了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況。2019-2020年七年級歷史下冊 6.3《科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展》教案 川教版 教學目標。了解科舉制度給隋唐帶來的 影響。選拔官員也要考試。2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學設計教學目標一識記與理解記住科舉制創(chuàng)立的時間和主要標志。
科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展Tag內容描述：
1、2019-2020年七年級歷史下冊 第六學習主題 第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版 教學目標: 1、知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來的影響。 2、過程與方法：通過閱。
2、2019-2020年七年級歷史下冊 6.3科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版 教學目標: 1、知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來的影響。 2、過程與方法：通過閱讀課文及討論，想。
3、2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案主備人謝富強教學目標 :1 知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來的 影響。2過程與方法：通過閱讀課文及討論,想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。
4、2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展學案發(fā)展學案現(xiàn)代社會中 , 考試繁多。升學要考試 , 招工要考試 , 技術資格要考試 , 選拔官員也要考試。作為選拔人才的重要手段之一 , 考試已深入人們的生活。但最早的考試制度產生于何時它經(jīng)。
5、2019 最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學設計教學目標一識記與理解記住科舉制創(chuàng)立的時間和主要標志,了解隋唐科舉制的主要內容,理解科舉制度在隋唐時期的進步作用。二能力與方法通過學習科舉制 ,認識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才 ,。
6、2019最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案主備人謝富強 教學目標：1知識與能力：了解科舉制度在隋唐時期產生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶 來的.影響。.2過程與方法：通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個唐朝考生參加科舉考試的情況。
7、2019最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展學案發(fā)展學案現(xiàn)代社會中，考試繁多。升學要考試，招工要考試，技術資格要考試，選拔官員也要考試。作 為選拔人才的重要手段之一 ，考試已深入人們的生活。但最早的考試制度產生于何時它經(jīng) 歷了一個怎樣的發(fā)。
8、如19最新川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā) 展教學設計教學目標一識記與理解記住科舉制創(chuàng)立的時間和主要標志，了解隋唐科舉制的主要內容，理解科舉制 度在隋唐時期的進步作用。二能力與方法通過學習科舉制，認識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才，又為。
9、第第3課課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展溫習舊知溫習舊知預習熱身預習熱身歷史典故歷史典故講授新課講授新課課堂練兵課堂練兵退出課堂退出課堂主頁主頁上頁上頁下頁下頁1隋朝建立：隋朝建立：2統(tǒng)一全國：統(tǒng)一全國：年，奪取北周政權建立隋朝。
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