科舉制的創(chuàng)立

1、久旱逢甘露,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時(shí),第19課 科舉制的創(chuàng)立,一、科舉制的誕生 二、科舉制的完善 三、科舉制的影響,一、科舉制的誕生,想一想：在科舉制度之前是用什么方式選拔官員呢？,一、科舉制的誕生,魏晉以來(lái)，官員大多從各地高門(mén)權(quán)貴的子弟中選拔。出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人，卻不能到中央和地方擔(dān)任高官。,“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族” “公家有公，卿家有卿”,1.科舉制在隋朝產(chǎn)生的背景：,隋朝,隋文帝,隋煬帝 隋煬帝,說(shuō)一說(shuō)：他們分別為科舉制做了什么？,隋文帝,隋文帝最早用分科考試的方法來(lái)選拔官員。他令各州推舉人才，參。

2、1、唐太宗任命富于謀略的 和善斷大事的 做宰相，還重用敢于直言的 。 2、武則天愛(ài)惜人才，破格提拔許多人才，如 。 3、唐玄宗任用熟悉吏治、富于改革精神的 等人當(dāng)宰相。 4、唐玄宗統(tǒng)治后期，任用奸臣，導(dǎo)致以 、 為首的叛亂，唐朝由盛轉(zhuǎn)衰。,房玄齡,杜如晦,姚崇,魏征,姚崇,安祿山,史思明,溫故知新,第19課 科舉制的創(chuàng)立,考試科目,選拔,制度,科舉制：,用分科考試的辦法選拔官員的一種制度。,一、 科舉制的誕生,1 創(chuàng)立科舉制的背景,科舉制創(chuàng)立前，做官必須同時(shí)具備的條件: 1.本人要出自高門(mén)權(quán)貴家庭 2.必須有地方官員和高門(mén)權(quán)貴的推薦,魏晉。

3、2019-2020年七年級(jí)地理下冊(cè) 第一單元 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)第4課 科舉制的創(chuàng)立 人教新課標(biāo)版 1知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第4課科舉制的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 授課時(shí)間：10分鐘 受訓(xùn)技能：導(dǎo)入、講解 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和目的，了解科舉。

5、知識(shí)回顧 唐玄宗開(kāi)明政策的表現(xiàn) 任用賢臣 任用姚崇等人為丞相 重視地方吏治 中央官吏到地方任職 考核縣令政績(jī) 提倡節(jié)儉 燒毀宮內(nèi)珠玉錦緞 經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn) 1 農(nóng)業(yè)2 手工業(yè)3 商業(yè) 第四課科舉制的創(chuàng)立 第四課科舉制創(chuàng)立。

6、知識(shí)回顧 唐玄宗開(kāi)明政策的表現(xiàn) 任用賢臣 任用姚崇等人為丞相 重視地方吏治 中央官吏到地方任職 考核縣令政績(jī) 提倡節(jié)儉 燒毀宮內(nèi)珠玉錦緞 經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn) 1 農(nóng)業(yè)2 手工業(yè)3 商業(yè) 第四課科舉制的創(chuàng)立 第四課科舉制創(chuàng)立。

7、隋唐的之前 選官主要靠家世背景 上品無(wú)寒門(mén) 下品無(wú)勢(shì)族 晉書(shū) 劉毅傳 弊端 流失了出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人才選拔官吏的權(quán)力流散于地方 開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員 正式設(shè)置進(jìn)士科 科舉制度正式誕生 大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模擴(kuò)建學(xué)舍 增加學(xué)員 首創(chuàng)殿試和武舉 詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容 開(kāi)始用分科考試的辦法選拔官員 正式設(shè)置進(jìn)士科 科舉制度正式誕生 大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模 擴(kuò)建學(xué)舍 增加學(xué)員 首創(chuàng)殿試和武舉 詩(shī)。

8、科舉制的創(chuàng)立教學(xué)設(shè)計(jì)梁恩志 岑溪市第五中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課來(lái)自人教版初中歷史七年級(jí)下冊(cè)第4課科舉制的創(chuàng)立。所需課時(shí)：一課時(shí)，45分鐘。本課重點(diǎn)講述了科舉制度的確立、健全和完善?？婆e制成為我國(guó)古代封建社會(huì)中央政權(quán)選拔各級(jí)官吏的一項(xiàng)基本制度，它從創(chuàng)立到清朝末年結(jié)束經(jīng)歷了一千三百多年的歷史，對(duì)中國(guó)乃至世界的政治經(jīng)濟(jì)文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。教材介紹隋唐時(shí)期政治。

9、第4課科舉制的創(chuàng)立 1 魏晉時(shí)期 我國(guó)是如何選拔官吏的 要出自高門(mén)權(quán)貴家庭 要有地方官員和高門(mén)權(quán)貴的推薦 2 這樣的選官制度有什么弊端呢 權(quán)貴子弟無(wú)論優(yōu)劣都可以做官 而許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人 卻不能到中央和地方任高官 答一答 科舉制 分科考試選拔制度 普通讀書(shū)人和貧窮人家的子弟可以自愿報(bào)名參加官府的考試 考中可以做官 選官大權(quán)就控制在中央手中 1 為了鞏固自己的統(tǒng)治 需要加強(qiáng)中央集權(quán)2 為了。

10、復(fù)習(xí)提問(wèn)1、唐玄宗開(kāi)元年間出現(xiàn)的政局為之一新的局面稱為什么？2、唐玄宗時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)方面的表現(xiàn)是什么？3、唐玄宗和他曾祖父唐太宗有哪幾點(diǎn)相同的地方？,想一想：,“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”這句話反映了歷史上一種什么現(xiàn)象？,今天我們?nèi)チ私猓?、科舉制是如何誕生的？2、科舉制又是如何完善的？3、其影響如何？。,在封建的科舉制度下,士人為考取功名,長(zhǎng)期閉門(mén)苦讀而不為世人所知.但一旦。

11、第 課 科舉制的創(chuàng)立,廊坊市第四中學(xué) 董鵬 2011.3.10,課前小測(cè),1、隋朝 建立者是 ，都城 ，他是個(gè) 的皇帝。 亡國(guó)之君是 ，他開(kāi)通了一條縱貫?zāi)媳钡?。 2、唐朝 建立者 ，就是唐高祖，定都 。 唐朝的第二位皇帝是 ，就是唐太宗，年號(hào) ； 唐太宗的治國(guó)的政策的措施是： ; ; ; 。 歷史上稱他當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為“ ” 是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝, 人稱她的統(tǒng)治為“ ， ” 的改。