燦爛的青銅文明

1、重要年代,重要事件,重要人物,約公元前2070年,約公元前1600年,約公元前1300年,公元前1046年,公元前771年,夏朝建立,湯滅夏，商朝建立,盤庚遷殷,牧野之戰(zhàn)，西周建立,西周滅亡,禹,商王湯,商王盤庚,周武王,周幽王,中國歷史（七年級上）第二單元國家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革。

2、2019-2020年七年級歷史上冊第05課 燦爛的青銅文明導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國以青銅文化為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)；了解奴隸制下奴隸的。

3、2019-2020年七年級歷史 第5課燦爛的青銅文明教案 人教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)。

4、第5課燦爛的青銅文明,目的要求：1，掌握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，包括手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)發(fā)展的狀況；了解奴隸制下奴隸的悲慘生活。2學(xué)習(xí)夏、商、西周我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀。

5、2019 2020年魯教版歷史六上 燦爛的青銅文明 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 知識目標(biāo) 1 通過本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生認(rèn)識到 我國夏 商 西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛 源遠(yuǎn)流長 一脈相承 表明我國古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力 2 比較。

6、第五課燦爛的青銅文明 北京人 山頂洞人時(shí)期用的生產(chǎn)工具是什么 打制石器 河姆渡人 半坡人時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么 磨制石器 石器時(shí)代 夏商西周時(shí)期用的生產(chǎn)工具又是什么呢 青銅器 青銅時(shí)代 青銅器的高超工藝 農(nóng)業(yè)和。

7、夏 商 西周的青銅文明已具有很高的水平 夏 商 西周的青銅文明已具有很高的水平 夏 商 西周的青銅文明已具有很高的水平 夏 商 西周的青銅文明已具有很高的水平 夏 商 西周的青銅文明已具有很高的水平 夏 商 西周的青。

8、2019 2020年 燦爛的青銅文明 word教學(xué)設(shè)計(jì)之二 一教學(xué)目標(biāo) 1知識與能力 通過本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生比較全面地掌握夏 商 西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí) 通過本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生認(rèn)識到 我國夏 商。

9、2019 2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 燦爛的青銅文明 教案1 新人教版 教學(xué)背景 文明一詞有著深刻的內(nèi)涵 現(xiàn)代文明與古代文明有所差別 廣義的現(xiàn)代文明學(xué)生們都能夠理解 本課涉及到的古代青銅文明學(xué)生很難理解 尤其是青銅怎么和文。

10、2019 2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 燦爛的青銅文明 教案3 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生比較全面的了解夏 商 西周時(shí)期我國以青銅鑄造為代表的青銅文明 了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇 通過對 奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)是。

11、2019 2020年 燦爛的青銅文明 word教學(xué)設(shè)計(jì) 一 教學(xué)目標(biāo) 1 全面地掌握夏 商 西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí) 了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇 2 培養(yǎng)學(xué)生歸納 概括歷史知識的能力及運(yùn)用辯證唯物。

12、2019 2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí) 燦爛的青銅文明 教案2 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 一 知識與能力 通過本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生比較全面地掌握夏 商 西周時(shí)期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí) 通過本課的學(xué)習(xí) 使學(xué)生認(rèn)識到。

13、人教版歷史七年級第5課燦爛的青銅文明教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景文明一詞有著深刻的內(nèi)涵，現(xiàn)代文明與古代文明有所差別，廣義的現(xiàn)代文明學(xué)生們都能夠理解，本課涉及到的古代青銅文明學(xué)生很難理解，尤其是青銅怎么和文明聯(lián)系在了一起。教學(xué)課題新課標(biāo)人教版七年級歷史第五課燦爛的青銅文明教材分析一、知識和能力 1比較全面的掌握夏、商、西周時(shí)期以青銅器鑄造業(yè)為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)。