科教興國(guó)的重托

1、2019-2020年九年級(jí)思想品德 第三節(jié)科教興國(guó)的重托第二課時(shí)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受教育在綜合國(guó)力的形成中的基礎(chǔ)地位；體會(huì)我國(guó)面臨的發(fā)達(dá)國(guó)家教育方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；增強(qiáng)自身的責(zé)。

2、2019-2020年九年級(jí)思想品德 第三節(jié)科教興國(guó)的重托學(xué)案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)感受、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義；注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)。 2、 能力：注重培。

3、2019-2020年九年級(jí)政治 第三節(jié)科教興國(guó)的重托第二課時(shí)教案 湘師版 教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受教育在綜合國(guó)力的形成中的基礎(chǔ)地位；體會(huì)我國(guó)面臨的發(fā)達(dá)國(guó)家教育方面占優(yōu)勢(shì)的壓。

4、2019-2020年九年級(jí)政治 第三節(jié)科教興國(guó)的重托第一課時(shí)教案 湘教版 一、設(shè)計(jì)依據(jù) （一）客觀依據(jù) 1、課標(biāo)要求：了解我國(guó)在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，努力提高。

5、2019-2020年九年級(jí)政治科教興國(guó)的重托教案 湘師版 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)感受、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新特別是教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的重要意義；注重提高自身的創(chuàng)新素質(zhì)，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。 2、能。

6、2019-2020年九年級(jí)政治 第三單元 第三節(jié) 科教興國(guó)的重托說(shuō)課稿 湘師版 各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們，你們好！ 今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是：科教興國(guó)的重托 首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析： 一、說(shuō)教材的地位和作用 科。

7、2019-2020年九年級(jí)政治 第三節(jié)科教興國(guó)的重托教學(xué)設(shè)計(jì) 湘師版 一、課標(biāo)要求：了解我國(guó)在科技發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，努力提高自身的素質(zhì)。 二、教材分析：。

8、2019 2020年湘教版思品九年 科教興國(guó)的重托 word說(shuō)課稿 各位領(lǐng)導(dǎo) 老師們 你們好 今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是 科教興國(guó)的重托 首先 我對(duì)本框題進(jìn)行分析 一 說(shuō)教材的地位和作用 科教興國(guó)的重托 是湘教版教材第三單元的第。

9、第2課時(shí)珍惜受教育的權(quán)利,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,解析,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案。

10、珍惜受教育的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解什么是受教育權(quán)過(guò)程與方法：知道履行、珍惜、維護(hù)受教育權(quán)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白受教育既是我們的權(quán)利，又是我們的義務(wù)，我們應(yīng)該珍惜受教育的機(jī)會(huì)。一、預(yù)學(xué)1、用一句話概話本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：2、受教育權(quán)是指 有從國(guó)家接受 的機(jī)會(huì)，以及獲得 的權(quán)利。為了保障。

11、培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與目標(biāo)：了解創(chuàng)新的重要意義。過(guò)程與方法：樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確的樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。一、預(yù)學(xué)1、用一句話概托本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就是：樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是青少年成人成才的關(guān)鍵。2、面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)制定了 和 的發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，青少年應(yīng)該。

12、第三節(jié)科教興國(guó)的重托,第1課時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,課標(biāo)解讀,知識(shí)梳理,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,1,2,3,4,5,6,答案,解析,1,2,3,4,5,6,答案。

13、科教興國(guó)的重托,一.培養(yǎng)創(chuàng)新精神,在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，開(kāi)放式創(chuàng)新對(duì)于中國(guó)變得越來(lái)越重要。雖然國(guó)內(nèi)外不少人對(duì)中國(guó)的創(chuàng)新能力有所質(zhì)疑，但中國(guó)近20年來(lái)的專利數(shù)量卻呈爆炸性增長(zhǎng)。中國(guó)繼“世界工廠”之后，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“十字路口”，創(chuàng)新，這一時(shí)代命題在中國(guó)將面臨著哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？在商業(yè)化創(chuàng)新方面，相比其他國(guó)家差距有多大？如何實(shí)現(xiàn)彎道超車(chē)？,創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中。