設(shè)計(jì)的一般過程

1、2019-2020年高中通用技術(shù) 3.1設(shè)計(jì)的一般過程（4）教案 教 材：（鳳凰國(guó)標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：設(shè)計(jì)的一般過程 章 節(jié)：第三單元 設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià) 第一節(jié) 設(shè)計(jì)。

2、2019-2020年高中通用技術(shù) 3.1設(shè)計(jì)的一般過程（3）教案 教 材：（鳳凰國(guó)標(biāo)課本）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：設(shè)計(jì)的一般過程 章 節(jié)：第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià) 第一節(jié) 設(shè)計(jì)的。

3、2019-2020年高中通用技術(shù) 3.1設(shè)計(jì)的一般過程（2）教案 教 材：（鳳凰國(guó)標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：設(shè)計(jì)的一般過程 章 節(jié)：第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià) 第一節(jié) 設(shè)計(jì)的。

4、2019-2020年高中通用技術(shù) 3.1設(shè)計(jì)的一般過程（1）教案 教 材：（鳳凰國(guó)標(biāo)課本）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修1） 文檔內(nèi)容：設(shè)計(jì)的一般過程 章 節(jié)：第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià) 第一節(jié) 設(shè)計(jì)的。

5、2019-2020年高中通用技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程說(shuō)課稿 一、教學(xué)分析 1、教材分析 （1）本節(jié)講的不是某個(gè)項(xiàng)目具體的設(shè)計(jì)過程。而是設(shè)計(jì)的一般過程，內(nèi)容上具有設(shè)計(jì)的共通性。 （2）本節(jié)體現(xiàn)了教材設(shè)計(jì)上“先總后分”的特。

6、2019-2020年高中通用技術(shù)設(shè)計(jì)的一般過程說(shuō)課稿 蘇教版必修1 題目是蘇教版通用技術(shù)必修1第三章第一節(jié)設(shè)計(jì)的一般過程，本節(jié)知識(shí)共需要兩個(gè)課時(shí)完成，本課為1課時(shí)。 框架 主要內(nèi)容 確定依據(jù) 一、說(shuō)教材 1、本節(jié)。

7、2019-2020年高中通用技術(shù) 設(shè)計(jì)的一般過程說(shuō)課稿 一、教學(xué)分析 1、教材分析 （1）本節(jié)講的不是某個(gè)項(xiàng)目具體的設(shè)計(jì)過程。而是設(shè)計(jì)的一般過程，內(nèi)容上具有設(shè)計(jì)的共通性。 （2）本節(jié)體現(xiàn)了教材設(shè)計(jì)上“先總后分”的。

8、設(shè)計(jì)的一般過程說(shuō)課稿教材分析：本次我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版技術(shù)與設(shè)計(jì)1第三章第一節(jié)設(shè)計(jì)的一般過程第一課時(shí)。設(shè)計(jì)的一般過程一節(jié)既是前后章節(jié)的紐帶，同時(shí)又是后續(xù)章節(jié)的總綱，其知識(shí)點(diǎn)貫穿整個(gè)教材，因此本節(jié)內(nèi)容不僅僅是本章的重點(diǎn)也是全書的重點(diǎn)。學(xué)情分析：這是學(xué)生第一次自己動(dòng)手設(shè)計(jì)作品，學(xué)生興趣大，但在實(shí)際操作過程中也會(huì)碰到不少問題和困難，為減少在動(dòng)手操作中碰到過多的困難，案例選擇不宜太。

9、設(shè)計(jì)的一般過程教學(xué)設(shè)計(jì)科目通用技術(shù)年級(jí)高一班級(jí)時(shí)間課題設(shè)計(jì)的一般過程教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握設(shè)計(jì)的一般過程；（2）知道設(shè)計(jì)過程中有可能會(huì)產(chǎn)生多個(gè)方案。2、技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能夠?qū)υO(shè)計(jì)的過程使用多種策略，如問題解決、創(chuàng)造性思維、批判和改進(jìn)、邏輯推理思維等等；（2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；3、情感、態(tài)度學(xué)習(xí)目。

10、設(shè)計(jì)的一般過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 目 錄 設(shè)計(jì)的一般過程 教學(xué)設(shè)計(jì) 1 一 教材分析 3 1 本節(jié)的作用和地位 3 2 本節(jié)主要內(nèi)容介紹 3 二 學(xué)情分析 3 1 學(xué)習(xí)對(duì)象 3 2 知識(shí)技能 3 3 學(xué)習(xí)風(fēng)格 3 三 學(xué)習(xí)目標(biāo) 4 1 知識(shí)與技能 4 2 過程與方法 4 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 4 四 教學(xué)重難點(diǎn) 4 五 教學(xué)方法 4 六 教學(xué)資源 4 七 教學(xué)過程 4 2 八 教學(xué)反思 7 3 教材 蘇。

11、第三單元 設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià),設(shè)計(jì)的一般過程 （第1課時(shí)）,設(shè)計(jì)的一般過程,【思考】 這些作品基于什么目的而設(shè)計(jì)的，它解決了什么問題？,我們來(lái)看看這些新穎的設(shè)計(jì)作品,感冒紙巾架,新穎的設(shè)計(jì)作品,防濺雨傘,新穎的設(shè)計(jì)作品,眼藥水專用漏斗,新穎的設(shè)計(jì)作品,木屐皮鞋與防切手,新穎的設(shè)計(jì)作品,幫你擠牙膏,新穎的設(shè)計(jì)作品,任何一種產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是一步到位、立竿見影的，設(shè)計(jì)是一個(gè)有計(jì)劃的創(chuàng)新活動(dòng)，它有。

12、08年大事？,雪災(zāi),汶川大地震,北京奧運(yùn)會(huì),奧運(yùn)會(huì)比較有代表性的東西？,奧運(yùn)五環(huán),吉祥物,北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物？,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,貝貝,歡歡,妮妮,晶晶,迎迎,北,京,歡,迎,你,3.1 設(shè)計(jì)的一般過程,第一：發(fā)現(xiàn)與明確問題,奧運(yùn)吉祥物設(shè)計(jì)有什么要求？,1、有活力的為人們所喜愛的獨(dú)特形象 2、體現(xiàn)奧林匹克精神、傳達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦理念 3、傳達(dá)主辦城市的歷史文化和。