浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期

1、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 4 二氧化碳的制取 第2課時(shí) 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共6題 共14分 1 2分 下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范且能達(dá)到目的是 目的 操作 A 配制100克36 的濃鹽酸 將200克18 的稀鹽酸加熱蒸發(fā)100克水 B 清洗碘升華實(shí)驗(yàn)所用試管 先用酒精清洗 再用水清洗 C 稱取9 2克氫氧化鈉固體 托盤天平石盤加9克砝碼 游碼置于0 2克處 左盤加氫氧化鈉固。

2、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 第3課時(shí) 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共7題 共18分 1 2分 如圖是小明整理的與氧氣化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的部分筆記 他歸納了以下四點(diǎn) 其中不合理的是 A 都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng) B 都是氧化反應(yīng) C 都生成了化合物 D 都生成了氣體 2 2分 某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程 對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn) 增加了稱量操作 具體做法。

3、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 第3課時(shí) 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共7題 共18分 1 2分 如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義 他們所描述的化學(xué)方程式是 A 2H2 O2 2H2O B S O2 SO2 C CH4 2O2 CO2 2H2O D 2CO O2 2CO2 2 2分 下圖是一定條件下某反應(yīng)的微觀模擬示意圖 按圖分析下列說法。

4、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí) 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共8題 共14分 1 2分 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí) 為了減小誤差或?qū)ふ移毡橐?guī)律 經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn) 如 測(cè)量九年級(jí)下科學(xué)課本的長度 時(shí) 多次測(cè)量 研究化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量是否守恒 時(shí) 用P與O2反應(yīng) NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)等多次各種化學(xué)反應(yīng) 并對(duì)比每一化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物各自總質(zhì)量的大小。

5、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí) 同步練習(xí) II 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共8題 共14分 1 2分 某科學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 則小試管中的液體和燒杯中的固體可選用 A 水和氯化鈉固體 B 稀鹽酸和鐵粉 C 氫氧化鈣溶液和碳酸鈉粉末 D 5 雙氧水和二氧化錳粉末 2 2分 三氧化鉻 CrO3 常用于金屬鍍鉻 在工業(yè)上 用重鉻酸鈉 Na。

6、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 第3課時(shí) 同步練習(xí)B卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共7題 共18分 1 2分 如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義 他們所描述的化學(xué)方程式是 A 2H2 O2 2H2O B S O2 SO2 C CH4 2O2 CO2 2H2O D 2CO O2 2CO2 2 2分 銅片與濃硝酸可以發(fā)生如下反應(yīng) Cu 4HNO3 Cu NO3。

7、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí) 同步練習(xí)B卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共8題 共14分 1 2分 某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程 對(duì)原實(shí)驗(yàn)進(jìn)行部分改進(jìn) 增加了稱量操作 具體做法是 取10 的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置 并對(duì)反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量 記錄如下 反應(yīng)過程 反應(yīng)前 反應(yīng)后 質(zhì)量變化 不含容器質(zhì)量 34 3g 32 7g 若反應(yīng)后 雙。

8、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí) 同步練習(xí)A卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共8題 共14分 1 2分 一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒 生成2 2gCO2和1 8gH2O 另取3 2g該有機(jī)化合物在O2中完全燃燒 消耗4 8gO2 該有機(jī)化合物的化學(xué)式可能是 A C2H4 B CH4O C CH4 D C2H4O 2 2分 潔廁靈 84 消毒液是兩種常見的清潔 消毒用品 混合使。

9、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 化學(xué)方程式 第2課時(shí) 同步練習(xí)A卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共7題 共14分 1 2分 下列關(guān)于 化學(xué)方程式 的說法正確的是 A 化學(xué)反應(yīng)方程式不一定都要遵循質(zhì)量守恒定律 因?yàn)橛袝r(shí)候反應(yīng)后的質(zhì)量會(huì)減少 B 10g的Cu OH 2能完全溶于100g的水 C 化學(xué)反應(yīng)要遵循一般規(guī)律 比如稀硫酸和銅就不能發(fā)生反應(yīng) 但是能和鐵發(fā)生反應(yīng) D 反應(yīng)生成的氣體和沉淀物并不用。

10、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 4 二氧化碳的制取 第2課時(shí) 同步練習(xí)A卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共6題 共14分 1 2分 如圖所示 某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳 將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水 發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化 據(jù)此 你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該 A 撤去大針筒 用嘴向澄清石灰水吹氣 B 繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣 C 得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論 D 得出空氣中含有少量二氧。

11、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 第3課時(shí) 同步練習(xí)C卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共7題 共18分 1 2分 如圖是四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義 他們所描述的化學(xué)方程式是 A 2H2 O2 2H2O B S O2 SO2 C CH4 2O2 CO2 2H2O D 2CO O2 2CO2 2 2分 下列說法正確的是 A 目前人類己經(jīng)大規(guī)模應(yīng)用核聚變的方式發(fā)電。

12、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 4 二氧化碳的制取 第2課時(shí) 同步練習(xí)B卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共6題 共14分 1 2分 為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?下列實(shí)驗(yàn)方案或結(jié)論不正確的是 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案或結(jié)論 A 除去銅粉中含有的少量鐵粉 將混合固體加入到足量稀鹽酸中 充分反應(yīng)后過濾 洗滌 干燥 B 鑒別 CuSO4溶液 稀H2SO4 NaCl溶液 NaOH溶液 不用其它任何試劑就能鑒別 且鑒別的順。

13、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 4 二氧化碳的制取 第2課時(shí) 同步練習(xí) I 卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共6題 共14分 1 2分 下列實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范且能達(dá)到目的是 目的 操作 A 配制100克36 的濃鹽酸 將200克18 的稀鹽酸加熱蒸發(fā)100克水 B 清洗碘升華實(shí)驗(yàn)所用試管 先用酒精清洗 再用水清洗 C 稱取9 2克氫氧化鈉固體 托盤天平石盤加9克砝碼 游碼置于0 2克處 左盤加氫氧化鈉固體。

14、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算 第3課時(shí) 同步練習(xí)D卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共7題 共18分 1 2分 下列關(guān)于 化學(xué)方程式 的說法正確的是 A 化學(xué)反應(yīng)方程式不一定都要遵循質(zhì)量守恒定律 因?yàn)橛袝r(shí)候反應(yīng)后的質(zhì)量會(huì)減少 B 10g的Cu OH 2能完全溶于100g的水 C 化學(xué)反應(yīng)要遵循一般規(guī)律 比如稀硫酸和銅就不能發(fā)生反應(yīng) 但是能和鐵發(fā)生反應(yīng) D 反應(yīng)生成的氣體和。

15、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 4 二氧化碳的制取 第2課時(shí) 同步練習(xí)D卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共6題 共14分 1 2分 下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法 其中正確的是 選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法 A 炭粉 CuO粉末 加入過量稀硫酸 過濾 B CO2氣體 CO 通入氫氧化鈉溶液 C NaOH溶液 Na2CO3 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡 D NaCl溶液 CuCl2 加。

16、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 4 二氧化碳的制取 第2課時(shí) 同步練習(xí)C卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共6題 共14分 1 2分 下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方法 A 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2 將燃著的木條伸入瓶中 B 鑒別H2和CH4 分別點(diǎn)燃 在火焰上方罩一干冷燒杯 C 鑒別石灰水和NaOH溶液 加入適量的稀鹽酸 D 比較Zn Cu Ag的金屬活動(dòng)性 將Zn和Ag分。

17、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí) 同步練習(xí)C卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共8題 共14分 1 2分 在一定條件下 將四種物質(zhì)放入密閉容器內(nèi)充分反應(yīng) 測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下 物質(zhì) 甲 乙 丙 丁 反應(yīng)前質(zhì)量 g 1 27 4 8 反應(yīng)后質(zhì)量 g 10 6 2 5 待測(cè) 8 下列說法正確的是 A 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B 反應(yīng)后丙物質(zhì)的質(zhì)量為 14 9g C 丁物質(zhì)一定。

18、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 3 3 質(zhì)量守恒定律 第1課時(shí) 同步練習(xí)D卷 姓名 班級(jí) 成績 一 基礎(chǔ)題 共8題 共14分 1 2分 目前市面上有一種新型 即熱飯盒 其飯盒底部分為兩層 一層盛有水 另一層盛放鎂和鐵的混合物 使用時(shí)打開隔離層 即發(fā)生反應(yīng) Mg 2H2O Mg OH 2 X 根據(jù)上述信息下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 A 生成物X是一種單質(zhì) B Mg OH 2是一種有機(jī)物 C 反應(yīng)過程中放出熱量 D。

19、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 第三章 氧氣的制取和性質(zhì)研究分組實(shí)驗(yàn)(一)（I）卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、 實(shí)驗(yàn)突破 (共8題；共21分)1. （2分）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（ ） A . 集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上B . 錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里。

20、浙教版科學(xué)八年級(jí)下學(xué)期 第二章 微粒的模型與符號(hào)小專題 化學(xué)用語B卷姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________一、 構(gòu)成物質(zhì)的粒子 (共6題；共6分)1. （1分）如圖是汽車“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”中將尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖。下列說法中不正確的是（ ） A . 分子在化學(xué)變化中可以再分B . 原子在化學(xué)變。