燭之武退秦師課件

1、第二單元 古代記敘散文,學(xué)法提示 1.文言文的學(xué)習(xí),要重視誦讀,在反復(fù)誦讀中形成語(yǔ)感。由于這些文章距離我們生活的時(shí)代較為遙遠(yuǎn),很多詞匯、語(yǔ)法已經(jīng)與我們今天的語(yǔ)言習(xí)慣有很大的不同,要理解這些文章的含意,反復(fù)誦讀十分重要。在誦讀中注重?cái)嗑洹⒐?jié)奏和語(yǔ)氣。古人云“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,就是這個(gè)道理。 2.要重視積累。學(xué)習(xí)文言文,重點(diǎn)是積累實(shí)詞、虛詞和文言句式。積累的過(guò)程應(yīng)該是思考的過(guò)程。要注意思考這個(gè)詞有哪些義項(xiàng),哪個(gè)義項(xiàng)我們現(xiàn)在還用。還要注意比較。通過(guò)積累、比較,就能逐漸了解文言文的語(yǔ)言特點(diǎn),為順暢地閱讀古代文學(xué)作品打。

2、文言文中重點(diǎn)實(shí) 虛詞的理解與積累 領(lǐng)悟燭之武巧妙的游說(shuō)藝術(shù) 教學(xué)目的 字詞積累 讀音釋義貳 r于楚 貳 從屬二主 對(duì)前主是反叛 縋zhu 用繩子拴著人 物 從上往下送 闕qu 秦 使秦 土地 削減 闕qu 宮闕 闕ju 厥 其 杞q 子。

3、目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀 預(yù)習(xí)導(dǎo)讀 基礎(chǔ)導(dǎo)練 0 目標(biāo)導(dǎo)航 文本助讀。

4、4燭之武退秦師,【國(guó)學(xué)擷粹】曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”(論語(yǔ)泰伯)譯文曾子說(shuō):“士人不可以不剛強(qiáng)果斷,因?yàn)樗缲?fù)著重大的責(zé)任,路途又很遙遠(yuǎn)。把實(shí)現(xiàn)仁的理想看作自己的使命,不是擔(dān)子很重大嗎?對(duì)這一理想的追求到死才可以停止,不是路途遙遠(yuǎn)嗎?”【知義明理】中國(guó)人對(duì)知識(shí)分子的期待,是“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”,是“窮則獨(dú)善其身。

5、尋覓文言津梁因聲求氣燭之武退秦師,書(shū)香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,隨堂訓(xùn)練,課外悅讀,書(shū)香晨讀開(kāi)卷有益,國(guó)學(xué)講堂,1.一年之計(jì),莫如樹(shù)谷十年之計(jì),莫如樹(shù)木。終身之計(jì),莫如樹(shù)人。(管子)【譯文】一年的計(jì)劃,沒(méi)有比種植五谷更重要的了。十年的計(jì)劃,沒(méi)有比種植樹(shù)木更重要的了。一輩子的計(jì)劃,沒(méi)有比培養(yǎng)人才更重要的了?！绢I(lǐng)悟】這就是所謂的“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。2.天亦有喜怒之氣,哀樂(lè)之心,與人相副。以類。

6、第二單元古代記敘散文4燭之武退秦師,教師備用,外交辭令退秦口舌生輝，戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云說(shuō)客與時(shí)并起。,書(shū)香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,技法提煉,隨堂檢測(cè),時(shí)文賞讀,書(shū)香晨讀開(kāi)卷有益,感燭之武退秦師搖舌退雄兵,片語(yǔ)濟(jì)萬(wàn)民。瀟灑昏君事,寂寞老臣心。仲尼奔異域,東方獻(xiàn)殷勤。當(dāng)年微狐諫,遺恨史傳音。,賞析:本詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)了燭之武的作為和功績(jī),頷聯(lián)寫(xiě)了他不被賞識(shí)的臣子之心。頸聯(lián)寫(xiě)孔子政見(jiàn)不被采納,東方朔只能靠幽默取悅漢武帝。

7、燭之武退秦師,左傳課件,問(wèn)題探究、拓展歸納,導(dǎo)課、 教學(xué)目標(biāo)、解 題 、左傳簡(jiǎn)介,燭之武退秦師,課文朗讀 、 字詞正音,人物分析,藝術(shù)特色,相關(guān)人物及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖 、故事背景簡(jiǎn)介,文言知識(shí)小結(jié)、作業(yè),一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng) 兩個(gè)同床異夢(mèng)的大國(guó)巨頭 一場(chǎng)結(jié)束政治蜜月的矛盾 一個(gè)為紓國(guó)難挺身而出的忠臣 一個(gè)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的杰出的外交家 一個(gè)曉理動(dòng)情的天才式演說(shuō)家 一個(gè)善用矛盾化干。

8、第四單元昨日的戰(zhàn)爭(zhēng),7 燭 之 武 退 秦 師,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取，厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞，疑義相與析,文本拓展 掬水月在手，弄花香滿衣,欄目索引,溫馨晨讀 雞聲茅店月，人跡板橋霜,大智若魚(yú) 人活在世上，與魚(yú)游在水里，沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別。 每個(gè)人的一生，其實(shí)是一條河流，生是上游，死是下游。 每一條河流都要拐這樣那樣的彎，沒(méi)有一。

9、第四單元昨日的戰(zhàn)爭(zhēng),單元學(xué)習(xí)導(dǎo)引,內(nèi)容概述,戰(zhàn)爭(zhēng)是人類社會(huì)的永恒主題。“連三月”的烽火、“抵萬(wàn)金”的家書(shū)、運(yùn)籌帷幄之中決勝千里之外的謀略千百萬(wàn)人用鮮血和生命書(shū)寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)史,是一筆寶貴的財(cái)富。暗淡了刀光劍影、荒蕪了烽火邊城,戰(zhàn)爭(zhēng)淹沒(méi)不了熠熠生輝的人性和人類對(duì)和平永恒的向往! 燭之武退秦師敘述了在秦晉圍鄭的背景下,燭之武臨危受命、義無(wú)反顧、能言善辯、智退秦師的故事。 荷花淀以冀中平原抗日根據(jù)地人們的斗爭(zhēng)。

10、燭之武退秦師,左傳,燭之武退秦師,退,為什么,怎么做,結(jié)果如何,佚之狐、燭之武為什么將消除這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的突破口選在退秦師上？,公元前630年,鄭,新鄭,函陵,氾水,秦,晉,晉 軍,秦 軍,燭之武是怎樣退秦師的？,點(diǎn)撥：燭之武為了說(shuō)服秦穆公退師，采取了高超的攻心戰(zhàn)術(shù)，大體說(shuō)來(lái)分為五步： 第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)（鄭既知亡矣）。 第二步：闡明利害，動(dòng)搖秦君（鄰之厚，君。

11、4.燭之武退秦師,選自: 左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的著作，相傳為魯國(guó)史官 所作，原名 。,左傳僖公三十年,春秋左傳,編年史,左丘明,以國(guó)家為中心編寫(xiě)的史書(shū)體裁。如國(guó)語(yǔ)、戰(zhàn)國(guó)策等。,以人物傳記為中心的史書(shū)體裁。如史記、三國(guó)志等。,國(guó)別體,紀(jì)傳體,編年體 按時(shí)間順序編寫(xiě)的史書(shū)體裁。 春秋：第一部編年體史書(shū) 左傳：第一部敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)，,史書(shū)的類別,春秋是孔子據(jù)魯國(guó)史書(shū)魯春秋修訂的，是中。