的結果“？為什么？）” 三、議一議： 探究點1、感知名言（流利的翻譯，將自己喜歡的名言及其翻譯寫在下面橫線上） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 探究點2、這十三則孔孟名言，從哪幾個方面談了讀書之道？哪些道理和我們今天提倡的主動學習相一致？說說自己的讀書體會。（課后練習一） _______________________________________________________________. 探究點3、請同學們用心讀課文，比較課文中《論語》《孟子》議論方式的特點 探究點４、從《論語》《孟子》中衍變過來的成語你知道的有哪些？你能熟 練的解釋它們的意思嗎？ 四、品一品： 通過誦讀，感悟文章的語言特色 五、寫一寫： 抄錄名言警句 六、背一背： 【訓練案】 1、指出句中的通假字并解釋： 不亦說乎 是知也 一日暴之 取之左右逢其原 今夫奕之為數(shù) 有為者辟若掘井 掘井九軔而不及泉 2、翻譯句子 （１）受學重問，孰不順成？ （２）君子深造之以道，欲其自得之也。 （3）不憤不啟，不悱不發(fā)。 （4）學而不思則罔，思而不學則殆。 3、閱讀感悟 （1）本文第一至四則是從哪個角度來談學習的。 （2）學習要能“不恥下問”，這告訴我們什么道理？ （3）第十一則奕秋的故事，目的是要告訴我們什么道理？ （4)翻譯第十一則。 備注（教師復備欄及學生筆記） 4