實踐活動

1、我們身體上的“尺” 【學習內容】： 量一量（教材6869頁）. 【學習目標】： 1、通過對常用的尺的認識以及一系列的測量活動，使學生加深對米和厘米這兩個長度單位的認識。 2、培養(yǎng)學生的操作能力、實間觀念和探索意。

2、實踐活動 面積是多少 教學內容：p.1011 教學目標： 1、復習面積的意義、常用的面積單位、長方形和正方形的面積計算公式，初步建立圖形的等積變形思想。 2、讓學生體會轉化、估計等解決問題的策略，為教學平行四邊形。

3、實踐活動：校園的綠地面積 教學內容： 第 26 - 27 頁 校園的綠地面積 教學目標： 1、知識與技能：引導學生綜合應用學過的面積公式計算一些少復雜的圖形面積。 2、過程與方法：在校園中進行一些實際的測量和計量，以。

4、實踐活動-擲一擲 1 本課時學習的是教材5051頁的內容。 2 本活動是以游戲的形式探討可能性的大小。教材以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了實踐活動的順序和過程。 首先讓學生利用前面所學的組合的知識確定擲兩個骰子所得。

5、2019年五年級數(shù)學上冊 實踐活動 擲一擲教案 新人教版 1 本課時學習的是教材5051頁的內容。 2 本活動是以游戲的形式探討可能性的大小。教材以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了實踐活動的順序和過程。 首先讓學生利用前面所學。

6、一年級數(shù)學教案 實踐活動 簡案 二 情景圖中的信息 文體用品商店 書包 28元 文具盒 7元 圖書室 只有問題 沒有信息條件 游泳場 既沒有問題 也沒有信息條件 三 教學目標 1 鞏固學過的100以內數(shù)的認識 加減法及人民幣的。

7、二年級數(shù)學教案 實踐活動 教學 二 教學目標 1 通過走進鄉(xiāng)村這一情境 使學生體會到生活中處處有數(shù)學的問題 2 培養(yǎng)學生的觀察與思考能力 以及從圖中獲得信息 提出問題的能力 3 通過這一數(shù)學情境 對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的。

8、二年級數(shù)學教案 實踐活動 二 教學目標 1 通過走進鄉(xiāng)村這一情境 使學生體會到生活中處處有數(shù)學的問題 2 培養(yǎng)學生的觀察與思考能力 以及從圖中獲得信息 提出問題的能力 3 通過這一數(shù)學情境 對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

9、2019 2020年一年級數(shù)學上冊 實踐活動 大蒜有幾瓣教案 青島版 教學目標 1 經歷研究大蒜瓣數(shù)的過程 知道所研究的大蒜的瓣數(shù)的一般規(guī)律 2 會用初步的統(tǒng)計知識解決實際問題 3 形成研究數(shù)學問題的意識 體驗研究的樂趣 教。

10、2019 2020年北京版數(shù)學二上 實踐活動 一 教學設計 體現(xiàn)新課標思想 采用多種方式組織學生進行測量的實際活動 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 使學生在小組合作交流中 完成測量任務 培養(yǎng)學生把所學的數(shù)學知識與自己的生活實際。

11、2019 2020年青島版數(shù)學一上 實踐活動 大蒜有幾瓣 教學設計 活動目的 1 經歷研究大蒜瓣數(shù)的過程 知道所研究的大蒜瓣數(shù)的一般規(guī)律 2 會用初步的統(tǒng)計知識解決實際問題 3 形成研究數(shù)學問題的意識 體驗研究的樂趣 活動過。

12、2019 2020年蘇教版數(shù)學一上 實踐活動 數(shù)學樂園 教學設計 教學目標 1 以淺顯易懂 聯(lián)系實際的內容及活潑多樣的形式 通過自己動手畫畫 寫寫 說說 擺擺等活動 使學生學會怎樣去思考 2 提高學生靈活運用知識的能力 3 使學。

13、2019年 秋 二年級數(shù)學上冊 實踐活動 我們身體上的尺教案 蘇教版 學習內容 量一量 教材68 69頁 學習目標 1 通過對常用的尺的認識以及一系列的測量活動 使學生加深對米和厘米這兩個長度單位的認識 2 培養(yǎng)學生的操作能。

14、2019春人教版數(shù)學三下8 3 實踐活動 我們的校園 word教案 課題 設計草坪和比賽過程 課型 新課 教學目標 1 進一步鞏固學生已經學習的有關知識 2 讓學生學會應用數(shù)學知識解決實際生活中的問題 培養(yǎng)收集 整理 分析信息的。

15、海門實驗學校附屬小學高麗惠 蘇教版小學數(shù)學四年級上冊 怎樣滾得遠 看到了什么 這樣做有什么好處 斜坡上有個斜面 斜面是最簡單的機械之一 人們常用它來達到省力的目的 斜面 思考 在這個滾動過程中 哪些因素會影響滾的距離 斜面的角度 斜面的長度 斜面的光滑程度 地面的光滑程度等等都會影響物體滾動的距離 因此我們的實驗采用相同的斜面在同一地點進行 你知道斜面與地面成什么角度時 物體滾動得遠一些嗎 思考。