概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

1、第28章樣體與總體,2.用樣本估計(jì)總體,知識(shí)管理,學(xué)習(xí)指南,歸類(lèi)探究,當(dāng)堂測(cè)評(píng),分層作業(yè),第1課時(shí)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣,學(xué)習(xí)指南,知識(shí)管理,歸類(lèi)探究,【點(diǎn)悟】要使樣本具有代表性，不偏向總體中的某些個(gè)體,0.2,當(dāng)堂測(cè)評(píng),D,D,C,合理,分層作業(yè),B,B,解：是正常的因?yàn)槊恳慌a(chǎn)品的質(zhì)量不一定是一樣的，并且從9時(shí)到16時(shí)，機(jī)器會(huì)有磨損，工人精力也不會(huì)全相同，所以質(zhì)量也會(huì)有所波動(dòng)(答案不唯一),隨。

2、第28章樣體與總體,1.抽樣調(diào)查的意義,知識(shí)管理,學(xué)習(xí)指南,歸類(lèi)探究,當(dāng)堂測(cè)評(píng),分層作業(yè),第1課時(shí)普查和抽樣調(diào)查,學(xué)習(xí)指南,知識(shí)管理,所有,部分,全體,每一個(gè),一部分個(gè)體,數(shù)量,歸類(lèi)探究,B,【點(diǎn)悟】普查和抽樣調(diào)查各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，到底選擇哪一種方式來(lái)收集數(shù)據(jù)應(yīng)根據(jù)具體情況來(lái)定,解：總體是九年級(jí)10000名學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，樣本是150名學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，個(gè)體是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，樣本容量是150。

3、第3課時(shí)利用概率玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),A知識(shí)要點(diǎn)分類(lèi)練,B規(guī)律方法綜合練,C拓廣探究創(chuàng)新練,A知識(shí)要點(diǎn)分類(lèi)練,第3課時(shí)利用概率玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,知識(shí)點(diǎn)概率在游戲中的應(yīng)用,第3課時(shí)利用概率玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲,第3課時(shí)利。

4、第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),A知識(shí)要點(diǎn)分類(lèi)練,B規(guī)律方法綜合練,C拓廣探究創(chuàng)新練,A知識(shí)要點(diǎn)分類(lèi)練,第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,知識(shí)點(diǎn)1利用列表法求概率,第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,第1課。

5、第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,知識(shí)目標(biāo),目標(biāo)突破,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),總結(jié)反思,知識(shí)目標(biāo),第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,目標(biāo)突破,目標(biāo)能用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求某些事件發(fā)生的概率,第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率。

6、第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),探究新知,活動(dòng)1知識(shí)準(zhǔn)備,A,第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,活動(dòng)2教材導(dǎo)學(xué),第1課時(shí)用樹(shù)狀圖或表格求概率,兩,正面朝上、反面朝上,相同。

7、第2課時(shí)利用概率判斷游戲的公平性,知識(shí)目標(biāo),目標(biāo)突破,第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),總結(jié)反思,知識(shí)目標(biāo),第2課時(shí)利用概率判斷游戲的公平性,目標(biāo)突破,目標(biāo)會(huì)判斷游戲的公平性,第2課時(shí)利用概率判斷游戲的公平性,第2課時(shí)利用概。

8、2 用頻率估計(jì)概率 知識(shí)點(diǎn) 1 頻率與概率的關(guān)系 1關(guān)于頻率與概率的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是( ) A頻率等于概率 B當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)很大時(shí)，頻率穩(wěn)定在概率附近 C當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)很大時(shí)，概率穩(wěn)定在頻率附近 D試驗(yàn)得到的頻。

9、概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 課 題 用頻率估計(jì)概率 課時(shí)安排 共（1）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 能通過(guò)對(duì)事件發(fā)生頻率的分析，估計(jì)事件發(fā)生的概率；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和處理數(shù)據(jù) 的能力，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠通過(guò)試驗(yàn)獲得。

10、第3課時(shí) 利用概率玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲 知識(shí)點(diǎn) 概率在游戲中的應(yīng)用 1xx威海甲、乙兩人用如圖314所示的兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)(每個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)被分成面積相等的3個(gè)扇形)做游戲游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)各一次，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后，指針?biāo)趨^(qū)域的數(shù)。

11、概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 課 題 用樹(shù)狀圖和表格法求概率 課時(shí)安排 共（1）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 用樹(shù)狀圖或表格求概率第1課時(shí)1.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系. 會(huì)借助樹(shù)狀圖和列表法列出所有等可能的結(jié)果 學(xué)。

12、第三章 概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 2 用頻率估計(jì)概率 課題 2 用頻率估計(jì)概率 授課人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)技能 經(jīng)歷試驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)過(guò)程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)概率與統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展合作交流的意識(shí)和能力 數(shù)學(xué)思考 進(jìn)一。

13、1 第1課時(shí) 用樹(shù)狀圖或表格求概率 知識(shí)點(diǎn) 1 利用列表法求概率 1xx大慶將一枚質(zhì)地均勻的硬幣先后拋擲兩次，則至少出現(xiàn)一次正面向上的概率為( ) A. B. C. D. 2國(guó)家出臺(tái)全面二孩政策，自2016年1月1日起家庭生育無(wú)須。