皇帝的新裝

1、人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文皇帝的新裝教學(xué)設(shè)計(jì)（兩篇）初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)皇帝的新裝教案教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 理清故事情節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 了解語(yǔ)言描寫(xiě)的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)反思，培養(yǎng)敢說(shuō)真話(huà)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn) 聯(lián)想和想像。 作品深刻的內(nèi)涵和思想。 培養(yǎng)敢說(shuō)真話(huà)的良好品質(zhì)課時(shí)安排 2課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉課文。老師：錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容理清故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課說(shuō)起童話(huà)，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，那么你都讀過(guò)誰(shuí)的童話(huà)。

2、其他范文/讀書(shū)筆記 皇帝的新裝讀書(shū)筆記200字 皇帝的新裝讀書(shū)筆記200字(一)我讀了安徒生寫(xiě)的皇帝的新裝，它講了一個(gè)這樣的故事：有一個(gè)皇帝特別愛(ài)穿新衣，兩個(gè)騙子說(shuō)他們能織出神奇的衣服，能看出誰(shuí)聰明，誰(shuí)愚蠢?；实圪p了他們很多金銀財(cái)寶讓他們?yōu)樽约嚎椥乱路?。于是，兩個(gè)騙子就空著手，裝模作樣地織起來(lái)。直到游行那天，皇帝腆著大肚子，穿著根本就不存在的新衣神氣活現(xiàn)地在街上走著，每一個(gè)人都稱(chēng)贊他，沒(méi)有人敢說(shuō)他光著身子，只有個(gè)小孩兒說(shuō)了實(shí)話(huà)：“皇帝沒(méi)有穿衣服!”皇帝這才知道受了騙。讀完了這個(gè)故事，我覺(jué)得很好笑，因?yàn)榛实蹧](méi)。

3、請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,導(dǎo)入,賣(mài)火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話(huà),體裁介紹,童話(huà)是兒童文學(xué)的一種,它通過(guò)豐富的____、_____和____來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。,想象,夸張,擬人,幻想,皇帝的新裝,安徒生,安徒生（18051875）全名是：漢。

4、皇帝的新裝,1、通過(guò)對(duì)人物的心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。 2、運(yùn)用想象和夸張的寫(xiě)法。 3、童話(huà)的特點(diǎn)。 4、揣摩作品的意蘊(yùn)。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、品味句子，分析人物形象： A以“一個(gè) 的皇帝”、“一群 的大臣”、“一個(gè) 的孩子”、“一個(gè) 的騙子”為句式，在 處填入一個(gè)修飾性詞語(yǔ)，來(lái)說(shuō)明本文的皇帝、大臣、小孩是個(gè)怎樣的人，并在文中找出理由證明。 B作者采用哪些描寫(xiě)手法塑造人物形象的？ 2、分角色朗讀課文。 3、文中是如何運(yùn)用夸張與想象手法的？說(shuō)說(shuō)它們的作用？ 4、你能總結(jié)童話(huà)的特點(diǎn)嗎？,自學(xué)提綱,安徒生（18051875）全。

5、皇帝的新裝,安徒生,請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,導(dǎo)入,賣(mài)火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話(huà),童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象 、大膽的夸張 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折 ，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人 的方法，凡舉鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?關(guān)于童話(huà),童話(huà)的特點(diǎn),文學(xué)體裁：兒童文學(xué) 常用手法：想象、幻想、夸張、擬人 語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇。

6、26、皇帝的新裝,安徒生,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，能說(shuō)出作者及其作品的相關(guān)知識(shí)，掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音和釋義。 2、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括本文的主要內(nèi)容。,自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：了解作者及其作品的相關(guān)知識(shí) 方法：?jiǎn)为?dú)完成 時(shí)間：2分鐘 要求：能說(shuō)出本文的作者及其作品。,自學(xué)檢測(cè)一,1 皇帝的新裝一文是一篇 ，它屬于 的一種，本文作者是19世紀(jì) （ ）（國(guó)籍） 著名的童話(huà)作家，其主要童話(huà)作品有 等。 2 童話(huà)是（ ）的一種，它通過(guò)豐富的 （ ）、（ ）和夸張來(lái)塑造形象，反映現(xiàn)實(shí)生活。,時(shí)代背景 這篇童話(huà)寫(xiě)于18世。

7、26、皇帝的新裝,安徒生,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，能理解理解想象 和夸張?jiān)谖闹械淖饔谩?2、通過(guò)對(duì)課文的理解, 能把握文中的人 物形象、分析文章的主旨。,自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：閱讀課文 方法：先自學(xué)，再小組討論 交流 時(shí)間：8分鐘 要求：理解想象和夸張?jiān)谖闹械淖饔?自學(xué)檢測(cè)一：,1、文中夸張的句子有那些？ 文中夸張之處有三：,一是皇帝的窮奢極欲，貪圖享樂(lè)?！八恳惶烀恳稽c(diǎn)鐘都要換一套衣服?！?二是皇帝的愚蠢。如果說(shuō)皇帝假裝能看見(jiàn)本來(lái)沒(méi)有的織布情有可原的話(huà)，那么到后來(lái)他赤身裸體游行就太荒唐了。 三是夸張了騙子的騙術(shù)。。

8、請(qǐng)指出下列圖片的出處,這些作品有何共同之處？,賣(mài)火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,作者相同安徒生,體裁相同童話(huà),皇帝的新裝,1、了解童話(huà)的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容。 2、用連貫的語(yǔ)句復(fù)述故事情節(jié)，理解寫(xiě)作思路。 3、朗讀課文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高語(yǔ)言感受能力。 4、理解童話(huà)中夸張和想象的作用，提高閱讀淺析童話(huà)的能力。,學(xué)習(xí)目標(biāo),體裁介紹,童話(huà)是兒童文學(xué)的 一種, 它通過(guò)豐富的____、_____和____來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用_____的手法。,想象,夸。

9、同學(xué)們，你喜歡穿新衣服嗎？有這樣一位皇帝，他也非常非常喜歡穿新衣服，喜歡到了“為了要穿得漂亮，不惜把他所有的錢(qián)都花掉”，甚至“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位特別的皇帝。,童話(huà),皇帝的新裝,28,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡(jiǎn)介,3. 背景透視,5. 相關(guān)資料,6. 檢查預(yù)習(xí),7. 聽(tīng)讀課文,9. 句段品析,10. 疑難探究,11. 板書(shū)設(shè)計(jì),13. 本課突出藝術(shù)特色歸納,14. 拓展延伸,15. 教材習(xí)題講解,4. 文體知識(shí),8. 整體感知,12. 本課主旨,16. 課后作業(yè)布置,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,掌握文中的生字詞，了解安徒生及童話(huà)這種文學(xué)體裁。 。

10、同學(xué)們，你喜歡穿新衣服嗎？有這樣一位皇帝，他也非常非常喜歡穿新衣服，喜歡到了“為了要穿得漂亮，不惜把他所有的錢(qián)都花掉”，甚至“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位特別的皇帝。,童話(huà),皇帝的新裝,13,1. 學(xué)習(xí)目標(biāo),2. 作者簡(jiǎn)介,3. 背景透視,5. 相關(guān)資料,6. 檢查預(yù)習(xí),7. 聽(tīng)讀課文,9. 句段品析,10. 疑難探究,11. 板書(shū)設(shè)計(jì),13. 本課突出藝術(shù)特色歸納,14. 拓展延伸,15. 教材習(xí)題講解,4. 文體知識(shí),8. 整體感知,12. 本課主旨,16. 課后作業(yè)布置,（重點(diǎn)）,（難點(diǎn)）,掌握文中的生字詞，了解安徒生及童話(huà)這種文學(xué)體裁。 。

11、皇帝的新裝,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及童話(huà)的特點(diǎn)；理清童話(huà) 的情節(jié)。 2.分析人物形象，理解童話(huà)想象和夸 張的藝術(shù)特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽。,自學(xué)指導(dǎo),1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 滑稽 陛下 頭銜 駭人聽(tīng)聞 欽差大臣 隨聲附和 炫耀 勛章 稱(chēng)職 2.解釋下面的詞語(yǔ)。 （l）不惜： （2）炫耀： （3）稱(chēng)職： （4）愚蠢： （5）不可救藥： （6）妥當(dāng)： （7）華麗： （8）駭人聽(tīng)聞： （9）隨聲附和： （10）勛章：,(j）,（b）,（xin）,(hi）,(qn）,（h）,（xun）,(xn）,（chn）,本課指不覺(jué)得可惜，舍得。,本課指夸耀。,能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。

12、其他范文/相聲小品劇本 皇帝的新裝課本劇之一 劇本 人物： 皇帝 宮女 侍從 老大臣 官員 騙子甲 騙子乙 觀眾甲 觀眾乙 小孩 (臺(tái)上布置：臺(tái)右角放一報(bào)架作織機(jī)，臺(tái)正中置一坐椅，臺(tái)左角立一衣架，架上掛滿(mǎn)各式衣服。立一鏡子，皇帝正對(duì)鏡試衣，鏡邊立一宮女。) 第一場(chǎng) (老大臣上) 侍從：(立于椅旁)老大臣求見(jiàn)! 宮女：皇帝正在更衣呢! (老大臣立于臺(tái)側(cè)，官員上) 侍從：官員求見(jiàn)！ 宮女：皇帝正在更衣呢! (官員立于大臣旁，兩騙子上) 侍從：兩裁縫求見(jiàn)! 皇帝：快快宣見(jiàn)!(離開(kāi)更衣處，坐上椅子) 騙子甲乙：參見(jiàn)陛下!(行禮) 皇帝：你們有什么特。

13、你讀過(guò)這些故事嗎？,賣(mài)火柴的小女孩,海的女兒,丑小鴨,拇指姑娘,童話(huà),安徒生,皇 帝 的 新 裝,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1、理清文章線索，把握故事情節(jié)。 2、品析文章語(yǔ)言，感悟人物形象。 3、掌握童話(huà)內(nèi)容，探究文章主旨。,檢查預(yù)習(xí)情況,1、給下列紅體字注音。 滑稽 （ ） 陛下（ ）稱(chēng)職（ ） 隨聲附和（ ） 駭人聽(tīng)聞（ ） 欽差大臣（ ）,j,b,chn,h,hi,chi,檢查預(yù)習(xí)情況,2、文學(xué)常識(shí)填空 皇帝的新裝選自________________， 作者 ______，_____（國(guó)家）著名童話(huà)作 家。他還有代表作________________ _______________等。,安徒生童話(huà)和故事選,安徒生,丹麥,。

14、皇帝的新裝 語(yǔ)段一、 閱讀第一段思考下列問(wèn)題： 1.給這一段分層，并寫(xiě)出每一層的意思。 2.本段運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了皇帝的什么性格特點(diǎn)？3.這段在全文中起什么作用？ 4、按要求用課文中的詞語(yǔ)填空： A、極力突。

15、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27皇帝的新裝練習(xí)2 新人教版 一、給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 滑稽（ ） 賞賜（ ） 欽差（ ） 妥當(dāng)（ ） 裙子（ ） 呈報(bào)（ ） b（ ）下 愚蠢（ ） xn（ ）章 ku。

16、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)27皇帝的新裝練習(xí)1 新人教版 學(xué)法導(dǎo)引 童話(huà)是兒童文學(xué)的一種體裁，通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)編寫(xiě)適合于兒童欣賞的故事。本文正是體現(xiàn)了童話(huà)善于想像和夸張的藝術(shù)特色。文章通過(guò)。

17、童話(huà)是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。,教學(xué)目的 1.使學(xué)生理解童話(huà)的想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn) 2.使學(xué)生認(rèn)。