用顯微鏡觀察身邊的生命世界

1、用顯微鏡觀察身邊的生命世界教學(xué)設(shè)計教案背景1. 面向?qū)W生：小學(xué)2. 學(xué)科：科學(xué)3. 課時：14. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小科學(xué)家記錄本教學(xué)課題用顯微鏡觀察身邊的生命世界科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的過程與方法：1、學(xué)生制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞情感態(tài)度價值觀：1、認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳細(xì)記錄是。

2、本課要點：,A、洋蔥表皮標(biāo)本的制作。 B、顯微鏡的使用方法和步驟。,用顯微鏡觀察身邊的生命世界A,一、洋蔥表皮標(biāo)本的制作過程。,用顯微鏡觀察身邊的生命世界A,1、在一塊干凈的載玻片中央滴一滴清水； 2、用刀片在洋蔥內(nèi)表面輕輕劃一個“#”字，用鑷子取下洋蔥表皮； 3、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊； 4、用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，即放蓋玻片時先放一端再慢慢放。

3、本課要點：,A、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微生物。 B、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。 C、微生物具有的生物特征。,用顯微鏡觀察身邊的生命世界C,判 斷,1、我們喝的桶裝水是經(jīng)過凈化處理的，因此里面沒 有微生物。 （ ） 2、微生物是一種生物，因此也會新陳代謝。（ ） 3、我們可以利用干草來培養(yǎng)微生物。 （ ） 4、制作微生物玻片標(biāo)本時，我們可以通過吸走多余 的水分來控制微生物的運動。（。

4、本課要點： A、生物都是由細(xì)胞組成的。 B、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的 細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。 C、細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最 基本的功能單位。 D、認(rèn)識書本上的幾種細(xì)胞 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 B 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 B 葉表皮氣孔 苔蘚類植物細(xì)胞 口腔上皮細(xì)胞 葉綠體 血紅細(xì)胞 一、填空。 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 B 細(xì)胞 1、（。

5、自從列文虎克用 自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn) 了微生物，科學(xué)家 通過觀察發(fā)現(xiàn)自然 界生活著許許多多 的微生物。我們見 到過它們嗎？在什 么情況下見到過？ 讓我們在顯微鏡觀察微生物。 觀察水中的微生物 取一些池塘或魚缸里的水，可以采集到微生物。用滴管 吸取一滴池塘或魚缸里的水，放在載玻片上，蓋上蓋玻 片，放在顯微鏡下觀察。 干草培植微生物的時間 如果池水中本來就含有草履蟲， 那么大約 10-1。

6、本課要點： A、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微生物。 B、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。 C、微生物具有的生物特征。 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 C 一、填空。 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 C 干草 1、我們還可以利用（ ）培養(yǎng)微小生物。魚缸里 的水變綠的原因是（ ）的結(jié)果。 2、我知道的微生物有（ ）、（ ）、 （ ）等。 3、（ ）是生命體最基本的功能單位。

7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界的教學(xué)反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 用顯微鏡觀察身邊的生命世界的教學(xué)反思 今天給六年級上科學(xué)課用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）。 這節(jié)課的重點活動是指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞，其中觀察前的準(zhǔn)備包括制作洋蔥表皮標(biāo)本和學(xué)習(xí)使用顯微鏡，可以說課堂容量是比較大的，一課時完不成教學(xué)任務(wù)。所以，我利用了兩課時來進(jìn)行教學(xué)。第一課時：認(rèn)識和學(xué)習(xí)使。

8、顯微鏡一般具有三個接物鏡，即低倍高倍及油鏡 。 使用油鏡觀察，一般加一滴油后直接將油鏡頭浸入油滴 中進(jìn)行鏡檢觀察。 低倍高倍油鏡頭的識別： 1標(biāo)明放大倍數(shù) 10 ， 40 ， 100 ，或 100.25， 400.65， 1001.30。