詩兩首導(dǎo)學(xué)案無

1、詩兩首 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能理解這兩首詩，背誦假如生活欺騙了你。 了解象征手法的作用。過程與方法發(fā)福朗讀，體驗。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重的面對人生選擇。學(xué)習(xí)重點 理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌形象化的語言。假如生活欺騙了你。

2、第7課 外國詩兩首 學(xué)情分析學(xué)生已掌握了學(xué)習(xí)詩歌的方法,通過反復(fù)誦讀,體會兩首詩所蘊涵的生活哲理.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析假如生活欺騙了你既像獨白,又像勸說,娓娓道出生活哲理.一條未走的路則采用象征手法傳達(dá)人生哲理.學(xué)習(xí)這兩首詩,可進(jìn)一步認(rèn)識詩歌形式的。

3、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識.天津市武清區(qū)楊村五中2020學(xué)年七年級語文下冊詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版我的課堂我做主,我的學(xué)習(xí)我主動,我的人生我努力講學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)一個小目標(biāo),就是向理想進(jìn)了一大步。

4、詩兩首 詩兩首策略與反思糾錯與歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)1朗讀這兩首詩;背誦假如生活欺騙了你.2揣摩詩歌中優(yōu)美精煉的語言,并把握詩歌的思想主題.3培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志,學(xué)會勇敢地面對生活的磨難;慎重選擇自己的人生道路.重點難點重點:加強詩歌朗讀訓(xùn)練,讀中感。

5、4 外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2理解詩歌內(nèi)容,把握匠心構(gòu)思3通過朗讀,感受詩歌形象,體會其感情意蘊4欣賞和熱愛大自然,培養(yǎng)生活的情趣.重點難點如何欣賞寫景的詩歌的意境.第一學(xué)習(xí)時間 自主預(yù)習(xí)案使用說明及學(xué)法指導(dǎo)1。

6、26 郭沫假設(shè)詩兩首課文學(xué)習(xí)設(shè)想課文選取兩首優(yōu)美的現(xiàn)代詩天上的街市和靜夜,詩歌展現(xiàn)的是神秘而又親切神話故事內(nèi)容,語言生動富有表現(xiàn)力,寄托了作者對美好理想的追求.學(xué)習(xí)本課以讀帶學(xué),學(xué)生不同深度的閱讀對詩歌逐步深入的理解,感受詩歌的音樂美圖畫美。

7、4.詩兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情的朗讀課文，從不同角度說出詩的深刻的哲理。2. 從詩中感覺總結(jié)作者的思想情感、人生態(tài)度，學(xué)習(xí)象征的寫作手法，并運用象征的寫作手法寫作文片段?！举Y料鏈接】假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放西伯利亞的日子里，是以贈詩的形式寫在他鄰居的女兒的紀(jì)念冊上。那時俄國革命如火如荼，而詩人卻被迫與世隔絕。詩闡明了作者的人生態(tài)度。 弗羅斯特（1874。

8、4.詩兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的朗讀課文，從不同角度說出詩的深刻的哲理。2. 從詩中感覺總結(jié)作者的思想情感人生態(tài)度，學(xué)習(xí)象征的寫作手法，并運用象征的寫作手法寫作文片段。資料鏈接假如生活欺騙了你寫于普希金被沙皇流放西伯利亞的日子里，是以贈詩的形。

9、11 詩兩首課題備課人 案序?qū)W 習(xí)目 標(biāo)重 點難 點有感情地朗讀詩歌,體會這兩首詩所蘊涵的哲理.學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動一 導(dǎo)入母愛是世界上最偉大最無私的愛,是母愛的力量推動了世界的開展.今天,我們一起來欣賞兩首關(guān)于母愛的散文詩紙船和。

10、一課 題 詩兩首 編寫二本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù):11.背誦這兩首詩.2.理解兩首詩的意思與內(nèi)涵.3.教育大家面對生活中的挫折困難要樂觀,在人生選擇的關(guān)鍵時期要慎重.三知識鏈接:材料一:普希金,俄羅斯偉大的民族詩人小說家,被稱為俄羅斯文學(xué)之父.代。

11、天津市武清區(qū)楊村五中2020學(xué)年七年級語文上冊郭沫若詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版 我的課堂我做主,我的學(xué)習(xí)我主動,我的人生我努力講學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)一個小目標(biāo),就是向理想進(jìn)了一大步1有感情地朗讀并背誦這兩首詩.2了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格.3理解詩中聯(lián)想和。

12、外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會寫景抒情詩表達(dá)的基本特點,并嘗試寫簡單的詩.2理解詩人對自然和生活的愛自主預(yù)習(xí)1走進(jìn)作者:2檢測預(yù)習(xí):1濟慈,國別浪漫主義詩人,蟈蟈與蛐蛐出自他的第一部詩集.葉賽寧,國別詩人,他擅長描繪的景色.2辨別下列各句詩運用。

13、4.外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解萊蒙托夫休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作,背誦課文,積累優(yōu)美詞句2理解詩中飽含著詩人思想感情的藝術(shù)形象,學(xué)習(xí)詩人從不同角度抒發(fā)愛國情懷3品味詩歌語言,展開豐富的聯(lián)想,理解愛國主義的具體內(nèi)涵,領(lǐng)略詩歌濃厚的文化底蘊學(xué)習(xí)重點1理。

14、4外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解濟慈和葉賽寧及其田園詩的特點2理解詩歌內(nèi)容,把握匠心構(gòu)思3通過朗讀,感受詩歌形象,體會其感情意蘊4揣摩語句,領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美,提高自己的審美意識.學(xué)習(xí)重點有感情地朗讀詩歌,感受詩歌形象,體會詩歌中蘊含的感。

15、外國詩兩首 學(xué)習(xí)重難點:比較兩首外國詩異同.教學(xué)過程:自主預(yù)習(xí)一 情景導(dǎo)入面對大自然,詩人總有唱不完的歌,即使極為平常的昆蟲的叫聲,在詩人的筆下也會變得情味濃郁,富有內(nèi)涵.即使是最平常的夜景,在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝.今天,讓我們。

16、第一單元 課題:1詩兩首 1熟讀并背誦,把握詩歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏. 2.體會詩歌中優(yōu)美的意境,感受涌動著的激情.3體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感.1誦讀.理解詩歌意象,體會詩人真摯的情感.2感受詩歌中涌動著。

17、4 課詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解外國詩兩首的寫作背景;背誦這兩首詩.2理解兩首詩以說理而見長的特點,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力. 3感受詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情感.重 點有表情的朗讀詩歌.理解詩歌所蘊涵的哲理.難 點感受詩人真誠博。

18、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識.山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文下冊詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版假如生活欺騙了你 一導(dǎo)入: 人生道路不可能一帆風(fēng)順,有時真的不遂人愿.假如你覺得生活欺騙了你,你將。

19、外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1朗讀.在誦讀中感受自然的美2作者簡介.過程與方法1小組合作完成任務(wù).2整體感知詩文內(nèi)容.3體會寫景抒情詩表達(dá)的基本特點,并嘗試寫簡單的詩.情感態(tài)度與價值觀理解詩人對自然和生活的愛學(xué)習(xí)重難點有感情的朗讀詩歌,品。

20、山東省德州市夏津?qū)嶒炛袑W(xué)七年級語文下冊詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版 假如生活欺騙了你一導(dǎo)入:人生道路不可能一帆風(fēng)順,有時真的不遂人愿.假如你覺得生活欺騙了你,你將如何面對今天我們來學(xué)習(xí)普希金的一首小詩,看看他是怎樣面對人生的.板書課題二了解作者及。

21、暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名.決戰(zhàn)高考,變化命運.凌風(fēng)破浪擊長空,擎天攬日躍龍門4.外國詩兩首學(xué)習(xí)目的1理解萊蒙托夫休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作,背誦課文,積累優(yōu)美詞句2理解詩中飽含著詩人思想感情的藝術(shù)形象,學(xué)習(xí)詩人從不同角度抒發(fā)愛國情懷3品味詩歌語。

22、第27課 郭沫若詩兩首導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 有感情地朗讀并背誦這兩首詩 ,了解這兩首詩的寫法和風(fēng)格. 理解詩中聯(lián)想和想像的作用,初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力.學(xué)習(xí)重點難點理解詩歌中聯(lián)想和想像的作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力.一課前預(yù)習(xí):1作者簡介:郭。

23、二十七 郭沫若詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)聯(lián)想和想像能力.2引導(dǎo)學(xué)生體會作者強烈的愛憎感情和渴望自由追求光明的理想.3領(lǐng)略這兩首詩所表現(xiàn)的意境美韻律美和情感美.學(xué)習(xí)重點講清聯(lián)想和想象的知識,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力.學(xué)習(xí)難點對聯(lián)想和想象的區(qū)分.知識鏈。

24、4詩兩首 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào),有表情朗讀詩文,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力.2在朗讀的基礎(chǔ)上品讀,體會詩中蘊涵的思想感情和哲理.3學(xué)習(xí)作者在困境執(zhí)著追求理想的信念;學(xué)會慎重地思考自己的人生之路.導(dǎo)學(xué)重難點重點:反復(fù)誦讀,感悟詩歌的思想。

25、27郭沫若詩兩首導(dǎo)學(xué)案 1 有感情地朗讀詩歌,了解詩歌的寫法和風(fēng)格2 理解詩中聯(lián)想和想象的作用3 體會詩人追求理想,向往自由幸福生活的思想感情一課前探究1給下列加點的字注音.縹緲 燈籠 籠罩 漏出 鮫人 2填空.2這兩首詩選自,作者,原名。

26、詩兩首 第一課時 假如生活欺騙了你學(xué)習(xí)目標(biāo)理解詩歌所蘊含的人生哲理,理解象征與比喻的區(qū)別.背誦詩歌.重點難點理解詩歌所蘊含的人生哲理,學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度.知識鏈接1普希金 俄羅斯偉大的詩人,小說家,史稱俄羅斯文學(xué)之父,俄羅斯文學(xué)語言。

27、4外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo):1能夠有感情地朗誦詩歌,要求讀準(zhǔn)字音,讀出停頓,會說出修辭手法讓詩產(chǎn)生美感的作用.2說出兩首詩內(nèi)容,思想感情方面的不同.3領(lǐng)悟大自然的多面及其生生不息的美好.學(xué)習(xí)重難點:比較兩首外國詩異同.教學(xué)過程:自主預(yù)習(xí)一 情景。

28、湖北省黃石市第十中學(xué)七年級語文下冊詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版 第一課時學(xué)習(xí)假如生活欺騙了你學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解詩歌所蘊含的人生哲理,學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度.2理解象征與比喻的區(qū)別.3背誦詩歌.重點難點1理解詩歌所蘊含的人生哲理,學(xué)習(xí)詩人對待生活的。

29、4. 詩兩首 第一課時假如生活欺騙了你三維目標(biāo)1了解作者作品及寫作背景,有感情的朗讀并背誦詩歌.2反復(fù)品讀體會詩歌所蘊含的感情和哲理,培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力.3.學(xué)習(xí)詩人對待生活的積極態(tài)度,學(xué)會正確面對人生中的挫折.重點難點理解詩歌所。

30、外國詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo):1 字詞積累.2 反復(fù)朗讀,感受詩歌的音韻美和意境美.3 揣摩詩歌的語言美.4 感受詩人對自然的熱愛之情.學(xué)習(xí)重點:反復(fù)朗讀,感受詩歌的音韻美和意境美.學(xué)習(xí)難點:揣摩詩歌的語言美.課前自學(xué)課中交流一新課導(dǎo)入我們曾經(jīng)徜徉。

31、郭沫若詩兩首 科 目語文課題編號設(shè) 計審核督查課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀并背誦這兩首詩.2了解這兩首詩的內(nèi)容寫法和思想感情.3理解詩中聯(lián)想和想像的作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力.4體會作者力求擺脫束縛,追求理想向往自由幸福的思想感情.資料鏈接1。

32、第六單元 課題:4 外國詩兩首 1了解萊蒙托夫休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作.2品味詩歌語言,展開豐富的聯(lián)想和想象,體會詩歌的內(nèi)涵.3培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操.1了解詩歌的深厚文化背景.2理解詩中的藝術(shù)形象及詩人由此抒發(fā)的思想情感.教學(xué)過程。

33、4.外國詩兩首 一學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力:1. 理解詩中的藝術(shù)形象,感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷.2. 品味詩歌語言,展開豐富的聯(lián)想和想象,體會詩歌的內(nèi)涵.3. 體會詩歌或平實中見真情,或深邃中顯自豪的特點.過程與方法:1. 教師通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生。

34、吉林省磐石市松山中學(xué)七年級語文下冊郭沫若詩兩首導(dǎo)學(xué)案 新人教版 課 題主備人班級七年時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情的朗讀并背誦這兩首詩.2了解這兩首詩的寫作風(fēng)格.3初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力.重點難點有感情的朗誦這兩首詩.領(lǐng)悟詩歌主旨. 學(xué) 習(xí) 過 程。