物理總第三章

1、高考導(dǎo)航高考導(dǎo)航考點(diǎn)內(nèi)容考點(diǎn)內(nèi)容要要求求高考高考全國(guó)卷全國(guó)卷三年命題情況對(duì)照分析三年命題情況對(duì)照分析201520162017牛頓運(yùn)動(dòng)定牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用律及其應(yīng)用卷卷T20：vt圖象牛頓圖象牛頓第二定律第二定律 T25：水平面上的滑塊：水。

2、牛頓第三定律的理解與應(yīng)用牛頓第三定律的理解與應(yīng)用 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1作用力與反作用力的六同三異二無(wú)關(guān)1六同：大小相同性質(zhì)相同同一直線同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)。

3、動(dòng)力學(xué)中的圖象問(wèn)題 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1常見(jiàn)的動(dòng)力學(xué)圖象vt圖象at圖象Ft圖象Fa圖象等。2圖象問(wèn)題的類(lèi)型1已知物體受到的力隨時(shí)間變化的圖線，要。

4、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練 課堂互動(dòng)課堂互動(dòng) 實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)一教材原型實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)一教材原型實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)熱點(diǎn)突破熱點(diǎn)二實(shí)驗(yàn)拓展創(chuàng)新 課堂互動(dòng)課堂互。

5、能力課能力課2動(dòng)力學(xué)中的動(dòng)力學(xué)中的傳送帶板塊傳送帶板塊模型模型冷考點(diǎn)冷考點(diǎn)傳送帶傳送帶模型模型命題角度命題角度1水平傳送帶問(wèn)題水平傳送帶問(wèn)題求解的關(guān)鍵在于對(duì)物體所受的摩擦力進(jìn)行正確的分析判斷.求解的關(guān)鍵在于對(duì)物體所受的摩擦力進(jìn)行正確的分析判。

6、板塊模型 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練 課堂互動(dòng)課堂互動(dòng) 題組剖析題組剖析 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1分析板塊模型時(shí)要抓住一個(gè)轉(zhuǎn)折和兩個(gè)關(guān)聯(lián)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)2 兩 種 類(lèi)型類(lèi)型圖示規(guī)律分析木板B帶動(dòng)物塊A,物塊。

7、光滑斜面模型和等時(shí)圓模型光滑斜面模型和等時(shí)圓模型模型建構(gòu)模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)01010202模型一光滑斜面模型模型一光滑斜面模型模型二衍生模型模型二衍生模型等時(shí)圓模型等時(shí)圓模型課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)圖12題組剖析題組剖析例1如圖所示,一物。

8、動(dòng)力學(xué)的兩類(lèi)基本問(wèn)題 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1解決動(dòng)力學(xué)兩類(lèi)問(wèn)題的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)2解決動(dòng)力學(xué)基本問(wèn)題的處理方法1合成法：在物體受力個(gè)數(shù)較少2個(gè)或3個(gè)時(shí)一般。

9、牛頓第一定律的理解和應(yīng)用牛頓第一定律的理解和應(yīng)用 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1慣性的兩種表現(xiàn)形式1物體的慣性總是以保持原狀或反抗改變兩種形式表現(xiàn)出來(lái).2物。

10、考點(diǎn)強(qiáng)化:超重失重問(wèn)題 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1超重1定義:物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦Υ笥谖矬w所受重力的現(xiàn)象.2產(chǎn)生條件:物體具有向上的加速度。

11、基礎(chǔ)課基礎(chǔ)課2牛頓第二定律兩類(lèi)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題牛頓第二定律兩類(lèi)動(dòng)力學(xué)問(wèn)題牛頓第二定律牛頓第二定律1.內(nèi)容內(nèi)容物體加速度的大小跟作用力成物體加速度的大小跟作用力成,跟物體的質(zhì)量成,跟物體的質(zhì)量成.加速度的方向與.加速度的方向與方向相同.方向相同.2。

12、牛頓第二定律的理解和應(yīng)用 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1牛頓第二定律的性質(zhì)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)2合力加速度速度的關(guān)系1物體的加速度由所受合力決定,與速度無(wú)必然聯(lián)。

13、考考 綱綱 要要 求求考考 情情 分分 析析牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用及其應(yīng)用超重和失重超重和失重實(shí)驗(yàn)四:驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)四:驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律定律一對(duì)平衡力一對(duì)平衡力一對(duì)作用力和反作用一對(duì)作用力和反作用力力不同點(diǎn)不同點(diǎn)作用在同一物體上。

14、動(dòng)力學(xué)中的連接體問(wèn)題 0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)1連接體多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的物體連接疊放并排或由繩子細(xì)桿聯(lián)系在一起構(gòu)成的物體系統(tǒng)稱(chēng)為連接體.連接體一般具有相同的。

15、牛頓第二定律的瞬時(shí)性牛頓第二定律的瞬時(shí)性0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)兩種模型 典例兩個(gè)質(zhì)量均為m的小球,用兩條輕繩連接,處于平衡狀態(tài),如圖4所示.現(xiàn)突然迅速。

16、能力課能力課1牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用冷考點(diǎn)冷考點(diǎn)超重失重問(wèn)題超重失重問(wèn)題1.超重超重1定義:物體對(duì)支持物的壓力定義:物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦驅(qū)覓煳锏睦ξ镂矬w所受重力的現(xiàn)象.體所受重力的現(xiàn)象.2產(chǎn)生條件。

17、實(shí)驗(yàn)四驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn)四驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)方法:實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法.控制變量法.2.平衡摩擦力:平衡摩擦力:不懸掛小盤(pán),但小車(chē)連著紙帶不懸掛小盤(pán),但小車(chē)連著紙帶3.不重復(fù)不重復(fù):不重復(fù)平衡摩擦力.不重復(fù)平衡摩擦力。

18、動(dòng)力學(xué)中的臨界和極值問(wèn)題的分析方法0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)題組剖析題組剖析規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)臨界或極值條件的標(biāo)志1有些題目中有剛好恰好正好等字眼,即表明題述的過(guò)程存在著臨界點(diǎn).2若題目中。

19、題型題型簡(jiǎn)述簡(jiǎn)述當(dāng)物塊輕放在勻加速啟動(dòng)的水平傳送帶上時(shí),動(dòng)摩擦當(dāng)物塊輕放在勻加速啟動(dòng)的水平傳送帶上時(shí),動(dòng)摩擦因數(shù)與傳送帶加速度因數(shù)與傳送帶加速度a0的大小,決定它們是否發(fā)生相的大小,決定它們是否發(fā)生相對(duì)滑動(dòng).對(duì)滑動(dòng).方法方法突破突破1若若g。

20、第三章物態(tài)變化知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 溫度與溫度計(jì)溫度與溫度計(jì)1 1溫度:表示物體的溫度:表示物體的.2 2溫度計(jì)溫度計(jì)11原理:常用的液體溫度計(jì)是利用原理:常用的液體溫度計(jì)是利用的的原理制成的.原理制成的.冷熱程度冷熱程度液體熱脹冷縮液體熱脹冷。

21、矢量性矢量性Fma是矢量式,是矢量式,a與與F同向同向瞬時(shí)性瞬時(shí)性a與與F對(duì)應(yīng)同一時(shí)刻對(duì)應(yīng)同一時(shí)刻因果性因果性F是產(chǎn)生是產(chǎn)生a的原因的原因同一性同一性Fma對(duì)應(yīng)同一個(gè)物體,統(tǒng)一使用國(guó)際單位對(duì)應(yīng)同一個(gè)物體,統(tǒng)一使用國(guó)際單位獨(dú)立性獨(dú)立性每一個(gè)力。

22、0101020203030404備選訓(xùn)練備選訓(xùn)練命題角度命題角度1水平傳送帶問(wèn)題水平傳送帶問(wèn)題命題角度命題角度2傾斜傳送帶問(wèn)題傾斜傳送帶問(wèn)題規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)課堂互動(dòng)課堂互動(dòng)命題角度1水平傳送帶問(wèn)題求解的關(guān)鍵在于對(duì)物體所受的摩擦力進(jìn)行正確的分。