秋天的雨

1、秋天的雨,11,11.秋天的雨,走進(jìn)秋天的雨，感受秋雨的神奇。,清涼留意炎熱豐收郵票涼爽柿子仙子菠蘿氣味香甜糧食加緊楊樹(shù)油亮亮五彩繽紛扇（shn)子扇(shn)動(dòng),課文都寫(xiě)了秋天的什么？,秋的顏色秋的味道秋的聲音,聽(tīng)讀課文,感知內(nèi)容要求：秋天的雨給你留下了什么印象？,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告訴大家，冬天就要來(lái)了。,秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。,秋天的雨。

2、心得體會(huì)/教師心得體會(huì) 讓讀和秋天的雨一樣五彩繽紛 秋天的雨一文是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組“秋天”篇中的一篇。課文文字優(yōu)美、清新，以秋天的雨為一天線索，將秋天眾多的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。教材要求學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。在教學(xué)*時(shí)，我通過(guò)不同形式的讀，很好地完成這一目標(biāo)。首先讓學(xué)生自由讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上有感情朗讀，并在自己的感知中體會(huì)秋的美，讓每一個(gè)孩子都能參與到讀的過(guò)程中來(lái)。接著要求學(xué)生分組讀，讓學(xué)生在一定的小范圍里展示自己，得。

3、6 秋天的雨【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“盒、顏、料”等13個(gè)字。能讀寫(xiě)“顏料、郵票、淡黃、一曲”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者從哪幾方面寫(xiě)到秋天的雨，背誦課文第二自然段。3.喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛(ài)。【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利有感情地讀好課文。使學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的描寫(xiě)，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語(yǔ)言美。【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字感受課文中描寫(xiě)的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“。

4、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)朱祥清一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，小時(shí)候我和你們一樣，常聽(tīng)大人說(shuō)過(guò)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，夏天還沒(méi)走遠(yuǎn)，小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我們送來(lái)了，今天我們就一起學(xué)習(xí)第11課秋天的雨，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。師：誰(shuí)想讀讀課題？（指名讀）師：一起讀，預(yù)備起。二、 解決生字詞1. 第一行指導(dǎo)朗讀師：老師知道大家都預(yù)習(xí)課文了，誰(shuí)想讀讀這些生字新詞?。繋煟赫?qǐng)看第一行，哪位同學(xué)想讀一讀？（指名讀）師評(píng)價(jià)：聲音真洪亮、聲音真好聽(tīng)、讀得真準(zhǔn)確師：同學(xué)們，第一行的字有一個(gè)共同的特點(diǎn)，誰(shuí)能看出來(lái)？生：第二個(gè)字讀輕聲。師：你真聰明。

5、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“鑰、匙”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“盒、顏”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“清涼、留意”等14個(gè)詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。3能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫(xiě)了秋天的雨，能說(shuō)出自己最感興趣的部分。4能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫(xiě)句子。教學(xué)重難點(diǎn)：1能讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面寫(xiě)了秋天的雨。2能運(yùn)用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思。能發(fā)揮想象，仿照例句寫(xiě)句子。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 。

6、秋天的雨教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句的意思，讀懂課文，體會(huì)秋天的美。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過(guò)有感情的朗讀表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)課時(shí)】第課時(shí)【教學(xué)流程】一、走近秋天1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一首小詩(shī)，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？（1）課件出示小詩(shī):秋天的顏色谷子說(shuō):“秋天是（ ）的?！备吡徽f(shuō):“秋。

7、幼兒教育：________大班散文欣賞秋天的雨說(shuō)課稿教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)大班散文欣賞秋天的雨說(shuō)課稿相成區(qū)蠡口中心幼兒園 浦雪華一、 說(shuō)教材： 秋天碩果累累，飽滿(mǎn)而充實(shí)。大自然不僅給予了孩子美的感受，更給予了豐收的喜悅，從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略了秋天的欣欣向榮。秋天的主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)。大班孩子有了一定的觀察能力和想象力，喜歡探索大自然的奧秘。在生活中也積累了一些秋天的相關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。但是，他們對(duì)秋天的理。

8、秋天的雨,秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨是什么樣兒的呢？你看，它來(lái)啦！,枚 柿 仙 糧 楊 郵 菠 蘿 梨 緊 扇 爽,清涼 留意 扇子 炎熱 郵票 涼爽 柿子 仙子 菠蘿 氣味 香甜 糧食 加緊 油亮亮 楊樹(shù) 豐收,課文都寫(xiě)了秋天的什么？,秋的輕柔 秋的色彩 秋的氣味 秋天的提醒,為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？,因?yàn)樗恢挥X(jué)地就來(lái)到了我們身邊，打開(kāi)秋天的大門(mén),秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的。

9、秋天的雨第二課時(shí)說(shuō)課PPT,匯報(bào)時(shí)間：2017年11月 30日 匯報(bào)人：馬紅麗,第一章,第二章,第三章,第四章,第五章,第六章,第七章,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)小結(jié),1,說(shuō)教材,2,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),01,03,02,3,說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的美好，感受語(yǔ)言的美。,教學(xué)難點(diǎn),讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)生感受秋天的美好，并學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)描寫(xiě)秋天的方法。,4,說(shuō)教法,5,說(shuō)學(xué)法,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)。

10、幼兒教育：________大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案秋天的雨教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀公開(kāi)課教案秋天的雨設(shè)計(jì)思路：秋天的雨來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)。秋天的雨是一篇優(yōu)美。

11、幼兒教育：________幼兒園大班語(yǔ)言課教案秋天的雨教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言課教案秋天的雨教材簡(jiǎn)介：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)彩色的季節(jié)，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺(jué)、味覺(jué)等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗?！鼻锏臅诚搿敝黝}活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)。秋天的雨是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的散文，作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命，從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)，以秋雨為線索，呈。

12、11秋天的雨（2） 一、細(xì)讀課文做判斷。 課文說(shuō)“秋天的雨，是一把鑰匙”“趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了”。為什么秋天的到來(lái)使人們不知不覺(jué)呢？在你認(rèn)為正確的說(shuō)法后打“”。 1因?yàn)榍镉陙?lái)時(shí)，天氣預(yù)報(bào)沒(méi)有報(bào)。

13、6 秋天的雨 這是一篇抒情意味很濃的散文，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫(xiě)起，寫(xiě)了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋時(shí)各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。課文把秋雨作為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來(lái)。

14、11秋天的雨（1） 作業(yè)很輕松，做做樂(lè)其中！ 一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。 課文是從三方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的，請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中選一選，把序號(hào)放在果盤(pán)里。 A.植物的顏色B.天氣的冷暖 C.果實(shí)的氣味D.小動(dòng)物的活動(dòng) 二、給加點(diǎn)。