余角和補角

1、2019年六年級數(shù)學下冊余角和補角教學設計 魯教版 【教學任務分析】 教 學 目 標 知識技能 1、 理解余角、補角的概念，并能利用概念識圖、判斷、和進行簡單的計算 2、 利用概念探究余角和補角的一些基本的性質(zhì) 過。

2、2019 2020年魯教版數(shù)學六下 余角和補角 word教學設計 教學任務分析 教 學 目 標 知識技能 1 理解余角 補角的概念 并能利用概念識圖 判斷 和進行簡單的計算 2 利用概念探究余角和補角的一些基本的性質(zhì) 過程方法 1 經(jīng)。

3、7 6余角和補角 角的分類 銳角 直角 鈍角 平角 周角 溫故知新 比較兩個角的大小有兩種方法 度量法和疊合法 請你觀察下圖 1 2與Rt AOB相等嗎 你是怎樣判斷的 請你再觀察下圖 與平角 AOB相等嗎 你是怎樣判斷的 如果兩個銳角的和是一個直角 我們就說這兩個角互為余角 簡稱互余 也可以說其中一個角是另一個角的余角 complementaryangle 180 如果兩個角的和是一個平角 我。

4、余角和補角 1 2 2 1 1 2 互為余角如果兩個角的和是一個直角 那么這兩個角叫做互為余角 其中一個角是另一個角的余角 考考你 圖中給出的各角 那些互為余角 10o 30o 60o 80o 50o 40o 3 4 3 4 3 4 互為補角如果兩個角的和是一個平角 那么這兩個角叫做互為補角 其中一個角是另一個角的補角 考考你 圖中給出的各角 那些互為補角 10o 30o 60o 80o 100。

5、要求：根據(jù)提供的主題確定您的研修主題，從某一方面（討論法，演示法，多媒體、實驗法、參觀法、陶冶法、探究法、自制教具、教學語言、講授法、談話法等等）來闡述研修主題撰寫教學敘事的流程（轉(zhuǎn)載）（1）選取課例 學員依據(jù)自己的學習情況，在備選研修主題中選擇一個研修主題。根據(jù)選定的研修主題，選擇與之相應的講授課例。（2）介紹授課情況利用這次國培中學習到的理念或方法進行授課后，將實施的課。

6、余角和補角1一個角的余角是它的補角的1 ，則這個角為。 A 60o； B 45o；C 30o； D 90o32正確的有一個角的補角一定是鈍角，互補的兩個角不可能相等，若AB C90o，則 A B 是 C的余角， A 的補角與 A 的余角的差。

7、4 畫 出 一 個 平 角 AOB， 畫 一 個 直 角 CDE， 并 標 出這 兩 個 角 的 度 數(shù) ， 然 后 過 這 個 角 的 頂 點 任 意 畫 一 條 射線 OM和 ON， 并 記 為 AOM 2， BOM 1， CDN 3。

8、余 角 和 補 角 12 2 1 12 如 果 兩 個 角 的 和 是 一個 直 角 ， 那 么 這 兩 個 角 叫做 互 為 余 角 ， 其 中 一 個 角是 另 一 個 角 的 余 角 。 圖 中 給 出 的 各 角 ， 那 些 互 為。

9、1.知 道 余 角 和 補 角 的 定 義 ,能 求 一 個 角 的 余 角 和 補 角 .2.明 白 同 角 等 角 的 余 角 相 等 ,同 角 等 角 的 補 角 相 等,并 能 應 用 余 角 補 角 的 性 質(zhì) 進 行 簡 單。

10、4.3.3 余 角 和 補 角 第 2課 時 1.明 白 同 角 等 角 的 余 角 相 等 ,同 角 等 角 的 補 角 相 等, 并 能 應 用 余 角 補 角 的 性 質(zhì) 進 行 簡 單 的 計 算 和 說 理 .2.重 點 :余 角。

11、4.3.3 余角和補角 12 2 1 12 如果兩個角的和是一個直角，那么這兩個角叫做互為余角，其中一個角是另一個角的余角 34 34 34 如果兩個角的和是一個平角，那么這兩個角叫做互為補角，其中一個角是另一個角的補角 余角你知道一副三角。