軸對(duì)稱課件

1、13.1 軸對(duì)稱,引言 對(duì)稱現(xiàn)象無處不在，從自然景觀到藝術(shù)作 品，從建筑物到交通標(biāo)志，甚至日常生活用品，都可 以找到對(duì)稱的例子，對(duì)稱給我們帶來美的感受！,引出新知,探索新知,問題1 如圖，把一張紙對(duì)折，剪出一個(gè)圖案（折 痕處不要完全剪斷），再打開這張對(duì)折的紙，就得到了 美麗的窗花觀察得到的窗花，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共 同的特點(diǎn)嗎？,追問 你能舉出一些軸對(duì)稱圖形的例子嗎？,探索新知,如果一個(gè)平面圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部 分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形，這條直 線就是它的對(duì)稱軸這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這。

2、第十三章 軸對(duì)稱,軸對(duì)稱,13.1.1 軸對(duì)稱,請(qǐng)同學(xué)們欣賞圖片,如果一個(gè)圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就是它的對(duì)稱軸，這時(shí)，我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直線（成軸）對(duì)稱 。,下面這些圖形是不是軸對(duì)稱圖形？,是,是,是,不是,思考 下面的每對(duì)圖形有什么共同特點(diǎn)?,把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊,如果它能夠與另一個(gè)圖形重合,那么就說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱,這條直線叫做對(duì)稱軸,折疊后重合的點(diǎn)是對(duì)應(yīng)點(diǎn),叫做對(duì)稱點(diǎn)。,A,A,B,C,B,C,練習(xí) ：下列給出的每幅圖形中的兩個(gè)圖案是軸對(duì)稱嗎？如。

3、第十三章 軸對(duì)稱,13.1 軸對(duì)稱,13.1.1 軸對(duì)稱,學(xué)前溫故,新課早知,學(xué)前溫故,新課早知,答案,解析,答案,解析,答案,1,2,3,4,答案,1,2,3,4,答案,1,2,3,4,答案,1,2,3,4,答案,解析。

4、八年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí),軸對(duì)稱,考綱要求,1、理解軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的概念， 2、掌握軸對(duì)稱的性質(zhì)及畫軸對(duì)稱圖形 的步驟，會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖案。 3、掌握線段的垂直平分線、角的平分 線的性質(zhì)及應(yīng)用。 4、掌握等腰三角形的性質(zhì)和判定。,典型題型,一、填空題,例1. 如圖示，ABC中,C=90，AD平分BAC交BC于點(diǎn)D，CD=4cm，則點(diǎn)D到AB的距離是________,4,例2.如圖示，RtABC中，C=90，B =2A ，BC=3cm，AB=_________cm.,6,例3、如圖，ABC中，邊AB的垂直平分線 分別交BC、AB于點(diǎn)D、E，AE=3cm， ADC的周長(zhǎng)為9cm，則ABC的周長(zhǎng)是 __________。,15,。

5、5.1軸對(duì)稱圖形,5.1軸對(duì)稱圖形,欣賞精美圖片,中國(guó)戲曲臉譜,李天王,巨靈神,張飛,蓋書文,李逵,北京天安門,天壇,印度泰姬陵,法國(guó)艾菲爾鐵塔,加拿大國(guó)旗,澳門特區(qū)區(qū)徽,臉譜藝術(shù),車標(biāo)設(shè)計(jì),觀察下面的圖形有什么共同的特征。

6、第15章軸對(duì)稱圖形與等腰三角形,15.1軸對(duì)稱圖形,第2課時(shí)軸對(duì)稱,知識(shí)點(diǎn)1軸對(duì)稱的概念1.下列圖形中,ABC與ABC成軸對(duì)稱的是(B),知識(shí)點(diǎn)2軸對(duì)稱的性質(zhì)2.如圖,ABC與DEF關(guān)于直線MN軸對(duì)稱,則以下結(jié)論中錯(cuò)誤的是(A),A.ABDFB.B=EC.AB=DED.AD的連線被MN垂直平分,3.(南充中考)如圖,直線MN是四邊形AMBN的對(duì)稱軸,P是直線MN上的點(diǎn),下列判斷錯(cuò)。

7、軸對(duì)稱 軸對(duì)稱 13 1軸對(duì)稱 一 課堂引入中國(guó)古代的建筑舉世聞名 我們看看以下建筑有什么共同特征 圖片欣賞 圖片欣賞 生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象 1 建筑 吉祥物 臉譜藝術(shù) 交通標(biāo)志 在我們的生活中 對(duì)稱現(xiàn)象無處不在 二 你發(fā)現(xiàn)下列窗花有什么特點(diǎn) 觀察 要仔細(xì)觀察哦 要仔細(xì)觀察哦 軸對(duì)稱圖形定義 如果 沿一條直線折疊 直線兩旁的部分能夠 這個(gè)圖形就叫做 這條直線就是它的 這時(shí)我們也說這個(gè)圖形關(guān)于這條直。

8、10 1 軸對(duì)稱 一 溫故 一 如果一個(gè)圖形沿某條直線對(duì)折后 直線兩旁的部分能夠完全重合 那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形 那我們就能得到第一個(gè)結(jié)論 這條直線叫這個(gè)圖形的對(duì)稱軸 我們?cè)倏磮D10 1 3中的兩組圖形 它們有什么共同點(diǎn) 像這樣 把一個(gè)圖形沿著某一條直線對(duì)折過去 如果它能夠與另一個(gè)圖形重合 那么就說這兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱 這條直線就是對(duì)稱軸 兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn) 即兩個(gè)圖形重合時(shí)互相重合的點(diǎn) 叫做對(duì)。

9、13 1 2軸對(duì)稱 A1 l 如圖 ABC和 A1B1C1關(guān)于直線l對(duì)稱 點(diǎn)A1 B1 C1分別是A B C的對(duì)稱點(diǎn) 線段AA1 BB1 CC1與直線l有什么關(guān)系 C1 B1 思考 垂直平分 經(jīng)過線段中點(diǎn)并且垂直于這條線段的直線 叫做這條線段的垂直平分線 圖形軸對(duì)稱的性質(zhì) 如果兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱 那么對(duì)稱軸是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂直平分線 軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸 是任何一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)所連線段的垂。

10、觀察：你發(fā)現(xiàn)下列窗花有什么特點(diǎn)?,13.1軸對(duì)稱13.1.1軸對(duì)稱,第十三章軸對(duì)稱,自學(xué)指導(dǎo),認(rèn)真閱讀課本58頁-60頁練習(xí)前的內(nèi)容，回答下列問題：1.什么叫做軸對(duì)稱圖形？什么叫對(duì)稱軸？2.什么叫做兩個(gè)圖形關(guān)于直線（成軸）對(duì)稱？什么叫對(duì)稱點(diǎn)？3.什么叫線段的垂直平分線？4.圖形軸對(duì)稱的性質(zhì)是什么？,如果一個(gè)平面圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就。

11、UNITEIGHT 第八單元幾何變換 投影與視圖 第32課時(shí)軸對(duì)稱 考點(diǎn)一軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形 考點(diǎn)聚焦 重合 重合 兩個(gè) 一個(gè) 垂直平分 相等 對(duì)稱軸 全等 考點(diǎn)二常見軸對(duì)稱圖形 考點(diǎn)三利用軸對(duì)稱解決路徑最短問題 對(duì)點(diǎn)演練 題組一必會(huì)題 答案 C 題組二易錯(cuò)題 探究一軸對(duì)稱圖形的識(shí)別 明考向 拓考向 探究二軸對(duì)稱性質(zhì)的應(yīng)用 明考向 拓考向。

12、八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 人教版 13 1 1軸對(duì)稱 認(rèn)識(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形 并能觀察得到對(duì)稱軸的條數(shù) 進(jìn)一步探索軸對(duì)稱的性質(zhì) 理解垂直平分線的概念及性質(zhì) 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察下列圖片 探索新知 汽車車標(biāo)和交通標(biāo)志 京劇臉譜 歷史悠久的剪紙藝術(shù) 同學(xué)們 上面同種的各種建筑或物品你都見過嗎 他們都有什么共同的特征呢 圖中的建筑或物品都是兩邊一樣的 如果能對(duì)折的話 能重合在一起 對(duì)稱是生活中一種非常重要的應(yīng)用 在建。

13、第十三章軸對(duì)稱,13.1軸對(duì)稱,13.1.1軸對(duì)稱,知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)練,知識(shí)點(diǎn)1軸對(duì)稱圖形1.下面四個(gè)圖形分別是綠色食品、回收、節(jié)能、節(jié)水的標(biāo)志,軸對(duì)稱圖形是(A),2.(紹興中考)我國(guó)傳統(tǒng)建筑中,窗框(如圖1)的圖案玲瓏剔透、千變?nèi)f化,窗框一部分如圖2,它是一個(gè)軸對(duì)稱圖形,其對(duì)稱軸有(B),A.1條B.2條C.3條D.4條3.在一些美術(shù)字中,有的漢字是軸對(duì)稱圖形.在“禮迎全運(yùn)”這4個(gè)漢字中,可。