師生交往

1、 七年級(jí)政治上冊(cè)第三單元師生交往教案粵教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動(dòng)。 2、 正確理解新型的師生關(guān)系 3、 能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬。

2、2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元師生交往教案 粵教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動(dòng)。 2、 正確理解新型的師生關(guān)系 3、 能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱。

3、第六課師生之間 第二框師生交往 1 了解教與學(xué)的關(guān)系 2 知道面對(duì)老師引領(lǐng)和指導(dǎo)的方法 3 知道正確對(duì)待老師表揚(yáng)和批評(píng)的方法 4 懂得如何建立師生交往的良好狀態(tài) 自主學(xué)習(xí) 新知先學(xué)一教學(xué)相長(zhǎng)1 教與學(xué)的關(guān)系教與學(xué)是師。

4、 第7課時(shí)師生交往重視親情 道德與法治 廣東專版 第一輪復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)梳理與訓(xùn)練 第二部分道德品質(zhì) 道德與法治 廣東專版 第一輪中考考點(diǎn)梳理與訓(xùn)練 核心考點(diǎn)1了解教師職業(yè) 建立良好師生關(guān)系1 我們應(yīng)該怎樣正確看待風(fēng)格不同的老師 1 由于年齡 學(xué)識(shí) 閱歷 性格 情感與思維方式等差異 不同老師有著不同的風(fēng)格 2 發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn) 承認(rèn)并接納不同風(fēng)格的老師 3 學(xué)會(huì)主動(dòng)交往 無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。

5、第二框題師生交往 2020 3 29 2 講授新課 閱讀課本P66 67頁 思考以下問題 1 教學(xué)相長(zhǎng) 的含義 2 教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們成長(zhǎng)的好處 3 如何對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng) 2020 3 29 3 閱讀P65 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 完成P66填空 2020 3 29 4 2020 3 29 5 1 你怎樣理解 教學(xué)相長(zhǎng) 教與學(xué)是師生相互陪伴 相互促進(jìn) 共同成長(zhǎng)的過程 一方面 我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

6、師生交往教學(xué)設(shè)計(jì)課題 師生交往單元三學(xué)科道德與法治年級(jí)七學(xué)習(xí)目標(biāo)知道“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚(yáng)與批評(píng)的意義。能夠用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)，能夠理解老師批評(píng)背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對(duì)待老師的方法。尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現(xiàn)出主動(dòng)和真誠(chéng)的態(tài)度。重點(diǎn)建立良好的師。

7、第六課 師生之間 第三框師生交往教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重老師，理解老師，愛戴老師；在師生交往中能夠表現(xiàn)出主動(dòng)和真誠(chéng)的態(tài)度。2.能力目標(biāo)：能夠用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)，能夠理解老師批評(píng)背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等對(duì)待老師的方法。3.知識(shí)目標(biāo)：知道“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵；懂得師生溝通的方法；理解老師表揚(yáng)與批評(píng)的意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)。

8、教學(xué)基本信息課題第六課 師生之間師生交往單元第三單元 師長(zhǎng)情誼學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級(jí)初一年級(jí)教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級(jí)上冊(cè) 出版社：人民教育出版社 1.教學(xué)背景分析1、教材分析（1）課標(biāo)要求：課程標(biāo)準(zhǔn)第二部分“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。該部分課。

9、6 2師生交往 導(dǎo)入新課 一天 孔子領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谝巴膺M(jìn)行御 射訓(xùn)練 中午 師生聚在樹蔭下休息 先解馬放青 然后師生進(jìn)行野炊 不料 馬跑到田里去吃莊稼 農(nóng)夫見了 大怒 上去把馬牽走了 子貢追上農(nóng)夫 給他作揖說 對(duì)不起 我們的馬吃了您的莊稼 怪我們看管不嚴(yán) 請(qǐng)您原諒 將馬還給我們 我們還要趕路呢 農(nóng)夫置之不理 子貢回到樹下將索馬的經(jīng)過講給了孔子 孔子說 你用過分謙恭文雅的言辭向農(nóng)夫求情 好比用美妙的歌。

10、第二部分考點(diǎn)梳理 第二單元道德品質(zhì) 第二節(jié)師生交往重視親情 01 02 03 04 目錄導(dǎo)航 05 06 07 中考導(dǎo)航 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 考點(diǎn)突破 B C C C D D 易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí) 精神內(nèi)涵 傳統(tǒng)美德 法律義務(wù) 當(dāng)下 行動(dòng) 差異較大 存在差異 對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度 與異性交往 不可替代的作用 批評(píng)是愛護(hù) 是鞭策 也是期待 彼此尊重 廣東中考 C B A D C C B B D 課堂鞏固 C D D 。

11、師生交往 健康成長(zhǎng)聚焦考點(diǎn)溫習(xí)理解一、教材重點(diǎn)回顧：1.我給老師畫個(gè)像師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。2老師的作用（1）老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。（2）老師交給我們思考方法、讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的欲望。（3）老師的工作不只是傳。

12、歡迎進(jìn)入政治 課堂,第六課 師生之間,師生交往,2,導(dǎo)入新課,你知道哪些歌頌老師的名言詩(shī)句？,春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰 淚始干。,春風(fēng)化雨、桃李滿天下、嘔心瀝血、十年樹木，百年樹人。,導(dǎo)入新課,你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰嗎？,慈母、先生、春蠶、蠟燭 、孺子牛 、人梯,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,1.知道師生交往的重要意義。 2.明確師生交往應(yīng)該注意哪些問題。 3.能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和。

13、歡迎進(jìn)入政治 課堂,第六課 師生之間,師生交往,2,創(chuàng)景設(shè)情,蔡元培與許德珩的師生情 民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要?jiǎng)?chuàng)始人許德珩是中國(guó)近現(xiàn)代史上兩位著名的進(jìn)步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)。他實(shí)行兼容并蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時(shí)中國(guó)反帝和反封建的新文化運(yùn)動(dòng)中心。當(dāng)時(shí)正在北大學(xué)習(xí)的許德珩對(duì)蔡元培的做法深為敬佩。 。

14、6.2 師生交往 說課課件 館陶縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李莉麗 一、說教材 說教材地位 說教學(xué)目標(biāo) 說教學(xué)重、難點(diǎn) 說教材地位 師生交往是七年級(jí)人教版教材道德與法治 第六課第二框的內(nèi)容。對(duì)于初中生來說與同學(xué) 、朋友、老師和父母的交往是初中階段主要的 人際交往的內(nèi)容。本框讓學(xué)生學(xué)會(huì)和老師積極 溝通，師生共同努力，營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān) 系，以便于七年級(jí)學(xué)生更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí) 和生活。因此本課是七。

15、第2課 師生交往 知 識(shí) 目 標(biāo) ： 知 道 教 學(xué) 相 長(zhǎng) 的 含 義 ， 懂 得 師生 之 間 要 彼 此 尊 重 。 能 力 目 標(biāo) ： 學(xué) 會(huì) 正 確 與 老 師 交 往 ， 能 夠 正確 處 理 和 老 師 交 往 中 存 在 的。