運用公式法

1、 1.(1)觀察多項式x225.9xy2,它們有什么共同特證？ (2)將它們分別寫成兩個因式的乘積，說明你的理由，并與同伴交流。 2.把乘法方式 (a+b)2=a2+2ab+b2, (ab)2=a22ab+b2,反過來，就得到 a2+2ab+b2=(a+b)2， a。

2、2019-2020年七年級數(shù)學下冊 9.3運用公式法教案 北京課改版 教學目標 1.使學生會分析和判斷一個多項式是否為完全平方式，初步掌握運用完全平方式把多項式分解因式的方法； 2.理解完全平方式的意義和特點，培養(yǎng)學。

3、2019-2020年七年級數(shù)學下冊 12.3運用公式法教案 魯教版 教學目標 （一）教學知識點 1.使學生了解運用公式法分解因式的意義； 2.使學生掌握用平方差公式分解因式. 3.使學生了解，提公因式法是分解因式的首先考。

4、 某小區(qū)規(guī)劃在邊長為a米的正方形場地上，修建兩條寬為b米的通路，其余部分種草，你能用幾種方法計算出種草所占的面積嗎1先求出甬道面積，a米b米看一看,想一想草地面積為 2 22a ab b 還可以怎樣做呢2ab ab b 看一看,想一想a米b。

5、2.3運用公式法 教學目標 1使學生了解運用公式法分解因式的意義。 2使學生掌握用平方差公式分解因式。 3使學生了解，提公因式法是分解因式的首先考慮的方法，再考慮用平方差公式分解因式。 教學重點 讓學生掌握運用平方差公式分解因式。 教學難點。