交際中的語言運用

1、著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說： 現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。,“謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！ ”,機智！,例:新中國總理周恩來,在一次外事活動中,美國一位官員不太友好地對周恩來問:“你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路?”周恩來總理微笑地說:“ ____ _____________________________________________”那位官員只好沒趣地離開了。,該來的怎么還沒有來？,不該走的怎么走了呢？,我又沒說他們倆！,某人請。

2、2019-2020年高中語文梳理探究 交際中的語言運用教案 新人教版必修3 【積累整合】 調(diào)查現(xiàn)代漢語稱謂語的情況，完成下表。 稱謂詞類別 面稱 背稱 親屬稱謂 血親關(guān)系 外公、媽媽、叔叔 姻親關(guān)系 婆婆、嫂子、大。

3、2019-2020年高中語文交際中的語言運用教案 新人教版必修2 教學目標：1、通過學習，懂得在交際中如何正確使用稱謂語，委婉語。 2、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解傳統(tǒng)的一些文化。 教學重點：1。

4、2019 2020年新人教版必修二 交際中的語言運用 教案2篇 教學目標 1 準確理解稱謂語 了解禁忌語 學會使用委婉語 2 探究一些傳統(tǒng)的語言文化 提高語言交際能力 教學重點 1 正確理解常見的謙辭和敬辭 并探究其中蘊含的文。

5、2019 2020年人教版高中語文必修二 交際中的語言運用 word導(dǎo)學案 學習目標 1 指導(dǎo)學生通過閱讀 練習等不同途徑掌握稱謂語 禁忌語 委婉語等交際語言 2 指導(dǎo)學生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言 達到交際目的 教。

6、2019 2020年人教版高中語文必修二 交際中的語言運用 word教案 學習目標 1 指導(dǎo)學生通過閱讀 練習等不同途徑掌握稱謂語 禁忌語 委婉語等交際語言 2 指導(dǎo)學生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言 達到交際目的 教學。

7、著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒 全場一片嘩然 這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了 只見她從容站起 拾起話筒面帶微笑對觀眾說 現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲 謝謝大家 是你們的熱情讓我傾倒 機智 例 新中國總理周恩來 在一次外事活動中 美國一位官員不太友好地對周恩來問 你們中國人怎么在我們美國人面前總是低著頭走路 周恩來總理微笑地說 那位官員只好沒趣地離開了 該來的怎么還沒有來 不該走的。

8、交際中的語言運用 稱謂語 禁忌語 委婉語 秀才買柴 從前有個秀才 有一次到集市上去買柴 它遠遠看見有一個賣柴的人站著 就大聲喊道 荷薪者過來 賣柴的人聽著莫名其妙 但 過來 兩字還是聽懂了 又看到秀才招手 便擔著柴走過去 秀才問 其價幾何 賣柴的人糊涂了 但 價 字還是聽懂了 于是說了價錢 秀才嫌貴 便說 外實而內(nèi)虛 煙多而焰少 請損之 賣柴的人聽了這句話 不知道秀才說的是什么 只好走了 謙辭雅語。

9、交際中的語言運用 稱謂語 禁忌語 委婉語 從前有個知縣好巴結(jié)上司 一天 知府到他這兒巡視 在宴會上 知縣一邊勸酒 一邊套近乎 大人幾位公子呀 知府伸出兩個指頭回答 有兩個犬子 說完反問知縣 大人有公子幾位呀 不問則已 一問把知縣問傻眼了 知縣心想 知府大人稱自己的兒子為犬子 我該怎么稱呼我的兒子呢 他想了好半天 才畢恭畢敬的回答說 回稟大人 卑職只有一個5歲的王八羔子 有人一句話就把人說笑 而有人。

10、交際中的語言運用 稱謂語 禁忌語 委婉語 從前有個知縣好巴結(jié)上司 一天 知府到他這兒巡視 在宴會上 知縣一邊勸酒 一邊套近乎 大人幾位公子呀 知府伸出兩個指頭回答 有兩個犬子 說完反問知縣 大人有公子幾位呀 不問則已 一問把知縣問傻眼了 知縣心想 知府大人稱自己的兒子為犬子 我該怎么稱呼我的兒子呢 他想了好半天 才畢恭畢敬的回答說 回稟大人 卑職只有一個5歲的王八羔子 有人一句話就把人說笑 而有人。

11、交際中的語言運用教學設(shè)計編者：王珍 鄧祺祥 審稿：孫為民 高曉喻教學目標：1、通過學習，懂得在交際中如何正確使用稱謂語，委婉語。2、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解傳統(tǒng)的一些文化。教學重點：1、了解說話語言的多樣性2、了解“婉言”說話的場合、作用、方法教學難點：如何利用同義詞。

12、交際中的語言運用導(dǎo)學案學習目標：1、指導(dǎo)學生通過閱讀、練習等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言；2、指導(dǎo)學生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言，達到交際目的。教學重點 、難點 1、根據(jù)交際中運用語言的要求，引導(dǎo)學生根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。 2、教學通過課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語言運用的一些知識。 教學方法：合作交流法。

13、交際中的語言運用教學設(shè)計編者：王珍 鄧祺祥 審稿：孫為民 高曉喻教學目標：1、通過學習，懂得在交際中如何正確使用稱謂語，委婉語。2、通過探究交際中的語言運用，提高交際能力，了解傳統(tǒng)的一些文化。教學重點：1、了解說話語言的多樣性2、了解“婉言”說話的場合、作用、方法教學難點：如何利用同義詞。

14、交際中的語言運用,“朱老弟！你還記得嗎？從前，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子放在瓦罐里煮，豆子還沒煮熟，大家就搶著吃，把罐子都打破了。你只顧從地下抓豆子吃，卻不小心把草葉子也送進嘴里。葉子卡在喉嚨里讓你哭笑不得。還是我出的主意，讓你用青菜葉子帶到肚子里去 ”,“吾皇萬歲萬萬歲! 當年微臣隨駕掃蕩蘆州府, 打破罐州城,拿住了豆將軍, 紅孩兒擋關(guān), 多虧了菜將軍?！?著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時。

15、交際中的語言運用,從前有一個村子，生活著四個能說會道的人。一個廚師，一個裁縫，一個車夫，還有一個船家。誰家有紅白喜事，打架抬扛的，都樂意找他們?nèi)娃k，一次，村里哥倆分家，請這四人去“說和”。四人便在廚師家開碰頭會。廚師說：“我看咱去了要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦的分不清?！辈每p說：“我們辦事不能偏，要針過去，線也過去才行?！壁s車的接過話茬：“咱也不是沒管過這號小事，前有車后有轍，別出了軌就行?！贝蜃?。

16、交際中的語言運用教案 學習目標： 1、指導(dǎo)學生通過閱讀、練習等不同途徑掌握稱謂語、禁忌語、委婉語等交際語言； 2、指導(dǎo)學生根據(jù)具體的語境條件運用不同的交際語言，達到交際目的。 教學重點 、難點 1、根據(jù)交際中運用語言的要求，引導(dǎo)學生根據(jù)不同的語境條件恰當?shù)乇砬檫_意。 2、教學通過課內(nèi)探索延伸至課外，積累關(guān)于交際中的語言運用的一些知識。 教學方法： 合作交流法 自主探索法 練習法 課時: 1課時。