大天而思之

1、第三單元 荀子選讀,大天而思之,孰與物畜而制之,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,背景助讀,知識梳理,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評,多維探究,文脈圖解,技法鑒賞,句段點評。

2、成才之路 語文 路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索 人教版 先秦諸子選讀 荀子 選讀 第三單元 第一課大天而思之 孰與物畜而制之 第三單元 登柳州城樓寄漳 汀 封 連四州刺史柳宗元城上高樓接大荒 海天愁思正茫茫 驚風(fēng)亂飐芙。

3、大天而思之 孰與物畜而制之 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力 1 了解荀子及其思想核心 2 掌握文言基礎(chǔ)知識 重要的實詞 虛詞 通假字 詞類活用 特殊文言句式 3 提高閱讀文言文的能力 4 向?qū)W生講授選文 其間涉及詞匯 寫作以及思想內(nèi)。

4、大天而思之 孰與物畜而制之 作者簡介 荀子 約前313 前230 戰(zhàn)國時著名思想家 文學(xué)家 名況 當(dāng)時人們尊重他 稱他荀卿 荀子是戰(zhàn)國后期儒家的主要代表 他雖屬于儒家學(xué)派 但也受到各家的影響 成為先秦文學(xué)中的集大成者 他。

5、大天而思之 孰與物畜而制之 教材分析 本文出自人教版選修 先秦諸子選讀 第三單元 本單元內(nèi)容只有一節(jié) 主要是涉及荀子對天人關(guān)系的思考 翻譯比較難 但課文下注釋比較全面 學(xué)生能夠借助注釋通譯全篇 整體內(nèi)容總結(jié)如下。

6、大天而思之 孰與物畜而制之 基礎(chǔ)夯實 一 識記字音 1 蕃長 fn 2 畜積 x 3 惡寒 w 4 罪愆 qi n 5 體恤 x 6 啜菽 chu sh 7 糴貴民饑 d 8 雩而雨 y y 9 卜筮 sh 二 通假字 1 大王荒之 同太 2 君子不為小人之匈匈也輟行。

7、荀子 選讀 大天而思之 孰與物畜而制之 上天偉大并思慕它 哪里比得上把它當(dāng)成物來畜養(yǎng)并且控制它呢 表現(xiàn)了人類積極探索自然規(guī)律 并力圖掌握規(guī)律 以更好地讓自然為我所用的理想追求 荀子 約前313 前230 名況 時人尊而號為 卿 故又稱荀卿 漢代避宣帝諱而改稱孫卿 戰(zhàn)國末期趙國 今山西南部 人 先秦著名思想家 他是戰(zhàn)國末期儒家學(xué)派中的大師 是我國古代杰出的唯物主義思想家 教育家 李斯 韓非都是他的。

8、大天而思之，孰與物畜而制之教學(xué)目標(biāo)：1. 了解作者，探究荀子天人相分的天人關(guān)系。 2. 掌握文言詞語的意義和用法，能將重點句子進(jìn)行翻譯。 3. 讀懂文本，了解荀子文章的基本特點、排比句的運用。 4. 體會荀子對天人關(guān)系的思考。 教學(xué)重點：1、誦讀課文，理解重點詞語的含義；2、進(jìn)一步領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。教學(xué)難點：探究荀子天人相分的天人關(guān)系。教法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)。

9、荀子大天而思之,孰與物畜而制之一、夯基訓(xùn)練1.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是()A.三者錯,無安國錯:錯誤B.物之罕至者也罕:稀少、少C.上下乖離,寇難并至乖:違背,不協(xié)調(diào)D.糴貴民饑糴:買進(jìn)糧食答案：A解析：A項,錯:交錯產(chǎn)生。2.下列各句中,不含通假字的一項是()A.人祅則可畏也B.怪星之黨見C.其說甚。

10、哈爾濱市人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列詞類活用的類型，與例句相同的一項是（ ） 例句：君人者隆禮尊賢而 A . 是以日進(jìn)也 B . 孰與騁能而化之 C . 雩而雨 D . 怪之，可也 2.。

11、廣西壯族自治區(qū)人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 憑借低廉的勞動力成本，孟加拉的成衣業(yè)快速發(fā)展，吸引了大量知名品牌生產(chǎn)商的高度關(guān)注，孟加拉成為僅次于中國的世界。

12、重慶市人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列各句中加橫線詞語的運用，全都正確的一項是（ ） 與做人一樣，李天來對待實驗同樣謹(jǐn)小慎微。他說：“實驗處理獲得的數(shù)據(jù)是要用來指導(dǎo)生產(chǎn)的，不能有差不多等情。

13、沈陽市人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項是（ ） A . 繁啟、蕃長于春夏啟：萌芽。 B . 畜積、收藏于秋冬畜：同“蓄”，積聚。 C . 天作高山，大王荒之 荒。

14、重慶市人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列各句中加橫線詞語的運用，全都正確的一項是（ ） 與做人一樣，李天來對待實驗同樣謹(jǐn)小慎微。他說：“實驗處理獲得的數(shù)據(jù)是要用來指導(dǎo)生產(chǎn)的，不能有差不多等情。

15、銀川市人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列詞類活用的類型，與例句相同的一項是（ ） 例句：君人者隆禮尊賢而 A . 是以日進(jìn)也 B . 孰與騁能而化之 C . 雩而雨 D . 怪之，可也 2. （2。

16、遼寧省人教版語文選修7先秦諸子選讀第三單元第1課大天而思之，孰與物畜而制之同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共15題；共30分) 1. （2分） 下列各句中加橫線詞語的運用，全都正確的一項是（ ） 與做人一樣，李天來對待實驗同樣謹(jǐn)小慎微。他說：“實驗處理獲得的數(shù)據(jù)是要用來指導(dǎo)生產(chǎn)的，不能有差不多等情。