形而上學(xué)

1、授課人：,雙流藝體中學(xué),蔡敏,2009年11月15日11月18日美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬訪華,2009年初，中美雙方隆重慶祝中美建交30周年。,中國(guó)生產(chǎn)的輪胎中有40%出口，而其中三分之一出口美國(guó)。最高征收高達(dá)35%的關(guān)稅，這意味著第一年中國(guó)的輪胎產(chǎn)品將不能出口到美國(guó)了。據(jù)初步測(cè)算，這將影響到10萬(wàn)左右工人的就業(yè)，損失約10億美元出口額。,有人認(rèn)為，美國(guó)是只“披著羊皮的狼”，和美國(guó)走得越近，我們就越危險(xiǎn)。我們應(yīng)該與美國(guó)劃清界限，少與美國(guó)來(lái)往。,你認(rèn)同這樣的觀 點(diǎn)嗎？為什么？,問(wèn)題探究：,堅(jiān)持唯物辯證法,反對(duì)形而上學(xué),雙流藝體中學(xué) 蔡敏,材料一：今。

2、2019-2020年高二政治 哲學(xué)常識(shí) 第四課4.3.2、堅(jiān)持唯物辯證法 反對(duì)形而上學(xué)精品教案 新人教版 重點(diǎn)唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧。 難點(diǎn)“學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，切忌用孤立的、靜止的、片面。

3、2019-2020年高二政治堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué)教案2人教版 教案設(shè)計(jì) （一）重點(diǎn)難點(diǎn) 1.唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧和根本分歧 2.怎樣做到堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué) （二）教學(xué)方法 閱讀、回憶、討論法，對(duì)重。

4、2019-2020年高二政治堅(jiān)持唯物辯證法 反對(duì)形而上學(xué) (I) 重點(diǎn)唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧。 難點(diǎn)“學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，切忌用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，即堅(jiān)持唯物辯證法，反。

5、2019-2020年高二政治堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué)教案1人教版 重點(diǎn)唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧。 難點(diǎn)“學(xué)會(huì)用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題，切忌用孤立的、靜止的、片面的觀點(diǎn)看問(wèn)題”，即堅(jiān)持唯物辯證。

6、2019-2020年高中政治堅(jiān)持唯物辯證法 反對(duì)形而上學(xué)說(shuō)課稿 新人教版必修4 一、教材分析： 本框是對(duì)二、三、四課所學(xué)的唯物辯證法基本觀點(diǎn)的概括和總結(jié)，也是對(duì)方法論要求的系統(tǒng)和升華。因此，本課對(duì)于學(xué)生初步形。

7、綜合探究：堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué),珥陵高中,憶一憶：,、哲學(xué)上的“兩個(gè)對(duì)子”是指什么？它們之間是怎樣的關(guān)系？,2、唯物辯證法有哪兩個(gè)總特征？,3、聯(lián)系的根本內(nèi)容是什么？發(fā)展的根本動(dòng)力又是什么？,歸納總。

8、辯證法與形而上學(xué)的區(qū)別 辯證法的思維方式 關(guān)于 辯證法 馬克思曾經(jīng)這樣概括它的 本質(zhì) 即 辯證法 是 在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解 即對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解 辯證法對(duì)每一種既成的。

9、辯證法與形而上學(xué)的區(qū)別 辯證法的思維方式 關(guān)于 辯證法 馬克思曾經(jīng)這樣概括它的 本質(zhì) 即 辯證法 是 在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解 即對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解 辯證法對(duì)每一種既成的。

10、唯物辯證法與形而上學(xué)的分歧 制作者 楊麗娥 從 非此即彼 與 亦此亦彼 說(shuō)起 哺乳動(dòng)物從老鼠到人類 都是胎生并用自己的乳汁哺育孩子 爬行動(dòng)物和鳥(niǎo)類是卵生的 但是 鴨嘴獸卻完全與眾不同 竟然是一種產(chǎn)蛋的哺乳動(dòng)物 到了。

11、哲學(xué) 馬克思主義哲學(xué) 辯證唯物主義 歷史唯物主義 非馬克思主義哲學(xué) 辯證的唯物主義 唯物的辯證法 辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論 第一課 第二課第三節(jié) 第二課第一 第二節(jié)和第三 第四課 第五課和第八課第一節(jié) 價(jià)值觀 第六課 唯物論 辯證法 認(rèn)識(shí)論 人生觀 第七課和第八課第二節(jié) 復(fù)習(xí) 1 復(fù)習(xí) 2 辯證唯物論回答的哲學(xué)問(wèn)題 世界的本質(zhì)問(wèn)題 世界是什么 唯物主義 唯心主義 復(fù)習(xí) 3 辯證法回答的哲學(xué)問(wèn)題 世界的。

12、堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué) 知識(shí)探究 知識(shí)理解 知識(shí)應(yīng)用 知識(shí)拓展 知識(shí)總結(jié) 知識(shí)鞏固 任課教師 廖昌云 探究性學(xué)習(xí) 發(fā)揮你的主體性精神 探究性學(xué)習(xí) 發(fā)揮你的主體性精神 探究性學(xué)習(xí) 發(fā)揮你的主體性精神 探究性學(xué)習(xí) 發(fā)揮你的主體性精神 知識(shí)溫故 小資料辯證法一詞來(lái)源于古希臘文 意思是進(jìn)行對(duì)話 論戰(zhàn) 在古代哲學(xué)家那里 指的是通過(guò)揭露對(duì)方議論中的矛盾以取得勝利的藝術(shù) 后來(lái) 辯證法被當(dāng)作是與形而上學(xué)相對(duì)立。

13、道德形而上學(xué)基礎(chǔ)讀書(shū)報(bào)告為什么要做有道德的人？提到康德和道德形而上學(xué)基礎(chǔ)這本書(shū)，我只對(duì)他哲學(xué)中語(yǔ)言的晦澀難懂印象尤為深刻，不禁有點(diǎn)望文生畏。我們都知道哲學(xué)是高度抽象的，但仔細(xì)看過(guò)之后，我們其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)它并不是憑空抽象的，而是有一定的層次和體系的。因此，我僅以我有限的知識(shí)，談?wù)勔恍?duì)這本書(shū)的看法。首先，要談。

14、辯證法和形而上學(xué)的分歧,高二哲學(xué)常識(shí)第四課第六框,“對(duì)神學(xué)三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng),但是對(duì)哲學(xué)卻全力以赴?？墒?，他擅長(zhǎng)神學(xué)和語(yǔ)言，哲學(xué)才能卻有限。”,一位大學(xué)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的畢業(yè)評(píng)語(yǔ)：,-這個(gè)學(xué)生就是“德國(guó)哲學(xué)界之王”黑格爾(1770-1831),辯證法理論體系的創(chuàng)立者。,辯證法和形而上學(xué)的概念理解,辯證法：關(guān)于事物矛盾的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的一般規(guī)律的哲學(xué)學(xué)說(shuō)，它主張用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的觀點(diǎn)看世。