鐵的重要化合物

1、2019年高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 第二節(jié) 第3課時(shí)鐵的重要化合物基礎(chǔ)提升練習(xí) 新人教版必修1 【基礎(chǔ)篇】 題組一 鐵單質(zhì)的性質(zhì) 1.將鐵屑溶于過(guò)量鹽酸后，再加下列物質(zhì)，會(huì)有三價(jià)鐵生成的是( ) A.稀硫酸。

2、2019-2020年高中化學(xué)鐵的重要化合物優(yōu)質(zhì)課觀摩評(píng)比暨教學(xué)改革研討會(huì)說(shuō)課稿 一、教材分析 1根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例或通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，介紹金屬化合物的主要性質(zhì)。 本節(jié)課的知識(shí)是鐵的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)的延伸和發(fā)。

3、2019版高中化學(xué)鐵的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 鐵的重要化合物 總課時(shí) 2 班級(jí)（類型） 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.解鐵的重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。 2.掌握Fe2、Fe3的檢驗(yàn)方法及其相互轉(zhuǎn)化。 3.了解Fe(OH)2、Fe(OH)3。

4、第一課時(shí) 鈉的重要化合物 一 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 使學(xué)生了解鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途 2 過(guò)程與方法 通過(guò)聯(lián)想 類比 猜想 觀察 分析 歸納等方法培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 分析問(wèn)題 多層次 多角度 解決問(wèn)題的能力 3。

5、第3課時(shí) 鐵的重要化合物 學(xué)習(xí)目標(biāo)定位 1 了解鐵的重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用 2 掌握Fe2 Fe3 的檢驗(yàn)方法及其相互轉(zhuǎn)化 3 了解Fe OH 2 Fe OH 3的制備方法 一 鐵的氧化物 1 鐵的存在 鐵在地殼中含量?jī)H次于氧 硅和鋁 居。

6、第3課時(shí) 鐵的重要化合物 基礎(chǔ)篇 題組一 鐵單質(zhì)的性質(zhì) 1 將鐵屑溶于過(guò)量鹽酸后 再加下列物質(zhì) 會(huì)有三價(jià)鐵生成的是 A 稀硫酸 B 氯氣 C 氯化鋅 D 氯化銅 答案 B 解析 Fe溶于鹽酸后發(fā)生反應(yīng) Fe 2H Fe2 H2 而Fe2 遇強(qiáng)氧化。

7、2019 2020年新人教版化學(xué)必修1 鐵的重要化合物 精品教學(xué)設(shè)計(jì)附反思 一 設(shè)計(jì)思想 1 新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 樂(lè)于探究 培養(yǎng)學(xué)生分析 解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力 本節(jié)課力求從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)。

8、2019 2020年人教版高中化學(xué)必修1 鐵的重要化合物 說(shuō)課稿 一 說(shuō)教材 1 教材的內(nèi)容和地位 鐵的重要化合物 這一課是人教版高中化學(xué)必修一第三章第二節(jié)內(nèi)容 在 第一章 從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué) 和 第二章 化學(xué)性質(zhì)及其變化 的基礎(chǔ)上。

9、2019 2020年人教版高中化學(xué)必修1 鐵的重要化合物 教案附導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 知識(shí)與技能目標(biāo) 1 初步知道銅錢(qián)的發(fā)展史 了解鐵 銅的物理性質(zhì) 2 初步學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案 掌握鐵 銅的化學(xué)性質(zhì) 二 過(guò)。

10、2019 2020年人教版高中化學(xué)必修一 3 2 3 鐵的重要化合物 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)技能 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí) 3價(jià)和 2價(jià)的鐵的重要化合物 了解Fe2 Fe3 的檢驗(yàn)方法 培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能 觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力 以及由實(shí)。

11、課時(shí)作業(yè)17 鐵的重要化合物 時(shí)間 45分鐘 滿分 100分 一 選擇題 每小題4分 共48分 1 已知硝酸能將Fe2 氧化為Fe3 下列物質(zhì)反應(yīng)后能使KSCN溶液變紅的是 過(guò)量的Fe與Cl2反應(yīng) Fe與過(guò)量稀硫酸反應(yīng) FeCl2溶液中通入少量Cl2 F。

12、學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng) 十六 鐵的重要化合物 建議用時(shí) 45分鐘 學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo) 1 在含有1 mol FeSO4的溶液中投入一小塊金屬鈉 反應(yīng)完全后 濾出沉淀并洗滌 然后在空氣中灼燒沉淀得到的固體物質(zhì)是 A Fe B FeO C Fe OH 3 D Fe2O3 解析。

13、第一課時(shí) 鈉的化合物 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能 使學(xué)生了解鈉的重要化合物的性質(zhì)和用途 2 過(guò)程與方法 通過(guò)聯(lián)想 類比 猜想 觀察 分析 歸納等方法培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 分析問(wèn)題 多層次 多角度 解決問(wèn)題的能力 3 情感態(tài)度。

14、鐵的重要化合物第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)蔚縣第一中學(xué) 池春蘭 1教材內(nèi)容人教版第三章“金屬及其化合物”第二節(jié)“幾種重要的金屬化合物”中鐵的重要化合物第二課時(shí)。2設(shè)計(jì)理念21 從生活走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，從實(shí)驗(yàn)室走向問(wèn)題解決新課程把“從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和即將經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系”作為基本理念之一，課程標(biāo)準(zhǔn)也把對(duì)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)定位在。

15、111 111 第 3 章 3 2 三 1 聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織經(jīng)過(guò)考察和研究 認(rèn)為我國(guó)使用的鐵鍋是有益于人類健康的理想炊 具 并向全世界推廣 其主要原因是 A 價(jià)格便宜 不易生銹 B 鐵鍋只含有鐵元素 C 烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素 D 傳熱慢 保溫性能好 答案 C 2 為了除去 FeSO4 溶液中的 Fe2 SO4 3 和 CuSO4 最好選用的試劑是 A 燒堿溶液 B 濃氨水 C 鐵粉 D。