生活中的立體圖形

1、1.1生活中的立體圖形第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐富多彩.2在觀察、摸索、討論中直觀認(rèn)識(shí)立體圖形，了解球體、柱體 、錐體的特征.【過程與方法】1通過一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、總結(jié)歸納能力、實(shí)際動(dòng)手能力及探索發(fā)現(xiàn)能力.2過程中，建立一種互相了解合作的新型師生關(guān)系.【情感態(tài)度價(jià)值觀】1.通過直覺增進(jìn)學(xué)生的理解力，使他們獲得成功的體驗(yàn).2.激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富的圖形世界的興趣，好奇心，初步形成積極參與活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí).教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】直觀認(rèn)識(shí)。

2、1.1生活中的立體圖形第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】通過豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系【過程與方法】進(jìn)一步經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，從構(gòu)成圖形的基本元素的角度認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過參與大量的活動(dòng)，積累有關(guān)的圖形經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系2從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征【教學(xué)難點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”的事實(shí)2認(rèn)識(shí)“面與面相交得到線、線與線。

3、4.1 生活中的立體圖形教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)常見的圖形，并能對(duì)常見的圖形進(jìn)行分類、分辨；2、能夠?qū)?shí)際中的物體進(jìn)行抽象化為圖形。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】基本圖形的認(rèn)識(shí)與分辨?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】找出各個(gè)立體圖形的個(gè)性特征及它們之間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備無教學(xué)過程一、知識(shí)導(dǎo)向：本節(jié)從學(xué)生的生活周圍入手，通過觀察認(rèn)識(shí)到生活以及生活的周圍存在著規(guī)則的和不規(guī)則的物體，規(guī)則物體是我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的對(duì)象。對(duì)于教材中出現(xiàn)的一些概念，如圓柱、棱柱等，都不是定義，僅是描述性的說法。教學(xué)中不要求學(xué)生掌握嚴(yán)格的概念，只要求能通過。

4、生活中的立體圖形,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,圓柱,圓錐,棱錐,棱柱,正方體,長(zhǎng)方體,球體,找一找 下列物體分別與哪些立體圖形相類似？,考考你先思考，再搶答，你會(huì)又快又準(zhǔn)嗎？,1.你能說出下列物體是幾何圖形中的哪種圖形？ 茶杯 鉛筆盒 地球儀 一堆沙子 鉛球 粉筆盒 粉筆 2.與紅磚、足球所類似的圖形是（ ） A.長(zhǎng)方形、圓 B.長(zhǎng)方體、圓 C.長(zhǎng)方體、球 D.長(zhǎng)方形、球,C,圓柱,球體,棱柱,圓錐,球體,棱柱,圓柱,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,（6）,（7）,圓柱,圓錐,棱錐,棱柱,正方體,長(zhǎng)方體,球體,研討探索,1.（小組討論）觀察下。

5、生活中的立體圖形,水立方,埃及的金字塔,古羅馬競(jìng)技場(chǎng),長(zhǎng)方體（cuboid）,正方體（cube）,圓柱（cylinder）,球體（sphere）,圓錐 (circular cone),圓柱,圓柱的特征：（1）上下兩個(gè)底面形狀 ，大 小 。 （2）圓柱 頂點(diǎn)。 （3)圓柱的側(cè)面是 的。,相同,相等,沒有,曲,與圓柱相比，左邊的立體圖形有什么特點(diǎn) （1）上下底面形狀 ，大小 。 （2)側(cè)面都是 形，且都是平面。 （3） 頂點(diǎn)。,議一議,具有上面這種特點(diǎn)的立體圖形我們稱之為棱柱,相同,相等,長(zhǎng)方,有多個(gè),三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,特別的，我們根據(jù)棱柱的底面的邊數(shù)來對(duì)它們進(jìn)行命名,棱。

6、南江二中 張貴榮,生活中的立體圖形,櫻桃,盧浮宮,人民英雄紀(jì)念碑,甜筒,筆筒,神州火箭,生活中還有很多常見實(shí)物，由下列實(shí)物能想象出你熟悉的幾何體嗎？ （1）文具盒 （2）魔方 （3）筆筒 （4）足球 （5）線墜。

7、第一章 2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課時(shí)作業(yè)：1.1 生活中的立體圖形 一、選擇題 1下列物體的形狀類似于球的是 （ ） A.茶杯 B.乒乓球 C.羽毛球 D.車輪 2李強(qiáng)同學(xué)用棱長(zhǎng)為l的正方體在桌面上堆成如圖所示。

8、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 生活中的立體圖形 教案 北師大版 二、教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合具體例子，體會(huì)數(shù)學(xué)與我們的成長(zhǎng)密切相關(guān)。 2通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。 3嘗試從不同角。

9、1.1.1 認(rèn)識(shí)生活中的立體圖形 1.下列圖形中，不是立體圖形的是( ) A球 B圓柱 C圓 D圓錐 2下面物體中，最接近圓柱的是( ) 圖1 3與生活中的汽油桶的形狀近似的圖形是( ) A圓錐 B長(zhǎng)方形 C球 D。

10、第一章 豐富的圖形世界 1生活中的立體圖形 第2課時(shí) 點(diǎn)、線、面、體 1.下圖中的棱柱、圓柱、圓錐分別是由幾個(gè)面圍成的？它們是平的還是曲的？ 解：圖中的棱柱由6個(gè)面構(gòu)成，它們都是平的； 圖中的圓柱由3個(gè)面構(gòu)成，其。

11、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1生活中的立體圖形教學(xué)案 魯教版 教材分析： 教科書上呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的一些物體，要求學(xué)生能從中“發(fā)現(xiàn)”熟悉的幾何體，然后以實(shí)物簡(jiǎn)圖的形式直觀地給幾何體命名. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在。

12、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1生活中的立體圖形教學(xué)案魯教版 教材分析： 教科書上呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中的一些物體，要求學(xué)生能從中“發(fā)現(xiàn)”熟悉的幾何體，然后以實(shí)物簡(jiǎn)圖的形式直觀地給幾何體命名. 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生在。

13、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 1生活中的立體圖形教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：感受圖形世界的豐富多彩。 2.過程與方法目標(biāo)：在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐、棱柱、棱錐、球，并能用自己的語言。

14、2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 1生活中的立體圖形習(xí)題 魯教版五四制 一、基礎(chǔ)題 1.填空題 （1）我們學(xué)的幾何體，主要有_______. （2）面與面相交得到_______，線與線相交得到_______. （3）圖1為正方體，它由__。

15、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 1 生活中的立體圖形 教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與能力目標(biāo) 感受圖形世界的豐富多彩 2 過程與方法目標(biāo) 在具體情境中認(rèn)識(shí)圓柱 圓錐 棱柱 棱錐 球 并能用自己的語言描述它們的某。

16、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 1 生活中的立體圖形 習(xí)題 魯教版五四制 一 基礎(chǔ)題 1 填空題 1 我們學(xué)的幾何體 主要有 2 面與面相交得到 線與線相交得到 3 圖1為正方體 它由 個(gè)面圍成 個(gè)頂點(diǎn) 條棱 圖1 圖2 4 圖2為圓。